简介：摘要：核心素养的培育指标对于中职学生而言亦是重要的核心教学任务。在这一教育理念的发展过程中，中职教师亦需要将教学理念不断更新，将教学内容进行调整并创新教学方法及模式，以对于学生语文素养能力的全面提升作以良好铺设，促使学生的语文学科素养、知识技能等各个方面得以有效的提升。本文将以中职教育的背景环境，针对语文学科素养的培养创新教学进行思考。

简介：摘要：近年来，随着市场经济的高速发展和国家对技术型人才的重视，初升高的升学率越来越低，中职学校的数量和规模都在不断地扩大。但因发展速度快，而教学的质量没能跟上发展的步伐，导致中职学校的弊端逐渐显现。基于此，以下对核心素养导向下中职语文情境化课堂构建进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学语文学科核心素养体现在语言素养、文化素养及鉴赏能力等方面。要求教师根据学情分析结果与教学目标等，灵活运用现代化的教学方法，让学生在开放性的氛围中学习到更多更全与更加实用的学科知识技能，从而尽快实现三维教学目标，迎合素质教育与新课程标准要求。受限于小学生的心智发展水平，很多小学生在学习语文时，并不能很好地理解课本中出现的生字或者生词的具体含义，特别是一些涉及到具体生活场景或者地区性环境特点和人文特点的词语，由于小学生生活经验的缺失，导致学生在理解此类词语时，更为困难。小学语文教师在教学过程中，应基于小学语文核心素养，以学生的实际情况为开展教育教学的参考信息，以学生的兴趣爱好为改善课堂教学效果的“调节剂”，从而在创设具体的教学情境，在开展具体的教学活动时，小学语文教师可引导学生更积极、更主动地参与进来，进而为培养小学生语文核心素养、为提升小学语文教学整体质量提供有利条件。

简介：摘要：随着社会的不断发展与进步，学校的教育教学模式也越来越多样化。行为导向教学是一种比较先进的、合理的教学模式，起初广泛流行于德国各学校，随后在世界各国纷纷流行起来。为了更好提升中职院校学生的综合素质，行为导向教学方法在我国中职院校语文教学中得到应用。本文首先对行为导向教学进行了概述，然后从不同角度分析了行为导向教学在中职语文教学中的应用。

简介：【摘要】小学语文是小学教育阶段一门基础性的学科。教师不仅要在教学中做到知识的有效传授外，还要注重学生核心素养的培养，提高学生的语文学习能力。随着我国基础教育改革的不断推进，对于小学语文教学提出了更多新的要求，对语文教学教学中体现的核心素养有了很大程度上的要求，培养学生的语文核心素养成为语文教学的重点教学目标及教学任务。特别是针对小学阶段的语文教学，教师应从学生综合能力的提升出发，以核心素养为导向并融入到小学语文教学中，旨在为学生未来的语文学习以及终身发展奠定良好基础。基于此，本文就对基于核心素养导向的小学语文教学展开了探讨。

简介：　　摘 要：在素养教育这一宏观背景下，课堂教学早已不只是局限在对学生知识以及技能的传授，教师应当更加重视引导学生提高综合素养。小学阶段的语文课堂教学要培养学生具有感知、理解、欣赏和评价的能力，帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观。基于核心素养导向下开展语文学科的课堂教学，更有利于提升学生的语文综合素养。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学过程当中，需要在教育方式上进行积极的创新和研究，而在进行研究的过程当中，需要充分的将核心素养渗透到教学当中，这样才能够有效的去提高教学的质量和效率，提高学生在小学阶段语文学习的水平。本篇文章就是以基于核心素养导向的小学语文教学为中心而展开讨论和分析的。

简介：摘要：在新课程的改革下，教育方面提出了核心素养教学模式，在这个模式中，要求学生在自身潜力的前提下进行全面发展，突出强调个人修养，进行自我提升，提倡学生自主发展，重视合作与创新。而在小学语文的教学中，自然更要实行核心素养的教育导向，核心素养自提倡以来也有七年的发展，相对刚提出之际更加完善，但是也有一定的缺陷，小学语文的核心素养导向中，更加注重学生语言能力、鉴赏能力以及思维能力的教学策略和学生的自我提升。

简介：摘要：新课改强调要发展学生的核心素养。语文核心素养的培养不是简单的知识积累，而是需要学生日复一日地坚持语文学习和课外阅读，才能由语文成绩的短时提高转变为学生核心素养的夯实，真正实现由量变向质变的飞跃。因此，小学语文教师要从小树立培养学生语文核心素养的教育目标，并以此为导向来积极改进和优化课堂教学，以为小学生提供更为适宜的学习氛围，助力学生语文核心素养的成功培养。

简介：【摘要】核心素养导向的小学语文教学有利于激发学生思维能力，提高学生语言构建能力，继承和发扬中国优秀传统文化。为此，基于核心素养导向的小学语文教学，教师应应用体验教学，锻炼学生审美鉴赏能力；小组合作学习，激活学生思维；拓展延伸，提升学生文化素养。

