简介：摘要：高中蒙汉双语学科教育工作对学生的综合能力的培养具有至关重要的作用，保证蒙汉双语有效教学模式的实施能够最大限度的提升学生的蒙汉双语素养，并帮助学生提升蒙汉双语学科的理解能力和写作能力。基于此，本文将对构建高中蒙汉双语高效课堂的策略进行分析。

简介：

简介：蒙汉双语生普通话教学普遍存在针对性差和学生不重视等问题，互联网+时代为解决此问题提供了新的途径。本文主要分析了互联网+时代背景下蒙汉双语生普通话教学的现状和所存在的问题，围绕如何提高蒙汉双语生普通话能力，针对性地从教学媒体的选择、课堂教学结构的建立、学生主体的突出、教师示范作用的发挥四个方面展开理论思考与实践的论述，提出了改进的对策。

简介：蒙汉双语专业是自治区高校中的一个非常重要的专业,自创立以来为社会输送了大量蒙汉兼通的双语人才。汉字作为汉语学习的主要内容,在蒙汉双语专业的教学过程中存在一定的问题。本文从四个方面探讨这一问题,并提出建议:一是汉字理论阐述要重点突出、深浅适度;二是汉字偏误情况要及时发现、准确修正;三是汉字教学要有的放矢、方法得当;四是汉字课程教材编写要具有理论性、实践性和针对性。

简介：蒙汉双语教育是内蒙古民族教育的重要组成部分,关系到蒙古民族的进步,也影响内蒙古民族团结和社会经济的发展。内蒙古蒙汉双语教育的繁荣发展有利于民族团结、社会经济可持续发展、民族文化保护与融合及蒙古族学生的全面发展。目前,内蒙古蒙汉双语教育存在的问题主要有：对双语教育政策法规认识和落实的偏差;教材编译脱离蒙汉双语教育的需求;教学模式和评价模式仍以应试为导向;蒙汉双语教育师资力量普遍薄弱。提升蒙汉双语教育路径包括：完善法规建设、教材编译的本土化和民族化、采用多元化的教学和评价模式及全员与多元化培训蒙汉双语教师等。

简介：针对内蒙古师范大学青年政治学院双语系332名学生日常课堂教学,就语言距离、语言水平、语言顺序进行全方位的跟踪调查,依据认知原则,了解认知特性,力求探寻缩短蒙古族学生语言学习中的三语距离,提高语言应用能力,了解语言顺序,激发学生学习英语的积极性.

简介：研究选取高熟练的蒙汉双语老者，采用自定步速阅读范式考察了蒙古语和母语语序相似程度对句法加工的影响。结果显示，句子成分的主效应显著，句子成分与语序的交互作用显著，简单效应分析发现，SVO语序在加工谓语时的反应时显著短于SOV语序，SVO语序在加工宾语时的反应时显著短于SOV语序。这表明两种语言语序的不同会对句子的加工产生影响。

简介：《语言学概论》课程是高校蒙汉双语专业的一门重要的理论课程。该课程理论性强,内容复杂,教师教学和学生学习过程中存在诸多问题。因此根据教学实际,探索一条适合蒙汉双语学生的有效教学途径,是势在必行的一项重要工作。本文结合教学实际,探讨了这一课程存在的问题,并提出了以下教学建议：难易适当、重点突出;开拓视野,突出趣味性;教学创新、方法得当;切合实际,匹配教材。力求突出蒙汉双语专业特点,探求与汉语言文学专业课程教学的区别。

简介：情绪知觉过程中，语言是否与其他背景起到的作用有所联系，是值得深入探索的问题。使用面孔一中性场景复合图片，求双语者使用第二语言进行表情识别，比较早期双语者和晚期双语者场景再认正确率的差异。结果发现，晚期双语者场景再认正确率更高。因此，语言和其他背景一起，在情绪知觉早期参与了加工过程，对情绪知觉起到限定和塑造的作用。

