简介：工业互联网平台作为工业互联网发展的核心载体,需要具备基础支撑、工业操作系统和应用服务等关键能力。而我国当前平台发展中还面临着一系列问题和挑战,亟需加快推动平台评价测试体系构建,为平台建设、平台应用和平台监管三类主体提供参考依据,促进整个平台产业的可持续高质量发展。

简介：摘要推动资源、环境、人口与经济社会协调和谐发展史当下中国最为迫切的目标任务。因此，注重环境与经济系统协调发展的分析与评价，正成为一个重大的理论课题和实践课题。本文在总结前人相关研究成果的基础上，对环境与经济系统协调发展的分析与评价提出了一些新的观点，并由此对我国当前环境与经济系统的协调发展度进行了评价。

简介：摘要本文通过对国内外专业文献的梳理，分析工程项目管理模式研究的发展，对工程项目管理模式评价指标和比选方法进行回顾和总结，并对未来工程项目管理模式的研究作一展望。

简介：一、发展性幼儿评价的理念及其在3-6岁儿童发展评价体系中的体现(一)发展性幼儿评价的理念《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出'关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展。尊重幼儿发展的个体差异。

简介：自2012年春开始，我校全面启动“小组合作·学案导学”课堂教学方式的变革，以小组合作为载体的课堂教学改革首先要从改变学生的学习状态开始，使学生从被动学习向主动学习转变，通过团队协作来激发学生的学习意愿.

简介：摘要在国内道路桥梁建设行业不断发展推进的影响下，不少修建在用的道路桥梁也逐渐迈进老化期。所以，为了保证道路桥梁仍可安全运作，严格要求道路桥梁的检测工作就显得十分重要与必要。在其检测上，传统的检测手段已经很难满足新时期的要求，目前，无损检测技术已经成为了道路桥梁检测中的重要方法。

简介：本文以教师评价素养为切入点,在介绍评价素养的概念及相关研究的基础上,详细阐述了美国教师评价素养发展策略的主要形式,如针对职前教师的课程设计和在职教师的培训项目,学区与大学之间的合作与交流,依托基金会进行开发研究立项等。与美国的教师评价素养发展策略相比,中国在该领域还存在一定程度的差距。因此,面临新时代的评价要求,我国应该借鉴美国的成功经验,构建具有中国特色的教师评价素养体系,在外部政策规范、职前与在职培养、强化教学评价反思等方面迎头赶上。

简介：摘要在建筑工程管理工作中，工程项目管理是其中很重要组成部分，与建筑企业未来发展紧密相连。工程实际建设水平及建设质量的高低很大程度上取决于项目管理模式的水平高低。项目管理创新模式不仅符合工程发展需要，同时满足了项目施工方及投资方利益保障的需要。当前建设工程规模不断扩大，工程质量要求越来越得到重视。根据具体情况进行调整，采用工程项目新型管理模式，最大限度确保工程高效运营。

简介：文章对无损检测与评价技术在承压设备中的重要性进行分析，对目前在承压设备无损检测技术发展中新兴的几种新技术进行介绍，并对其未来的发展进行了展望，以供参考。

简介：摘要随着我国经济的不断发展，建筑工程行业越来越受到社会和政府的重视。建筑工程的管理成为整个工程项目管理中的重点。建筑工程的整个过程繁琐复杂，施工过程中状况频发，所以，建筑工程的项目管理具有非常重要的意义。进行建筑工程项目管理的时候，需要把管理工作落实到具体实践中去，针对建筑工程管理中的各个要点，结合实际情况，做好监管与把控工作，才能保证项目的工程质量，才有利于企业自身的长久发展。

简介：摘要教师评价作为伴随教师职业生涯始终的一种活动，对于教师专业发展具有重要作用。而教师专业发展评价也面临了来自传统的奖惩性评价制度和以学生标准化考试成绩为主的评价困境。本文在分析现有评价阻碍的基础上，提出课堂评估能够成为教师专业发展评价的需要，并从课堂评估的内涵，演变及三个方面的优势进行阐述，同时提出利用课堂评估促进教师专业发展的四点策略。

简介：文化产业已经成为新时期国民经济重要的增长点之一，科技创新对文化产业具有重要的推动和支撑作用。实证研究区域科技创新与文化产业发展的耦合机制，构建区域科技创新与文化产业的耦合度与耦合协调度模型，并利用2016年省际截面数据，对全国31个省市的科技创新与文化产业发展的耦合协调效应进行评价。研究表明，各省市区域科技创新与文化产业的耦合协调效应差异明显，整体偏低，且呈现自东向西的递减趋势，耦合协调效应有待提高。

简介：基于核心素养理念的学生互生发展评价聚焦人的成长价值,能够实现“发展评测反馈、主体生长路径、教育结构优化与文化更新机制”等功能,可以凸显评价“导向、反馈、激励、改进、自省与预见”等价值。实现了互联生成与互惠生长的互生发展评价包括“评价指标、评价项目、评价主体与评价工具”四大核心结构,以及“评价导引、过程评测、反馈总结”三个核心环节。教师在实施互生发展评价时,要注意“科学与伦理、量性与质性、统一与个性”的平衡。

简介：摘要幼儿园阶段是孩子接受系统教育的开始阶段，在幼儿教育中，一定要做好幼儿发展的评价工作。本文中，作者结合教学实践，就幼儿发展评价策略进行了探究。

简介：众所周知,小学生习作评价是一项耗费心力,而又收效甚微的难题。要解决这一难题,首先应该转变习作评价理念。“为了每一个学生的发展”,是新课程标准的核心评价理念。这一理念的宗旨不是给学生的习作,以分数或者等级的形式下一个结论,而是了解学生的发展需求,关注学生在习作过程中的成长和进步,及时地给予评价和反馈,帮助学生在原有基础上有所提高。这就要求教师改变习作评价的形式与策略。

简介：

简介：摘要习作评价是习作教学的重要构成，小学习作评价要走出评价主体单一、评价标准唯一、评价语言单调的误区，要通过发展性评价提升学生的习作素养。基于此背景，对评价主体提倡多方参与；评价形式体现个体发展；评价语言凸现人文关怀的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：随着教育体制的不断发展和改革,对小学阶段的素质教学提出了更高的发展要求.小学数学老师应树立正确的教学观念,正确认识学生在实践性教学活动中所处的主体性地位,将数学学科知识内容与发展性的评价机制进行充分的融合,促进学生数学学科核心素养的培养和实践技能的锻炼.本文将针对发展性评价在小学数学教学中的思考与运用进行深入的研究分析.

简介：摘要化石能源短缺的问题日益凸显，所以对可再生的新能源的开发利用就显得很有必要，这也关系到我国综合实力的提高以及经济的发展，因此，我们应当对风电等新能源的发展和并网技术予以高度的重视。这就需要，以科学的精神、最严谨的态度以及专业的水平，在实践中不断探索，研究出能促进风电新能源和并网技术发展的有效措施。

简介：“立课改潮头前,创评价新模式。”教学评价改革是课程改革中的一个重要内容,也是课程改革中的一个难点和关键点。多年来,我校持续推进学生评价改革,在灵活设定评价项目,恰当设计评价内容等方面做了有益的探索。2017年我校被省教育厅确认为首批“义务教育教改示范性建设学校”,学校根据建设要求开展了相关工作。