简介：摘要：在新课程的改革下，教育方面提出了核心素养教学模式，在这个模式中，要求学生在自身潜力的前提下进行全面发展，突出强调个人修养，进行自我提升，提倡学生自主发展，重视合作与创新。而在小学语文的教学中，自然更要实行核心素养的教育导向，核心素养自提倡以来也有七年的发展，相对刚提出之际更加完善，但是也有一定的缺陷，小学语文的核心素养导向中，更加注重学生语言能力、鉴赏能力以及思维能力的教学策略和学生的自我提升。

简介：摘要：在素质教育时代，核心素养要求小学语文重视培养学生语言能力，发散学生思维能力，促进学生形成健康的价值观念与情感观念。为此，小学语文教师应积极意识到语文课程对促进学生能力发展的关键价值，注重培育学生语文核心素养。本文就以小学语文教学为切入点，积极探讨核心素养导向下的小学语文教学策略，希望能为相关教育者带来借鉴价值。

简介：摘要：随着我国经济水平不断发展，国家对教育工作的改革力度也不断加强。小学阶段的学生，思想意识发育不够健全，正需要成年人的正确引导。而语文学科在整个义务教育阶段都具有重要的授课地位，无论是小学还是初中、高中和大学，任何时期都要重视语文的教学。但在新课改提出的核心素养教学背景下，开展导向教学，着重分析小学语文授课存在的难点，并在老师的帮助和引导下，激发学生学习兴趣，提升小学语文教学水平。本文以小学语文教学工作为主要论述对象，结合笔者实际工作经验，对导向教学法的运用于实施进行分析，希望对课程发展有所帮助。

简介：　　摘 要：在新课改的作用下，小学语文课堂教学逐步重视对小学生核心素养的培育，基于核心素养的导向作用，老师可以利用生动有趣的课堂环境促使学生主动思考，勇于探求真相的精神，引发小学生的学习热情，增强学生的综合能力。此文以小学语文课堂培育核心素养的现状为起点分析了核心素养在语文课堂中的意义，并且探究了核心素养影响下的语文课堂教学方案，以此增强小学生的整体水平。

简介：摘要:核心素养导向下,教师需要全面提升自己的专业技能，也需要彻底放弃超标教学观念。了解、分析、掌握学生的个性化特点，是新时期教师必备的专业素养，也是选择应用多元化教学方法的重要考量因素。本文将分析基于核心素养导向的小学语文教学策略,希望可以充分发挥出教学育人的作用。

简介：摘要：小学语文具有人文性和工具性的特点，同时也是学生学习其他知识的重要基础。新课改背景下要求小学语文教学应着重培养学生核心素养，让学生养成善于自主学习的能力习惯和人文素质，对语言文字各种功能有深刻认知。基于此，通过对小学语文核心素养内容进行分析，提出核心素养导向下小学语文教学策略，以为有关教学活动提供经验借鉴。

简介：摘要：实施素质教育以来各科教师都在不断创新教学策略与方法，以图能够培养学生的学科核心素养，促进学生的发展。尤其是在小学语文学科的教学过程当中，教师通过培养学生的语文学科核心素养，不仅能够促进学生语文学习能力的提升，而且能够提高学生的个人素养。然而，就目前小学语文教学中学生核心素养的培养效果来看，并不理想。主要原因便是教学观念与方法过于陈旧造成的。为此，教师应摒弃传统的语文教学理念创新教学方法，以学生喜闻乐见的教学形式来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。如此便可弥补传统小学语文教学当中的不足之处，最终达到培养学生语文核心素养的目的，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着我国经济社会的快速发展，当今社会对于人才的需要已不仅仅停留在专业技术层面，而是更加趋向于综合素质人才，在这样的大背景下我国不断推进素质教育、深化新课程改革，在新的教学理念的要求下语文教学也需要实现更高的教学目标。本文将主要围绕着在小学语文教学培养学生核心素养的重要性以及教学中的有效培养策略开论述。

简介：摘要：随着我国经济社会的快速发展，当今社会对于人才的需要已不仅仅停留在专业技术层面，而是更加趋向于综合素质人才，在这样的大背景下我国不断推进素质教育、深化新课程改革，在新的教学理念的要求下语文教学也需要实现更高的教学目标。本文将主要围绕着在小学语文教学培养学生核心素养的重要性以及教学中的有效培养策略开论述。

简介：摘要：随着科学技术的发展，现代信息技术在课堂上得到广泛应用，信息技术的应用使教育方式开放化、社会化、生活化。丰富的信息资源为学生提供了广阔的探究领域。教授更直观、更深入的场景。与此同时，中国小学的汉语教育也发生了重大变化。培养初等教育人才需要改变传统教育观念。新的教育模式不再强调学生的学习成绩，而是注重培养学生的核心素养。核心素养主要涉及语言应用、语言的购买和构建，以及欣赏学生的技能、发展思维和提高技能。以核心素养为核心的小学语文教育，探讨和分析核心素养与小学语文教育的内在联系，提出一些教学策略以供参考。