简介：基于行为导向的实践型项目化教学模式,正在全国各大职业院校中如火如荼地进行,但与之相适应的项目化教学实施标准却有待完善。本文结合项目化教学的基本特征,对基于行为导向的项目化教学实施规范进行研究,得出基于行为导向的项目化教学实施规范。

简介：

简介：随着时代的进步与科学技术的快速发展,人们的水平不断的提高,因此人们从以往的满足生活必要所需的基础上开始追求精神上的满足,摄影摄像课程已成为多所高校的必修课程,相机也成为了生活必备品,摄影摄像作为理论知识与实际操作为一体的综合性学科,因此,以行为导向型教学模式符合摄影摄像的实际教学理念与教学内容。本文主要阐述了在摄影摄像课程中'行为导向型'教学方法的应用。

简介：［摘要］本文通过介绍当代中职学校学生的特点，强调了“行为导向”教学在目前中职数学课堂中的必要性和重要性，又通过介绍“行为导向”教学案例来阐述“行为导向”教学的模式，最后反思了“行为导向”教学模式。

简介：摘要语文教师在对中职学生讲解课程知识时，应该思考怎样提升学生对教材知识进行探索的能动性，如何强化学生的学科能力。同时，教师应该关注到中职学生学情的特殊性，重视对学生进行应用能力的培养。行为导向是一项创新性的教学思想，语文教师应用该教学思想对学生讲解教材内容，能提升学生对教材知识的理解。所以本文主要对行为导向教学进行分析，思考语文教师运用行为导向向中职学生讲解学科知识的途径，希望提升语文教学的实用性。

简介：摘要行为导向教学法在培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要的作用，日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。作为一种教学思想，又开发了许多的教学方法，如“头脑风暴”教学法、张贴板教学法、项目教学法、模拟教学法、案例教学法、角色扮演法等。本文就几种教学方法在会计教学中的运用进行了思考与探索。

简介：机械加工课程教学在中职教育中占据着重要的地位，现代加工制造业的快速发展，传统的教学模式已不能适应机械加工课程教学模式，行为导向作为一种新型教学法适应了专业的发展，以学生为主体，学生自主学习的能力不断提高，掌握理论知识的基础上也提高了实践操作技能，对于提高学生的全面发展有着很大的促进作用。

简介：传统式教学与翻转式教学,二者虽各有优势,但弊端也同样明显。基于此,问题导向式教学应运而生。在高校教育中,问题导向式教学的完善和成功,有赖于教学设计、组织实践、模式定型,再到下一轮教学实践周而复始的循环过程。其需要一定的硬件和技术条件支撑,同时,也要根据不同的教育对象灵活运用。

简介：行为导向教学是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，逐步实现教学目标。从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。行动导向教学要求教师在教学中要把大任务分解成小任务。教师要分层次地给学生下达行动导向。行为导向教学法是职业教育的主流发展趋势，是培养学习者具备自我判断能力，懂行和负责的行为，它可视为主体得以持续发展的过程。本文介绍它在《电气控制与PLC》教学中的应用。

简介：经过几年的理论与实践探索,翻转课堂教学模式日臻完善,但对该模式中学习评价的研究仍有较大空间。产出导向法的理念、教学假设与教学流程与翻转课堂有较大的关联度。为此,在产出导向法的关照下,探讨英语语言学翻转课堂学习评价指标体系的构建,考察学生的学习行为和学习成效。研究结果表明,英语语言学翻转课堂产出导向式学习评价不仅有利于教学设计和教学资源建设,而且为学生学习决策提供启示,有助于学生提高学习效率。

简介：摘要中职计算机不仅是其他学科的基础，也是其他学科得以顺利开展的保障。所以，选择科学、有效的教学方法已成为中职计算机教学极为关键的内容。行为导向法是一种通过自主型的教学方式，引导学生主动参与到学习活动中，帮助学生解决问题、完成学习任务的教学方法。如果能恰当地将其运用到中职计算机教学中，必定能够激活学生学习计算机的热情，提升课堂教学质量。

简介：摘要目的研究行为导向教学法应用于儿科护理技能教学中的效果。方法研究对象为某高职院校的100名学生，随机取样研究分为两组，对照组50例接受传统教学方法，观察组50例接受行为导向教学法，对比分析不同教学方法应用效果。结果观察组学生对教学满意度、理论考核平均分以及技能操作合格率均优于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论行为导向教学法应用于儿科护理技能教学中，可显著提高护理教学效果，对于提高整体护理质量意义显著。

