简介：爸爸平时一派绅士风度，喝起酒来却风度尽失。只是，酒醒之后，爸爸从不承认自己醉酒时的狼狈样，总说是我和妈妈夸大其词。

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简介：<正>亚坤的咖椰烤面包是近来的新欢,烤得香脆的面包夹着冰滑的牛油及咖椰酱,一杯带有炭火味的咖啡,两粒只用滚水烫过的鸡蛋,水嫩嫩的蛋白裹着颤悠悠的蛋黄,用小匙轻

简介：SARS病毒、流感病毒、登革病毒、肠道病毒……进入21世纪以来，病毒性传染病对人类的健康构成了巨大的威胁。当疫情出现时，尽快找出疾病的病原，分离出相应的致病病毒，能帮助人们对疾病进行针对性的预防、治疗和研究，控制传染病的流行。那么，病毒学工作者是怎样发现这些病毒的？他们在与病毒的角逐中会发生怎样惊心动魄的瞬间？本刊记者带着好奇走进浙江省疾病预防控制中心的微生物实验大楼，采访了病毒学专家卢亦愚博士。

简介：刘再复在《读书》（2009．12）上刊登同题文章，文章提出了把文化划分为原形文化与伪形文化的观点，此观点是受到斯宾格勒的《西方的没落》一书的启迪。原形文化是指一个民族的原质原汁文化，即其民族的本真本然文化；伪形文化则是指丧失本真的已经变形变性变质的文化。每种民族文化在长期的历史风浪颠簸中都可能发生蜕变，考察文化时应当正视这一现象。应用原形、伪形文化区分的视角观察中国文化，我们会发现，

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简介：一早上班，年轻的出纳彭姑娘就习惯地顺手把钥匙插入保险柜的锁孔，谁知钥匙只进去半截，使劲捅进后又左右转不动。她感到有点儿怪，但没去多想，离开财务室先忙别的事去了。

简介：请看这道试题:-Whatareyoudoingthere?-Nothing.-Nothing?You__.A.mustdosomethingB.mustbeuptodosomethingC.mustn'tbedoingnothingD.can'tdonothing.提供的答案为B。该题在设计上是个错误,beupto中的to只作为介词,不能看作不定式符号,后面不可接动词原形!

简介：时间在匆匆中流去,很快,我从事检察工作已经是第11个年头了.我第一次独立承办案件的经历,至今历历在目.在我11年的办案生涯里,犯罪嫌疑人认罪,各种证据也吻合的案子,我不敢轻易确信;犯罪嫌疑人否认,只有一对一证据的案子,我也不会轻易放弃.我坚持八个字的办案原则：追寻真相、谨慎怀疑.

简介：对海原台CZB-1型竖直摆钻孔倾斜仪记录到的地表倾斜方向的异常变化进行了分析，同时对该台YRY-4型分量应变仪依据自检方法表现出的压缩及伸张性异常进行了提取，得出以上两测项观测资料在宁夏南部发生的3次Ms3．0级以上有感地震的2次地震前出现了一定的异常信息，与地震赢救蚺蕴。

简介：如白居易《听芦管》,体现屈原的忠臣形象,　　以上唐诗中显现出的屈原形象

简介：<正>当初和老公谈恋爱的时候,我就对他很不满。人家的男朋友都对女孩言听计从,最听话的甚至哈巴狗儿一样奴颜婢膝;而我老公却不肯对我有半点儿迁就,我发小脾气他来大脾气,我寸步不让他就寸土必争……害得我在姐妹们面前特没面子,整日垂头丧气的,不像在谈恋爱倒像在受劳苦。可惜我这人忘性很大(他大概也是),生气过后,又想起他其他的好,所以最终还是戴上了他递过来的结婚戒指。想不到结婚后形势略有改观。姐妹们陆续结婚,她们的老公也相继露出了原形,大概谈恋爱伪装得太辛苦了,所以婚后对老婆的态度多少有点儿“随便”得变本加厉。而我老公依然是这样的,衣服他不洗,但他认为应该男子汉做的

简介：【摘要】两千多年来，不同时代、不同学者的笔下有着不同的屈原形象。两汉人心目中悲剧的屈原，宋代以后逐渐被塑造成为忠君爱国的圣贤，明清之际遗民学者笔下的屈原则是富有民族气节、满怀孤愤的爱国志士。２０世纪以来，随着中西文化的整合与融汇，传统的屈原形象发生深刻的裂变，屈原被分别描写为一个纵横家、巫官、有洁癖的殉情者、法家诗人，还有人认为屈原是一个“病态狂人”。屈原形象的接受史既反映了接受者的个人心史，也折射出历史群体的政治及文化心态。

简介：科学巨匠牛顿曾回顾自己的一生说，他就像是一个在海滩上玩耍的孩子，碰巧在海滩上捡到了漂亮的贝壳，距离发现真理的大海还差很远。这位以三大定律传世的科学家是如此谦虚，但他如果看到后世一些学术欺诈的案例的话，一定会气得突破地球引力限制，一蹦几丈高。因为有些“学界中人”，不但离海岸距离甚远，就连找到的“贝壳”都是伪造的。

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简介：综观近几年中考试题，对后接动词原形的语法结构的考查屡见不鲜，现将常见的结构总结如下，希望对同学们的学习有所帮助。

简介：<正>性质、规模、读者对象各不相同的词典,在选词立目问题上自有其不同的要求,但用语言中原有的形式立目,却是各类词典都应当遵循的共同原则。这似乎是个不难理解的问题,但从目前出版的词典看,有的很具权威性的词典却有违背这

简介：摘要：本文将原型范畴理论与英语多义词学习方法相结合，用原型理论来分析多义现象,使学生更清楚地了解词的多义化发展过程以及各个义项的来龙去脉和各义项之间的关系.从而使学生对多义词的学习更加容易。

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