简介：阅读提示议论文是文言文的一个重要门类．在中学语文教材中占有很大比例．在每年高考中也常被选作命题材料。

简介：【高招揭秘】我们都知道，议论文南论点、论据、论证三个要素组成，凑齐这三要素并不是难事．难的是怎样做才能使议论义更有说服力．更加出彩，这是初中生必须直面的问题。一方面，《语文课程标准》明确提出．初中生要学会“写简单的议论文，努力做到有理有据”，这是基本要求；

简介：众所周知，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。但倘若一篇记．叙文只有记叙、描写而没有议论、抒情，文章中心就无法突出，内容地会显得苍白。如采在记叙的过程中恰当地嵌入抒情语句，则会让人物的情感自然真切地流露，文章的主题也会更加鲜明；而适当地在记叙文中嵌入议论性文字，则可以起到揭示本质、凸显主题的作用。那么在记叙文中应该怎样嵌入抒情、议论比较合适呢？

简介：为了让学生写好议论文，笔者结合多年的教学实践，归纳出议论文写作的“六要诀”，以期对广大考生和一线教师有所帮助。审题立意。审题不准，文字功夫再好也会前功尽弃，故一定要审准题目所要求的内容、体裁等。例如对下面这则材料的审题立意。

简介：

简介：古人云：“文章最忌随人后。”个性是文章的灵魂,选材立意、谋篇布局、语言润色等都离不开作者的个性见解。写作既培养个性又负载个性,高中作文教学如何让学生展现出独特的个性色彩,写出个性飞扬、出类拔萃的文章？笔者就高中议论文写作谈以下几点：

简介：议论文的“充实“包含观点和材料两个层面，即论点的厚实和材料的丰富，有理亦有据，二者相得益彰,才会给人充实之感。言之无物，行而不远，缺乏充实的内容的支撑则空洞无物，必然走向陈词滥调、隔靴搔痒甚至无病呻吟的泥淖。一、论点的厚实。1．立足论点，拓展广度宽度。一般而苦，议论文的中心话题、观点基本定型，不易变换。若只是反复多次直接重复观点，缺乏对观点的深思、阐释、加工，难免单调、单薄。

简介：【案例背景】我参加过11届和13届江苏省高考语文阅卷工作，发现考生写得最多的是议论文。可能因为写议论文只要文体明确、审题准确、观点鲜明、结构完整，比较容易拿到理想的分数。从两次高考阅卷经历和教学实践中，我发现学生写作议论文存在的主要问题是：不会概括事例，以叙代议，缺少分析，常出现观点＋例子＋结论的形式，结构混乱等。

简介：尽管如今议论文写作是热门话题，但议论文的一个核心问题没有解决，即如何紧扣中心论点进行分析。议论文必须“议”和“论”。什么是议论？概而言之，就是“分析”，“分”解和剖“析”中心论点所包容的种种人情、种种事理、种种内部构造、种种外部联系。分析好，大有益；分析好，理自现。

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简介：修辞是在一定的题旨和情境下对语言的修饰与调整行为，与语法和逻辑既相关联又有本质不同。修辞应服从内容的需要，而不能理解为就是对华词丽藻的追逐。写作教学存在的弊端是：重积极修辞，轻消极修辞；重文艺性文体的修辞，轻实用性文体修辞。中学生的议论写作不能缺失正确有效的修辞指导，这是写好议论文章的必需。

简介：议论散文与典型的论说文相比，有两个主要的不同点：一是在中心论点的确立、论据的选用、论证的展开等方面，相对而言没有严格的要求；二是说理的笔法比较灵活，叙述、描写与议论往往结合使用，有时还可适当运用具有文学色彩的语句。

简介：《飞烟传》通过飞烟勇于冲破封建道德的藩篱、大胆与赵象相结合、最后却惨死的悲剧,刻画出一个勇敢追求心灵相契合的女子形象.小说的结尾却生发出她缺乏节操、没有品德的议论,显然与之前对其形象的刻画与人品的定位是背离的.本文旨在阐述小说中叙事与议论错位这一现象,并探究其生发的原因.

简介：摘要社会经济的飞速发展，人们生活水平以及生活质量的不断提高，促使园林工程建设进入一个蓬勃发展的阶段。园林施工建设与其它性质的建筑建设不同，它主要是将建筑学、美学、生态学以及经济学融为一体的综合性学科，因此，工作人员在实际施工过程中应根据其自身具有的特点进行系统化的管理，而作为园林施工的管理人员而言，必须要时刻的掌握这方面的知识。

简介：〔摘要〕书面表达能考察出一个学生的词汇量﹑遣词造句能力﹑语言输出能力﹑及综合运用语言的能力。而写好英语议论文需要学生长期的语言积累﹑大量的实践练习﹑教师的正确指导及科学的写作方法才能熟练写出更多更好让人过目不忘的议论文来。

简介：举例论证是高中议论文写作的基本方法，事例是一篇议论文的血和肉，要写出内容丰富充实的文章，事例的积累是必不可少的。但是由于作文的题目是千变万化的，其变化的速度，远非事例积累的速度所能及，这就又使素材积累成为了许多高中生作文的巨大瓶颈。本文要谈的就是如何消除这一瓶颈，把素材贫瘠的矮小土堆，变成内涵丰富的巨大金山的问题。

简介：一谈到＂细节＂问题,大家就会自然想到记叙文。记叙文写作中,必须要有个性化细节,这是一种共识。但是,在议论文写作中,个性化的细节同样重要。只不过,大家不这样提,通常的提法是,论据典型。

简介：如何多角度、多侧面地论述文章的中心论点，这是议论文写作过程中无法回避的现实问题，也是学生深感苦恼与困惑的问题。这一问题能否得以破解，关键在于学生能否就文章的中心论点进行有效的发散思考，生发出几个分论点来提领文章，以使文章的主体分析丰实而有条理。那么，如何借助发散思维来生发分论点？从实用的角度来看，将自己动笔前关于概念内涵及其因果关联等方面所做的思考进行合理的分类，将对分论点的生发大有帮助。

简介：横向论证是议论文最基础的一种论证方法。很多高一学生在进行横向论证时存在扣不住中心论点、论证说理展不开、各角度不平行、表达不合逻辑等问题，原因在于他们没有整体结构意识，构思文章从事例入手，对横向论证认识不足。通过围绕中心论点，按同一思维向度，选取从同一依据划分出的不同角度展开议论，能有效克服各种问题，基本达到“课标”的要求。

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