简介:摘要笔者针对学生谈“文”色变的现实,提出以下构想兼顾输出与输入,促使学生有话可说、有情可表。该构想一方面立足于学生写作素材匮乏、语言运用生疏的现实,另一方面注重挖掘学生写作的“自动力”,强调学生主动握笔、自主写作。本文试从输出与输入两方面来阐释小学作文写作辅导构想。
简介:摘要作文是推进小学语文教学的语言知识基础。小学作文的辅导意在提高学生运用语言、表达思维能力的一个重要途径。我国中小学课程改革的目的就是“以人为本”,全面落实新课程改革的教育目标,充实和扩展新课程的学习资源,以学生原有的知识和生活经验为基础,突出语文教学的方法性、体验性、综合性和发展性。要倡导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,探寻学习方法,拓宽知识领域,转变学习方式,有效促进语言组织能力和写作能力的提升,学会学习,如人称的选用、巧立题目、细节描写等,培养学生形成终身学习的愿望与能力。
简介:摘要随着信息化社会的加速到来,信息技术在人们的日常生活中扮演着愈发重要的角色,提高学生的信息技术能力和素养已经成为初中信息技术教学的重中之重。作为评价学生信息技术课程学习效果的重要形式,新时期初中信息技术考试面临着巨大的压力和挑战。以往信息技术考试未能完全凸显学生的主体地位,学生兴趣和积极性低下、考核内容不合理、考核方式单一陈旧成为主要问题,严重制约了学生信息技术素养的提升。