简介：摘要：企业最基本的产品法律义务是生产或销售合格的产品，产品责任是保障这一基本法律义务得以实现的制度设计。随着企业在社会活动中地位的扩张，产品责任除了传统理论认定的民事责任性质外，还应具有“社会责任”的属性，因为企业承担的产品法律义务更多的是对消费者群体的义务，往往不是仅仅针对个别消费者。通过对企业“私性”和“社会性”的分析，对产品责任的进行了“社会性”理论基础探讨与实证研究，为我国产品责任提出了法律制度层面的一些完善建议。

简介：游戏是幼儿时期的一种重要活动,是幼儿生活和成长过程中不可或缺的元素。角色游戏是幼儿游戏中最常见的一种游戏,是幼儿对社会规则、社会情感、人际交往的初步感受和认识,也是培养幼儿分享、合作的有力工具。在角色游戏中,幼儿通过角色的扮演,社会性各方面便在与同伴的沟通和交流中得到发展。

简介：信息窄化这一现象虽是通过网络时代的来临被人们发觉并加以关注，但存在于我们生活的方方面面，若不加以控制便可能对我们的生活造成不良影响。文章从强迫说服、偏见、群体思维三方面探讨信息窄化的社会性成因。基于此，可以提高人们对强制说服的抵抗力，克服自身障碍、减少偏见，打破全体一致的错觉，提高判断的独立性，达到解决信息窄化的目的。

简介：知识经济的灵魂是创新,创新的关键是人才的培养,将少数民族汉语教学融入社会性课堂学习环境中,是提高少数民族学生汉语水平及汉语运用能力的有效途径.

简介：调查数据显示，我国公民对公共行为的自我评价与他人评价之间的差距相当接近，形成了一种“关系体”。这说明我国公共文明的社会性程度有所增强。其主要原因是民族性特质的回归作用和经济发展的促进作用。未来我国公共文明将会在知行趋一的引领下更具社会性。

简介：由于受到计划生育和少子化的影响,当今幼儿的社会交往能力减弱,尤其是中国的独生子女更令人担忧,因此在幼儿园集体生活中培养幼儿的社会性具有重大意义.本文分析了日本幼儿教师培养幼儿社会性的两种途径,即通过同伴玩耍和通过幼儿纠纷培养幼儿的社会性.上述做法值得我们借鉴.

简介：摘要游戏在幼儿园活动中具有重要的地位，而角色游戏更是幼儿期最典型、最有特色的游戏，角色游戏对幼儿社会性的发展起着重要的促进作用角色游戏能帮助幼儿初步了解社会；角色游戏能发展幼儿的交往能力；角色游戏能培养幼儿良好的行为习惯；角色游戏可以提高幼儿解决问题、处理问题的能力。

简介：当今学习的内涵不仅是习得知识，还有通过体验解决与社会生活相关的实际问题。考虑到社会文化因素，学习的隐喻从原先的知识习得、参与学习逐渐延伸到扩张学习。相应的学习模式也从个体学习逐渐延伸到协作学习。随着Web2.0等信息通信技术的发展，计算机支持的协作学习无处不在，无时不在。研究表明，深层交互是影响协作学习效果的重要中介变量；学习者在交互过程中的争论可以促进认知增长、个体及社会性元认知的发展，争论能力也被认为是21世纪人才的重要素质之一。为了能在现有社会性媒体中开展深层交互教学，本研究采用争论式教学支架进行准实验前的预备实验，按学生成绩分成上-上、上-下、下-下水准的两人一组的协作学习小组，采用2×3因素实验设计，探究争论式教学支架、分组策略对协作学习小组的知识加工及社会性元认知的影响。研究对争论对话进行质性分析编码，统计每组的知识加工阐述值和社会性元认知频次，并通过单因素协方差分析和单因素方差分析法，发现争论式教学支架可以显著促进协作学习小组的知识加工及社会性元认知，并且上-下组合的小组要比上-上、下-下小组引发的社会性元认知多，而后两者的社会性元认知相当。此外，上-上及上-下组合小组在知识加工方面相当，均高于下-下组合。研究成果可为今后开展有效协作学习提供科学合理的经验性证据，并为社会性媒体上实施争论式教学提供可操作的方法。

简介：法国作家安妮？埃尔诺的作品以第一人称形式记录自己从社会底层到中产阶级的社会迁徙过程。布迪厄的社会区隔理论激发了她对社会运行机制的思考，游走于社会底层和中产阶级的经历赋予了她在不同阶层的直观体验和独特的观察视角。她将两个阶层在生活空间、日常实践和文化品味等性习上的差异不断置于对比中，勾勒出位于不同社会空间的个体所表现出的不同性习，客观地展示出不同阶层之间隐形的区隔，使“区隔”这一抽象的社会学概念具体到社会生活实践的方方面面。埃尔诺以个人经历为基础从群体视角反映了社会变迁，将个人回忆融于社会大背景中，使个人的传记成为了一部“社会自传”。

简介：本文通过梳理已有的社会性学习研究，探索学习科学视角下社会经验与社会交互对人类学习的深刻影响。文章首先追述了社会性学习研究的缘起与发展历史，指出对人类学习社会性机理的科学探索不仅促发了学习科学的诞生，也成为当下学习科学跨领域研究的共同核心；接着分别在个体、人际、群体和技术四个层面回顾当下社会性学习的研究成果，发现以前的研究从不同层面证明社会性因素能够成为学习的强效活性剂。在此基础上，本文提出未来学习科学研究需进一步探讨的问题：社会性大脑的研究发现如何更好地服务于教育实践？社会性技术的推广和应用需克服哪些难题？作为教育实践者的我们如何整合来自非正式与正式学习环境中的社会因素以促进学习发生？

