简介：学生管理是中职班主任的重要任务,随着中职教育向高素质、专业技能型人才培养模式的转变,班主任所涉及的工作内容更加广泛,即在“管”的同时如何协同好“育”的关系,实现“管育结合”.文章着重探析中职班主任“管”与“育的关系,就其内涵及意义进行挖掘,并就中职班主任“管育结合”模式提出建议.

简介：摘要：德育是中职班主任工作的重要内容，也是培养人才，提升中职生就业质量的重要途径。但在以往的教育体系下，中职学校教育对“管”的重视度远远大于“育”，存在顾此失彼的现象，不符合当下教育需求。为改变这一育人现状，提高中职班主任工作有效性。本文也将在理解素质教育要求的基础上，从管育结合的角度重新审视中职班主任德育工作，力求在有效处理管、育关系的基础上采取有效对策，以班级管理为载体实现德育工作深度开展。

简介：摘要中职班主任工作是学校管理的重要工作之一，班主任不仅要管理学生，更重要的是从思想上教育学生，通过加强中职生的心理疏导、注重德育教育中的严宽结合及管育并重、交往育人等措施，真正实现班主任德育教育的实效性。

简介：

简介：目前有很多学生自主学习的能力差,不积极主动,因此导致学习意识不积极,学习成绩下降,针对这一改观的整体而言,需要进行实践探究,提升学生的学习能力,从而提高教学质量。现在有很多学生们学习基础差,主动学习的意识差,没有竞争意识,很多学生并没有主动学习的意识,长时间以来学生就会形成一种不好的习惯,不愿意学习、不回答问题、不积极解答问题,之后也不愿意向老师和同学请教问题,这样下来不会的问题和题目越来越多,会失去对学习的兴趣,要想可以提升学生的学习潜力,根据这一现象,需要进行教学实践探讨,从而提高教学质量。

简介：摘要：在现代班级管理中建议实施管育结合观念，与学生的健康成长需要相符合。班主任在日常班级管理中严格秉承管育结合观念，应做到管中有育，管中促育，以促使班级管理工作效率得以大大提升。为了能够提升班级管理效果及质量，应合理运用管育结合理念，使班级管理效果及质量得以显著提升，以此来达到班级管理的目的。

简介：摘要：人的一生要经历不同的阶段，而中职学生正处于人生阶段中的关键期，正值青春年代，作为青春期的孩子，无论是从心理还是身理来说，各方面都发展的还不成熟，学生们的思想情感都复杂多变，情绪也变化多端，对未来和人生都一片迷茫，没有明确的认识。作为中职班主任，有责任和义务对正处于青春期的学生给予心理上的安慰和对生活的指导，在管育结合下做好老师的引导作用，让学生能够健康快乐的成长。

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简介：摘要：在我国课程标准改革不断推进的背景下，德育教育是目前中职教学的重要内容。本文将分析在“管”“育”结合下中职服装专业德育教育策略，以供参考。

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简介：摘要：新时代中职学校如何实施班级管理，才能促进学生核心素养、综合素质得到全面发展？本文在项目研究的基础上，提出高效的班级管理模式和实施策略，将班级常规管理与教书育人、管理育人、服务育人、文化育人、活动育人、家校协同育人等有机结合起来，将育人贯穿于班级管理的每一个环节，形成“管育并重”的班级管理模式，建立现代高效的班级管理理念。

简介：摘要：随着当前社会在经济、信息、文化、通信等方面的迅猛发展，5G时代的推进使“地球村”趋势越来越凸显，我国各领域的发展也日渐多元化，以上等等社会因素促使教育教学体系改革，从小学到大学从根本上进行革新以适应新时代对学生的要求。本文主要对中职德育“管育并重”模式的践行进行探究，详情如下。

简介：摘要：伴随着社会经济的快速发展和教育领域的科学改革，国家和世界对于人才规格和质量的需求也进一步发生着变化。与此同时，中职教育体系逐渐显露出自身的重要性与优越性。然而，在我国当前的中职教育德育实践中还存在着诸多问题。基于此，本文从平衡管育力度、加强交流沟通，以及组织多样化的德育活动三个角度，针对如何在中职德育中更好践行“管育并重”模式展开探讨，以期为中职教育工作提供一定借鉴和参考。

简介：摘 要：所谓德育管理就是让学生能够在学校规定的各种行为准则的约束下规范自身的日常行为，从而促使学生形成良好的修养以及道德素质。但是，在新课标改革背景下，管理的手段一定要注重合理性和满足学生的个性化需求，这就要求中职班主任要落实构建“管育并重”德育模式。因此，本文将围绕中职班主任“管育并重”德育模式的构建为主题来展开分析，通过详细了解当前中职班主任教学管理形式中存在的问题，再提出有利于促进构建中职班主任“管育并重”德育模式的可行性对策。

简介：摘要：中职教育是培养应用型人才的重要阵地，实现管育并重发展，用教育深化管理，落实立德树人根本目标，成为中职院校的重要工作。中职院校应基于管育并重模式的特点，科学调整德育方案，完善管育并重执行框架，平衡管理与教育工作，以公平激励为原则，重视学生个性特点，理论联系实际，构建良好的师生关系，从而提高德育成效，促进中职学生的身心健康成长，培养社会需要的德才兼备的人才。

简介：摘要：班级管理工作包含广泛的内容，对于中职学校学生来讲存在着重要的意义和价值。开展中职学校的班级管理工作，因为学生整体的文化课成绩不高，可能存在着叛逆心理，那么班主任在进行班级管理时需要对学生的学习情况进行监督，耐心地指导学生与点拨学生，使得学生可以避免受到不良风气的影响。中职班主任如何进行班级管理，利用关怀成长的理念全面梳理班级管理的流程，青少年处于人生的拔节抽穗期，如何扣好他们人生的第一粒扣子，任重而道远。基于此，对中职德育“管育并重”模式的践行进行研究，以供参考。

简介：摘要：中职学校应将管理和教育相结合，落实对中职学校学生的德育工作，促进德育的人性化发展。中职班主任应以学生为主体，获取学生信任，建立管育并重的新模式，培养学生良好的心态，及时发现学生学习和生活中存在的问题，引领学生良性发展，提升学生的综合素质，实现管育并重的德育目标。

简介：摘要：管育并重是一种全新的德育模式，将其应用于日常管理与教育过程中，有利于提高中职班主任的管理工作效率和德育效果。中职学校应将管理和教育相结合，落实对中职学校学生的德育工作，促进德育的人性化发展。中职班主任应以学生为主体，获取学生信任，建立管育并重的新模式，培养学生良好的心态，及时发现学生学习和生活中存在的问题，引领学生良性发展，提升学生的综合素质，实现管育并重的德育目标。

简介：摘要：教学改革推进对中职班主任管理工作提出了新要求，除了要做好日常班级管理工作之外，还要注重管理过程中的德育教育渗透，以“管育并重”的形式展开班主任管理工作，进行全面化的学生培育工作。中职院校应基于管育并重模式的特点，科学调整德育方案，完善管育并重执行框架，平衡管理与教育工作，以公平激励为原则，重视学生个性特点，理论联系实际，构建良好的师生关系，从而提高德育成效，促进中职学生的身心健康成长，培养社会需要的德才兼备的人才。