简介：

简介：针对编程语言传统课堂讲授模式学生难以理解以及实际经验积累不足的问题,进行课程教学的三个水准分析,提出基于实践水准和结果水准的经验内化导向型沉浸式课程教学改革,对沉浸式教学改革实施的目的、内容、组织和评价进行阐述,探讨一套新型教学模式QPAPDS,并与传统教学模式的教学结果进行对比,最后对课程改革得失进行总结。

简介：目的:探讨结构式心理行为干预对注意缺陷多动障碍(ADHD)学龄儿注意力和多动行为的影响。方法:对37例就诊的ADHD学龄儿给予结构式心理行为干预如安思定+脑电生物反馈+感觉统合训练+行为矫正,比较治疗前后父母评定量表评分、生物反馈指标及感觉综合能力发展评分。结果:治疗后患儿在多动/冲动、多动指数两项因子分较治疗前有显著下降(P<0.01),在品行障碍、学习问题、心身问题、焦虑四项因子分较治疗前明显下降(P<0.05);治疗后在本体觉、前庭觉两项因子分较治疗前有显著提高(P<0.01),触觉防御、学习能力两项因子分较治疗前明显提高(P<0.05);治疗3个月后β波、SMR节律较干预前有显著提高(P<0.05),θ波、θ/β比值均较干预前有明显下降(P<0.05)。结论:通过结构式心理行为干预能强化ADHD学龄儿感觉、认知、行为间的整合能力,提升患儿注意力及信息从获取、加工到输出的连续性和协调性,提高神经系统的稳定性,明显改善ADHD患儿注意力不集中和多动行为。

简介：摘要在我国经济发展期间，还存在着一些问题，比如非法用电现象。所谓非法用电，简单来讲主要是指电网间用户不按照合同使用电量，或者是借助不法途径来获取电力资源，针对这样的情况，在进行检测的时候，都会成为传统电网和智能化电网要关注的重点问题。这主要是因为电网节点比较多，数据量比较大，用户盗取的方式丰富多样，然而，需要注意的是，以往检测方式时长受到限制，很难全面性覆盖，并且缺陷比较明显，周期比较长，精准度低。由此一来，可以针对非法用电行为建立起线性方程组数学方式，根据有关的电网进行编制，以此提供出分布式的检测方法。在本文中，主要论述了基于智能电网的分布式非法用电行为检测方法。

简介：摘要参与式灌溉具有一定的优点，不仅能够实现提升灌溉透明度的目的，同时能够提升人们灌溉的积极性，进而实现灌溉管理的良好发展。本文主要阐述了参与式灌溉管理制度，同时对参与式灌溉的具体内容和具体的职能进行进一步的阐述。另外，还对如何改善用户用水行为机制和对用户的用水行为进行控制进而实现降低水资源的浪费进行相应的阐述。

简介：摘要对装配式建筑深化设计课程优化设计中改革方向、改革内容、改革难题进行了详细的阐述，采用竞赛导向机制对其实践教学环节进行改革，采用实际工程实例，并由各学生组成设计单位、教师组成考评单位使其课程内容完成工作状态模拟。结果表明，竞赛导向的实践教学环节对装配式建筑深化设计课程优化中难题的解决是有效的，从而为课程实践内容合理设计提供了可行的方法。

简介：摘要目的分析目标导向式重复性运动训练对脑卒中患者上肢运动功能的效果。方法从2015年1月—2018年3月期间选取64例脑卒中患者，随机分成两组，参照组采用常规康复训练，观察组在常规训练的基础上进行目标导向式重复性运动，比较分析两组的治疗效果。结果两组患者治疗后在MBI、FMA-UE的评分情况均有所改善，观察组明显优于参考组差异有统计学意义（P<0.05）。结论脑卒中患者在治疗期间采用目标导向式重复性运动训练能够有效的改善上肢运动功能情况，具有推广价值。

简介：近年来,全球各地都掀起了'打虎'高潮。在巴西,为期三年的'打虎'计划,正在风暴般推进。前总统罗塞夫和卢拉均受到腐败指控,面临着坐穿牢底的命运。与此同时,巴西反腐行动也指向了本国企业海外行贿,秘鲁总统佩德罗·库琴斯基甚至也被卷入腐败丑闻。