简介：盛世兴茶,二十世纪九十年代以来,中国茶文化进入复兴快车道,茶艺表演已发展成为一门综合表演艺术.茶艺表演通俗来说就是通过结合表演要素来展示泡茶与品饮的过程,以茶汤制备和饮用为基本内容和线索的综合表演艺术.一个好的茶艺表演作品通过不同的表演要素组合加以编排再现,具有综合性、表演性和再现性特点.本文对茶艺表演作品的编创从要素组织的角度分别进行了阐述.认为茶艺表演作品编创要做到：主题、解说词、表演人员及其要求、茶席、背景、音乐等各种要素之间相互融合,服务于主题,彼此和谐.

简介：摘要这些年，我国不管是经济减速还是社会发展都有了突破性进步，人们的生活质量有了很大提升，人们的生活不再仅仅注重物质丰富，文化底蕴也逐渐深入人心。群众舞蹈是这些年丰富群众文化生活的关键要素，是群众充实生活，实现自我文化提升的关键形式。这篇文章我们分析群众舞蹈，研究群众舞蹈对群众创造的文化价值。

简介：摘要近年来又有一大批优秀儿童舞蹈作品诞生，更是广为流传。但如今仍有很多儿童舞蹈创编中存在着误区仅为填满音乐而编动作；动作衔接生硬；强制添加高难度技巧；队形变动与动作不和谐；缺乏印象深刻的亮点；作品主旨脱离孩子本体等。那么究竟什么是儿童舞蹈？如何体现儿童舞蹈特性？怎样确定儿童舞蹈题材，并塑造适合儿童的形象、动作？如何制作有起伏的背景音乐？又该如何将舞蹈美育的功能性灌入，使儿童身心得以健康成长？各种思考扑面而来，因此笔者从四个方面（舞蹈选材、舞蹈结构、背景音乐、编创原则）论述“如何编创专属孩子的儿童舞蹈”这一命题。

简介：在新时代的今天,人们对艺术、生活的要求越来越高,我国90年代在中小学音乐教学中使用的电子琴、风琴等音质不好的伴奏乐器已经被淘汰,目前我国从乡镇到城市的中小学音乐教学中80%的学校都使用了音域宽广、音质高雅、音律准确的钢琴作为伴奏乐器。本文主要分析钢琴即兴配奏在中小学教育教学中的价值以及钢琴即兴配奏的编创应用,并提出应对的措施对当前音乐学、音乐教育的学生和未来的中小学音乐教师提供有效的学习和高效的帮助。

简介：2018年,时值交响芭蕾代表作《斯巴达克》成功上演五十周年。本文回顾了20世纪后半叶以来中国舞剧观念和技法与苏联芭蕾之间的关联历程,从舞剧的本体特征中试图重新阐释《斯巴达克》的艺术价值与人文内涵,即《斯巴达克》所遵循的＂音乐视觉化＂编舞原则,＂第三人称＂与＂第一人称＂交响呼应的编舞原则,以及审美图式上群舞的＂典范性＂和主要人物的＂补充性＂。

简介：摘要在幼儿园教育教学中，舞蹈教学占据着十分重要的地位。学习舞蹈不但能够提高幼儿对艺术的兴趣，而且能提升幼儿的综合素养。一个合格的幼儿园教师，必须具备良好的舞蹈编创能力，能够合理地编创富有童趣的舞蹈来激发幼儿学习舞蹈的热情。

简介：《侵权责任法》第八十一条规定动物园饲养动物损害责任,不适用无过错责任原则,而适用过错推定原则。对此,学者提出广泛批评,认为对所有的饲养动物损害责任都适用无过错责任原则的情况下,唯独对动物园饲养动物损害责任作出特殊规定,不具有合理性和正当性,缺少必要的理由。在2016年发生的八达岭野生动物园老虎伤人案件中,进一步暴露了这一规定的缺陷,即对动物园饲养动物损害责任适用过错推定原则对受害游客保护不周。值此修订《侵权责任法》为民法侵权责任编之际,应当对此进行修改,规定同样适用无过错责任原则,才能够与所有的饲养动物损害责任的规则相一致,更好地保护游客和公众的人身安全。

简介：部编初中语文教材“1＋X”立体阅读教学，给教学提出了新要求，我们应该确立立体阅读中“x”的选文原则，寻找更符合语文学科规律的思路和方法：寻找部编教材单元群文阅读编写的启发；挑选一组文章使“1”与“x”反映相近或相关的语文逻辑规律；以读导写，培养个性化的表达能力；“X”为整本书时，应该提倡“深度阅读”。

简介：无论哪个版本的初中语文教材,综合性学习都是必不可少的内容,也是一大亮点。但在实际教学实践中,初中语文综合性学习活动却开展得不尽如人意。特别是有些活动脱离了语文综合性学习的原则。针对这个问题,结合＂部编本＂新教材这一背景,谈一谈初中语文综合性学习活动要遵循的几个原则。

