简介：摘要：随着素质教育的发展，小学生的数学教学越来越具有重要性，尤其是是小学计算教学，教师应该利用学生感兴趣的教学手段，教会学生学会、弄懂算理学习，实现对计算知识的熟练掌握，利用计算知识的有益性，开发学生的计算思维与逻辑，帮助学生获得更加的学习体验。本文主要探讨在新课程理念下，小学计算教学如何实现对学生的通算理教学等相关问题，希望可以推动小学不断拓宽计算知识，实现对小学生的有益进步推动。

简介：摘要：

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简介：摘要：算理教学指的是培养学生在计算当中的思维逻辑能力，让学生能够理解为什么这样算，从而更好的帮助学生对数学的学习。初中生正处于思维开拓的最佳年级，这个时期的他们不但已经具备了基本的思维逻辑，其理解能力也大大提高了不少，而且他们的主观意识也十分强烈，对于老师讲解的知识有着独特的见解。因此在进行初中数学教学中更重要的是对学生算理知识的掌握.

简介：摘要：作为教师，我们应该意识到，现阶段小学数学的教学内容中，计算是其中十分关键的环节。在日常课堂中，老师要考虑如何使学生的运算技能更加的稳固和完善，这就要基于小学数学教育的现状，并对其进行统计分析，提出相应的教学对策。

简介：摘要：在进行小学数学的教学时，老师们要把所有的教学环节都做好，根据学生今后的发展，制定出一份教学计划，让学生们把所有的知识都吸收，让学生的计算能力得到提升，这样才能让教育的效果最大化。这就要求小学数学老师要增强对算的结构的理解，将算理、算法等多个方面的内容有机地进行，从而使学生的计算能力得到提高。

简介：摘要：算理与算法是小学数学教学内容的主要构成部分。做好算理、算法的讲解教学，对提升学生的数学认知水平，促进学生数学综合素养的形成与发展有着积极意义。然而，目前部分教师没有意识到算理、算法融合教学的价值，也没有采取有效的手段引导学生感悟算理，学习算法，无形中阻碍了学生运算素养的发展。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，锻炼学生的实践能力。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，立足于数学课堂的设计，从分数除法教学出发，分析分数除法算理的解读方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

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简介：  [摘 要] 在小学数学教学中，错题是一个普遍存在的问题，但由于师生对错题资源缺乏足够的重视，导致错题的发生率增加，错题的类型多种多样，其中最典型的有：负迁移、认识了解不清、疏忽大意等。错题应该被视为一项宝贵的教育资源，因此，我们应该努力培养科学的错题观念，加强对错题的探究和分析，并重视对错题的反思，以便将其转化为有效的教学资源，提升教学效率。

简介：摘要：计算教学是小学数学教学的重要内容,是数学学习的基础,计算能力是小学生在学习数学知识时必须要具备的专业能力之一，它直接影响小学生的数学成绩以及数学素养的成长。为了增强小学生的数学计算能力，教师应站在大单元整体教学的角度贯穿理通计算的算理，让学生在计算时步步有理有据，明明白白，减少算法的错误，从而从根本上提高计算能力。

简介：【内容摘要】数都是在现实情境中抽象、概括出来的，抽象的计算算理和算法理解，都能找到直观图来辅助学生掌握相关知识。在计算教学中，需要借助图形直观表征，理解计算和几何直观的相互依存关系，以此来帮助明晰计算中的算理，通过数与形的关联和比较掌握和选择最简便的算法，从而形成计算技能，灵活掌握方法，培养高阶思维。

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简介：摘要：分数加减法是小学数学运算的重要基础知识，异分母分数加减法是在学生学习了同分母分数加减法的基础上进行学习的。教师应了解教材和学情，设计合情合理的习学案，通过数形结合，利用直观图，探究算理、算法，锻炼学生自主学习的能力，紧扣“计算”本质，注重数学思想、方法的培养，巧设练习等方式引导学生深度理解、拓展思维，有效提高学生的数学运算能力，发展运算素养。

简介：摘要：随着新一轮的科学技术变革，如云运算、互联网、人工智能、区块链，以及其他新型的先进信息技术，企业的应用范围正在迅猛扩张。这些新型的先进信息技术使得企业可以更加有效地利用海量的数据，从而提高企业的效率，并且可以更好地将企业的运营效果。然而，由于多个系统、多个网络、多个资源池之间的门户、管理、调度都是相对孤立的，因此，企业很难将这些系统有效地集成起来。对于不断变化的数据和计算资源，实现有效的互联互通是一项极具挑战性的任务。因此，构建一个具有良好智能度的网络系统，实现计算资源的有效整合，已经成为当务之急。基于此，本文主要对基于算力网络和算网融合技术进行分析与研究，以供同仁参考。

简介：摘要：从小学开始，学生们就被教授如何运用三算结合、三算结合这一计算方法来学习数学知识。教学经验是我国小学数学教育改革的重要探索。三算结合是一种以计算、估计和计算为基础的教学方法，它在小学阶段就开始实施，并取得了巨大的成功，现已被应用于全国各地，在小学数学教学中起到了重要作用。“三算结合”以其独特的魅力，为促进教育树立了良好榜样。它是灵活多变的，要求学生在课堂上握住手，移动嘴，移动大脑，有机地结合这三者，刺激大脑活动，改善课堂氛围，使学习更容易、更快，让学生获得课堂满意度。

简介：摘要：小学数学教学过程中专用结合思想的运用，能够辅助学生深刻的理解数学运算含义和公式，而且能够帮助学生更精准地分析和解决数学问题，从而巩固学生的数学能力和基础。基于此，小学数学教师应运用算用结合策略，提高小学数学教学水平和学生的数学核心素养。

简介：摘要:随着电子产品数量的增加，工程算量软件的应用愈加广泛，随之传统形式下的手工形式的算量方法，逐渐深受人们的欢迎与重视。在工程操作过程当中，手工算量存在一定的局限性，反而新的工程算量软件方式，能够给人们带来一定的便利性。基于此，本文主要对工程算量软件与手工算量的结合应用进行以下内容分析。

简介：摘要：课程改革的创新、延伸，促使各学科的教育教学体系，日趋健全和完善，推动教学内容呈现出多样化的发展状态，深深地吸引学生的目光。对于高中数学教学来说，许多的一线教师单纯地认为，学生学习数学的目的，就是为了让学生在掌握公式、定理的前提下，进行正确的计算，而对于阅读和书写，并没有引起高度重视。本文正是以此种教学现状为落脚点，全面深刻地分析高中数学读写算，存在的问题，完善和优化每个教学环节，协调好三者之间的关系，以提高学生的数学素养。

简介：[摘要]异分母分数加减法是小学正数范围内加减法的重点，它集结了所有的运算技能，也是众多小学生学习的难点。许多小学生多同分母的加减法能够很好理解，但是对异分母加减法则难以掌握。本文针对学生理解分数加减法算理时的认知矛盾——为什么分子、分母不能直接相加减而做出了本质性的解惑，排除分数的比例加法对分数数量加法产生的干扰；力求立于同分母分数的基石，成就异分母分数加减法算理、算法间的互通。