简介：语言是文化的载体，是人类最重要的交际工具。普通话是我国汉民族共同语，是我国人民的规范用语，是藏语学生的第二语言。藏族学生来自藏区，由于受民族语言、环境等诸多因素的影响，藏汉双语生的普通话水平整体低下，汉语表达能力存在很大问题，普通话水平测试过关率不够理想。因此，在推普工作全面普及的今天，如何提高藏汉双语生的普通话水平，真正把双语教学落到实处，这就给教师提出新的要求。

简介：摘要

简介：蒙汉双语授课开放教育的开办为内蒙古广播电视大学民族教育的发展带来了新的挑战，也为培养少数民族人才提供新的平台。把内蒙古广播电视大学开办成为具有较强实力、具有地方特点和民族特色的现代远程教育开放大学，加强改革和发展蒙汉双语开放教育是其重的组成部分。在现有的蒙汉双语授课开放教育资源基础和教学模式上，如何建立新的蒙汉双语教学模式和学习制度是我们所面临的新问题。

简介：蒙汉双语教学指的是使用蒙语或汉语作为授课语言进行非语言学科教学的教育活动。'教育学'课程作为彰显师范教育性质的核心课程,在内蒙古民族大学形成了汉班用汉语授课,蒙班用蒙古语授课的蒙汉双语教学体系。随着当代课程观念的不断深化,蒙汉双语'教育学'课程建设的着力点包括:蒙汉双语师资队伍建设;蒙汉双语教材建设;蒙汉双语教学方法与手段的探究;课程决策的学生参与四个方面。

简介：摘要：本文深入探讨了蒙汉双语文学作品翻译中的身份认同与文化交流问题。分析了语言、文化符号和主题三个层面在身份认同中的体现与转化。阐述了文化交流的机制，包括直译、意译和文化补偿等翻译策略，并探讨了这些机制对身份认同和文化交流的影响。强调了蒙汉文学作品翻译在促进蒙古族文化在汉语世界传播和拓展汉语读者文化视野方面的价值与意义。

简介：<正>蒙古游牧社会,从理论上讲是能够在经济上自给自足的,但是事实并非如此。在明代,蒙古人的确达不到自给自足,总是需要一些诸如谷物、豆类等食物,以及他们自己不能生产或至少是非常缺乏的各种手工业品,尤其是纺织品和家庭生活用具。他们无论是通过贸易还是越境抢掠,始终试图从汉地得到这些东西。明朝官方认为,汉地无求于蒙古,与蒙古贸易无益于汉地,如果说允许蒙古与明贸易,

简介：

简介：摘要：蒙古族幼儿的第一学习语言为蒙语，蒙汉双语能力可直观的表现出幼儿在语言发展进程中的主体构建功能。应重视培养蒙古族幼儿的蒙汉双语口语表达能力，以便能够为幼儿的全面发展起到促进作用。口语表达是以一定的语言内容、语言形式和语言使用来表达和交换个人意见的行为，它是幼儿语言学习和语言发展的表现形式之一。在3-6岁幼儿口语表达能力培养上应以口头语言表达为主，把握幼儿口语表达的时机，从幼儿时期进行培养，促进幼儿口语表达能力的发展。

简介：教学方法多种多样，但是语言交流和沟通是前提。为了全面教育好全体学生，采用藏汉双语教学法，促进教师对学生进行有效教育。

简介：传统村落见证着农耕文明,保存着田园牧歌式的生产生活方式。如何对传统村落和农业文化遗产加以保护利用,留住乡土文化的根,不让农村成为记忆中的故园,是乡村振兴中一个重要的课题。秀山县梅江镇民族村,一个有着千年历史的苗寨,向我们诠释了乡愁一词。苗寨完好保存传统文化的同时,生活也随着时代增添了可喜的变化。一切和寨子的名字一样令人欣喜——金珠。

简介：