简介：新行政法和规制理论主张在社会性规制领域引入综合规制框架,以平衡自由与安全价值.但在中国语境下,行政与司法的“不完全合作”、社会组织的“未完全成熟”以及市场自律机制和诚信文化的薄弱,提醒我们应当注意综合规制的两个前提条件：科学的分权与充分的合作.科学的分权既包括国家与社会之间的分权,也包括行政和司法之间的分工;充分的合作既包括公私间合作,还包括机构间、地方间和国际间合作.若要综合规制真正具有实效性,还必须在社会性规制的组织结构、政策工具、责任分配等方面展开整体设计.但这绝不意味着在中国谈综合规制为时过早,恰是成就新型国家与社会关系、推进公共治理转型的契机.

简介：公务员招考与录用是公务员管理的重要内容，它是政府部门根据有关规定．为补充职员．按照法定条件和程序，采取一定方式方法，将有关人员吸引到公务员队伍的一种人事管理制度。公务员招录是公务员职业生涯的开端，其社会性别敏感度的状况，决定着女性在公务员职业领域的准人与起点，决定着公务员群体的性别结构．影响公务员队伍建设以及女性公务员的全面发展。因此，公务员招录政策的社会性别审视，客观地分析公务员招录过程中出现的社会性别现象与问题。可以为录用与建设优秀女性公务员队伍提供政策参考。

简介：<正>引言我国黑社会性质组织犯罪研究经历了十余年(1997—2012年),发表与出版了众多论著,所创造与累积的知识成就是令人可喜的。然而,从其知识生产、演化、建构的形态与社会过程来看,无论是宏观整体层面所表现出的不断创新与重大推进的进路与气象,还是微观个体层面所显示出的研究者个体所持续奉献与不断进取的知识创造的含

简介：我国有关于黑社会性质组织犯罪的研究经历了长期的演变而日臻成熟,近些年来更是加大了对黑社会性质组织犯罪的打击力度。然而,对此类犯罪的立法规定仍然有很大的不足,亟需完善,因此,对黑社会性质组织犯罪本身的研究就显得尤为重要。

简介：采用《大学生社会性发展水平评定量表》对60名被试进行研究,区分出社会性发展良好、中等和迟滞的被试。接着采用行为实验的方式考察社会性发展水平对被试交往行为的影响,结果发现：第一,社会性发展的总体水平只对被试与女性互动对象互动的面部表情上产生影响,而社会性认知、社会性情感和社会性行为水平对被试与不同性质个体互动的某些行为上产生影响。第二,社会性发展的总体类型对被试面对不同互动对象的同一行为反应上有一定影响,但这种影响有限,仅在面部表情上表现出性别差异;而社会性认知发展类型和情感发展类型对不同互动对象的同一行为表现出有限的影响。第三,社会性发展迟滞的大学生在实验中表现出对实验任务冷漠或过度热情的现象。

简介：土家族民歌不仅具有迸发激情、舒缓忧愁、愉悦身心的功能，而且有言情溢志、传达情意、加强沟通、强化交往的作用，更有传授技艺、传承文化、弘扬传统美德、吸收异质文化的“社会性教育”价值。这里仅就土家族民歌“社会性教育”的成因、形式、内容问题进行一定程度的考察。

简介：摘要目的探讨游戏治疗在孤独症儿童社会性发展缺陷康复护理中所起的作用。方法对28例孤独症儿童在社会性发展缺陷各方面在进行游戏治疗前及治疗后3个月、6个月、9个月、1年进行评估，对结果进行分析。结果治疗1年后孤独症儿童社会性发展各方面能力提高，障碍下降。结论游戏治疗在孤独症儿童社会性发展缺陷中起到了一定的作用，提高了患儿已有的社会能力，塑造没有的社会能力，让患儿更加贴近社会大环境。

简介：社会性别主流化有别于国际社会已有的以提高女性地位为主旨的“两性平等”，有自身独特的内涵和特点。联合国作为推进社会性别主流化战略的国际组织，在推动政策发展、整合机构安排人员、制定与落实方案等方面做了大量的努力并取得了一定的成果。

简介：在论述当前女大学生就业现状的基础上，探讨社会性别与就业问题的关联性，认为以社会性别视角审视当代大学生就业问题，可以发现女大学生在就业过程中普遍面临着形式各异、程度不一的性别歧视现象，提出解决这些问题，需要从性别文化、政府决策和社会环境三个关键环节入手。

简介：在对黑社会性质组织犯罪案件的侦查方法进行研究时，不仅要认识到黑社会性质组织具有较强的自我防范意识和反侦查能力，还要清楚侦查机关缺乏侦办此类案件的工作经验，部门之间相互配合不协调，法律法规不健全，以及群众与该类犯罪作斗争的积极性和主动性不高，“保护伞”干扰侦办人员依法、及时办案等都给侦办黑社会性质组织犯罪案件带来了极大的困难。因此，对黑社会性质组织犯罪的侦查进行研究，必须结合实际情况，寻求最科学的侦查方法，铲除黑社会性质组织犯罪。