简介：我最喜欢编花篮。小花篮在我们这里有悠久的历史。听老师介绍,过去建房上梁,梁上挂两个发财篮,寓意发家致富。过年的时候,每家每户门口挂两串小小花篮,就像如今贴对联,寓意家庭兴旺节节高。小花篮的制作分为:选材、撕篾、上色、搭底、编织、别口、穿口(收边)、插篾等八道工序。

简介：四年级的时候,我们的女生群中特别流行编皮筋:拿两支笔,把小皮筋往笔上一套,再用手指钩两下,就编好了一节。依次反复,直到编到自己想要的长度,再用一个S形的小弯钩钩住,这就大功告成了。那时候,只要一下课,同学们就相互炫耀自己的“杰作”,我们还会比赛谁编得快、谁编得长。很快,我就成了女生中的编皮筋高手。那是一节练习讲评课,老师正一道题一道题地给同学们讲解各种题型的解题思路。那些题目我全都得心应手,所以听起来觉得很没意思。可现在是上课时间,我又能怎样?我虽然故作专注,可“身在曹营心在汉”,一颗心早就不知道飞到哪里去了,一双手这儿抓抓、那儿摸摸,就是不安分。口袋里的皮筋包像是知道了我的心思,好像在不停地呐喊:“让我出去!让我出去!”可这是上课时间呀!课间玩的游戏,上课时总不能玩吧?

简介：本文从民俗素材的舞蹈编创教学入手,通过对比此类创作与舞台化民间舞蹈的创作,明确其创作教学核心是重塑民俗舞蹈的生存语境,通过舞蹈摹态化的动作呈现,反映和凸显其民俗文化之功能与内涵,将民俗文化氛围在艺术表演中加以强化和渲染,从而实现符合民族(地域)风俗、民俗文化特征、民俗审美基调、生活心态等的舞蹈编创教学。以此为基点的课堂教学紧紧围绕“元素提取”和“民俗舞蹈创作元素之系统构建”,创造性地提出贯穿民俗舞蹈创作课堂教学的“四步走”格局,以及包括肢体形态元素构建、肢体动态元素构建、审美元素趋向、生命气质(精神内核)元素构建、关系元素构建五个部分在内的民俗舞蹈编创教学思路。

简介：在北京，有两个季节特别长，一个是夏天，一个是冬天，这不，还没怎么体会秋天的味道，冬天就I随着十一月登场了。相对于北方，南方的十一月还是秋高气爽，秋风习习，阳光明媚。这样的日子里，不如我们一起聊聊冷笑话，南北方的同学们都来感受一番“深意”。

简介：您好!我是《青春期健康》杂志的忠实小读者,每期都订。我发现有个栏目《见微知著》,对青少年特别有教育意义,我也很感兴趣,甚至想投稿,可平时爸妈不允许我上网,学校里面也不让带手机,我发现自己一点儿上网的机会也没有。

简介：（感动得泪流满面）我想我终于找到了志同道合的盟友，快来加入我们，一起手牵着手看童话、吃美食!

简介：桌子当编辑之前做过几年的老师，也曾去山区支教过一年。我支教的那所初中条件很艰苦，为了让学生在体育课上学点“真货”，我自己用石灰画了个排球场，打上两根树桩，托朋友寄来一副排球网，网孔很小，不标准。后来有次学校后边的小河涨水，几个学生扯下排球网拦了不少鱼（桌子也分到几条）。

简介：初中时上晚自习，老师不在，教室里热闹得很。大家都在抓紧这难得的“机会”表现自己的语言才华。就在这时，老师进来了，全班顿时安静下来。老师生气地说：“我在教室外面，老远就听到里面的声音了。”我“灵机一动”，大声回答说：“怎么样，一进来就听不到了吧？”

简介：记得读初中时，学校风靡玩俄罗斯方块——那是一种掌中游戏机上的游戏。开学时，老师发下几张纸，让大家写下新学期的心愿。我鬼使神差地写上了：搞定最复杂的方块组合。还煞有介事地在边上画了几个几何图形。班主任是数学老师，她误以为我在研究几何呢，

简介：2018年2月1日星期三青春的叛逆时期，或许大家都有过,在读到刘同的《我在未来等你》时，小编的内心有一些沧桑感。高三的自己有些叛逆，不接受任何人指定的人生，总觉得那些所谓的经验都带着陈旧的味道。

简介：本期话题：真相只有一个9月，开学了，回到熟悉的校园，有的同学眉头紧锁，那是没有完成假期作业的；有的同学唉声汉气，那是还没有玩痛快的；有的同学欢呼雀跃，大家纷纷感叹他真是爱学习呀。