简介：摘 要：笔者从自身的教学实践出发，以理论研究及实践案例两个方面作为切入点，围绕小学英语语篇教学与学生思维能力的有效培养进行了一番探讨与分析。本文便是笔者的研究总结之作。

简介：【摘要】本文主要探讨高中英语阅读理解教学过程中，对学生语篇的整体梳理能力以及英语核心素养中思维品质的培养。立足于学生习惯的养成，关注学生终生学习所需的必备能力。

简介：摘要任何学科都要培养思维能力和思维品质，但是语言是思维的工具，又是思维的直接显示和思维的外化形式，一切学科培养思维能力都要以语言为载体。因此，思维能力培养是语文课程最根本的任务,也是培养核心素养的关键所在。

简介：摘要：在新课改的不断改进下，培养学生“核心素养”已经成了教育工作的重要命题之一。在教育实践中发现，培养学生的核心素养需要学生能够进行深度的学习。在小学英语思维能力的教学中，教师应该要让学生学会深度学习，帮助学生找到核心素养培养的策略，重点培养学生的“核心素养”。让学生从英语学习中掌握基本的英语学习方法，从而提高英语的思维能力，本文将简要分析小学英语思维能力培养的与核心素养培养的结合。

简介：英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。因而,教师在英语的教学中,不仅要注重语言能力的培养,也要对学生的创造性、系统性、深刻性、敏捷性、灵活性、批判性等方面的思维能力进行培养。本文即在英语学科的核心素养的基础上,从目前小学英语教学中对培养学生思维能力存在的不足之处,探索如何有效的进行思维能力的培养。

简介：摘要二十一世纪是知识经济迅速发展的世纪，也是以创新为主旋律的世纪，这样的时代大背景下迫切地需要我们培养有创新精神的人才来推动社会的发展。《义务教育英语课程标准》中指出“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。”这说明语言不仅是交流的工具，同时也是思维的工具。

简介：摘要：小学英语对于学生来说具有重要的历史意义，不仅可以在一定程度上提高学生的学习成绩，还可以达到培养学生思维的目的，老师在讲解英语课程的过程当中，应该重视英语对学生的教学意义，激发学生学习英语的兴趣，使得学生可以更好地学习英语知识，在学习英语知识的过程当中，应该注重培养学生的思维模式，让学生的思维变得活起来，将围绕小学英语语篇教学中提升学生思维能力的策略为话题进行探讨。

简介：摘要：在小学英语新课程改革发展的背景下，为了培养学生优秀的思维能力，教师应该从语篇教学入手，通过培养良好的语言应用能力，让学生掌握英语学习的方法，进而提高思维能力。积极打造学习氛围浓厚的课堂，在学生之间建立良好的沟通桥梁，也要积极进行师生互动，提高学习效率与质量。本文基于小学英语课堂教学，提出了培养思维能力的语篇教学实践方法，结合实际案例来验证方法的可行性。

简介：

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简介：摘要：小学语文核心素养的具体要素包括阅读能力培养、写作能力提升和口头表达发展。提升学生思维能力的策略包括创设积极学习环境、推动学生思辨与批判性思维以及个性化学习的支持。教师可通过提问技巧、辩论和小组讨论培养学生的批判性思维，同时差异化教学和个性化作业有助于满足学生的个体差异，提高整体学习体验。

简介：

简介：摘要 2017 版《普通高中英语课程标准》对高中英语的教、学、评等方面提出了具体要求，明确了学科育人功能、凝练了英语学科核心素养、对学业水平考试和高考的形式和内容也做出了指导和建议。从近年的高考看，试题突出语篇语用原则、考查学生语言综合运用能力 , 所有考查点都融于语篇之中，没有孤立考查词汇、句子和语法的试题。新《课标》的要求、高考试题以及学生运用语言沟通交流的实际需要无不昭示语篇教学的必要性。

简介：摘要：英语语篇研读，是英语课程的重要组成部分。在语篇研读中，随着新课程目标的深化，要求教师转变观念，从英语的行为观出发，结合学生的身心发展特征，构建完整的篇章教学策略。因此，本论文立足于小学英语的语篇教学，探讨了如何有效地运用新课标理念，达成核心素养教学目标。

简介：摘要：当前，在核心素养背景下，要重视小学英语的创新思维能力。小学阶段的课本内容，能够影响小学生英语学习的热情和兴趣，在传统的小学英语教学过程中，教师忽视了创新思维能力的培养，只注重学生的英语学习成绩。这种方式对学生的未来发展产生影响。基于此，本文分析基于核心素养的小学英语创新思维能力的培养，对促进小学生的英语学习兴趣，提升综合素养提供参考。

简介：【摘要】 在英语课堂教学中，老师只关注语言知识的简单重复和叠加，导致学生认知结构缺乏连贯性，在复习阶段这些知识点就更加难以形成逻辑和联系，复习自然成了“炒冷饭”。通过运用由主题建构、语篇重现、语篇复习活动设计构成的主题建构式语篇复习模式提高学生的复习效率，实现让学生“用英语做事情”，进而提高其核心素养的目标。

简介：摘要本文以本人的一节市级公开课为例，从读前激活思维、读中训练思维、读后拓展思维三个方面，论述了如何以语篇建构为基础、发展学生思维能力为中心设计一堂英语阅读教学课。

简介：摘要：小学英语新课程标准中明确地指出了，在英语教学过程中，教师需要注重学生英语综合运用能力的有效培养。而实现这一教学任务最主要的途径就是高效地开展英语语篇教学。为此，在小学英语教学过程中，教师就需要对语篇教学提起充分的重视，深度地分析目前英语语篇教学中所存在的问题，并寻找出有效的解决方案，以确保小学英语语篇教学能够得到顺利的开展，进而保证小学英语教学目标的高效实现。基于此，本篇文章对核心素养背景下的小学英语语篇教学进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要：新课标指出，教师在教学过程中，要关注学生核心素养培养，促进学生综合语言能力发展。在小学英语学科教学中，英语教师通过语篇阅读教学，培养学生的英语阅读能力，并引导学生们在学习过程中，提高语言综合运用能力，进行语言表达实践与应用，有助于学生全面发展。本文将探究核心素养背景下，小学教师可采用的有效教学策略，以创设高效英语语篇教学课堂。

简介：摘要：语篇是英语知识的呈现，是英语学习的载体。有效的语篇教学对提高学生英语写作、培养学生综合素养有不可或缺的作用。在语篇教学中，教师处理好语篇细节内容，提炼语篇主题走向，引导学生学习词汇句法等，使语篇教学在英语词汇学习中发挥实际有效的作用，帮助学生提高英语学习，提升学生综合素养。