简介：摘要

简介：摘要：随着我国经济不断发展和对外交流不断深入，国内的国际教育行业发展呈现出一片方兴未艾的景象。众多的非专职口译者，在此发展过程当中，承担了重要的口译任务，促进了国际教育行业的持续发展。值得研究的是他们怎样胜任这些工作，本文从非专职口译的的语言能力、跨文化交际能力、公众演讲能力、国际教育相关专业知识、组织协调能力等方面讨论了该行业中非专职口译员的素质，以及如何提升相关素质以更好地提升口译质量。

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简介：摘要：儿童文学作品对于孩子性格的形成以及知识营养的汲取起着十分重要的作用。基于儿童读者的特殊性，译者主体性的发挥有助于缩短原文本和儿童读者之间的距离。因此，在儿童文学翻译中发挥译者主体性是非常必要的。在接受美学的指导下，从译本的词汇和修辞等层面分析部分译本案例，以期为国内儿童文学翻译研究献出微薄之力。

简介：摘要：本文主要从具体事例出发，浅谈我所认为的教师所扮演的角色和地位，主要分为三个部分。第一部分主要叙述教师是学生的领路人，第二部分主要说明教师是普通专业技术人员，第三部分则起到总结的作用。

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简介：【摘要】：关于合伙的法律地位，即合伙是否应为独立的民事主体这一问题一直纷争不断，本文试图从合伙形态中的合伙企业角度去分析，并结合我国法院相关审判实践为视角，论证在我国确立合伙企业独立的民事主体地位已是社会经济发展的必然需要。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿语言素养是在具体运用中发展起来的，我们要为他们创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，并给予积极的应答。为此，我们从幼儿喜欢“读图”这一视角出发，对“读图”活动中促进幼儿语言发展进行了大量的实践与探讨。本文从尊重幼儿主体地位出发，总结了如何在“读图”活动中促进幼儿语言发展的策略，为相关研究与教育实践提供了有价值的参考。

简介：摘要：黄庭坚之词承前启后，继往开来，对词学的发展功不可没。在承前方面，黄庭坚既兼学苏柳，雅俗并赏，又革故鼎新，自成一家，开创独特词风。在启后方面，黄庭坚之词对后代词人尤其是姜夔、辛弃疾等人产生了很大影响。与此同时，黄庭坚之词、也在一定程度上反映了所处时代的风貌百态，为后世学者的研究提供了丰富的史料素材。而且这些有着具体背景的写法，给后来的南渡词人进一步将词贴近社会现实生活，提供了可效仿的模式。此外，黄庭坚在通俗词创作方面，题材趋向世俗化，平民化，这也为后来曲的风靡埋下了伏笔。

简介：摘要： 突发性的不良情况极为危机，对于各类危机情况只能进行充分的防范，但无法完全做到避免。随着信息技术的不断发展，各类信息等各平台危机情况的发生也越来越频繁，新闻传媒在实际工作中需要充分发挥其自身的力量，对各类舆论导向进行积极的引导，提升危机的预防效果为危机管理创建健康的舆论环境，同时通过有效的方式对危机事件进行控制和稳定处理，新闻传媒在实际社会工作中有义务且有责任公正客观及时透明的将各类信息进行披露，在各类信息传播中不可出现有自发性舆论倾向的内容，任何有所保留的或者有倾向的新闻信息均是不被允许的，甚至会认为其是具有一定欺骗性的。因此，作为新闻传媒在实际发展过程中需要重视其在危机管理中的作用和优势，将其自身的价值发挥到最大，为未来的发展提供更新的方向。

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简介：摘要：在幼儿教学中，游戏是幼儿园的主要活动开展方式，通过游戏的开展，幼儿能够获得快乐，同时能够促进各个方面的协调发展。游戏是幼儿阶段最喜爱的一种活动，所以在幼儿教学的过程中应该予以适当的融入，这样可以集中注意力，也能更好的吸收知识，促进幼儿教学水平的提高。本文主要就幼儿游戏教学中的教师的地位和作用进行分析和研究。

简介：摘要：GPS工作时，两种坐标系统是相互转换、相互支撑的，通过坐标形成精确的定位控制，提高了测量数据准确性。另外，在工作时，也使用具体定位法来划分，形成绝对定位和相对定位两种形态，利用现有的空间集合，对相关的数据进行计算与分析，保证了坐标位置绝对定位，按照高度和经纬度的位置，实现对物体的精准定位。

简介：摘要：国家教育体制改革以来，学生主体性是社会各界一直关注的问题，而且针对该问题教育部也多次提出了改革意见，并制定了一系列的方针政策，但是部分学校并未对其给予重视，为了达到预期的教学效果，很大程度上对该问题存在敷衍了事的现象。实际上，主体性一般是指人们交往处事中的天性，即所谓的主观能动性，而课堂教学过程中，学生的主体性更好的反映其是否可以积极的参与课堂教学，是否能够成为课堂教学的主人，因此在进行课堂教学改革过程中，不能简单的局限于课堂讲授形式，还需要对其中存在的问题进行分析，并制定针对性、系统性的对策，以期更好的凸显小学生的主体性。

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简介：【摘要】如今的语文教学中，阅读已经成为教学中不可缺少的部分，并且贯穿整个语文教学的始终。新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读作为一种简单而又行之有效的教学方法，受到了越来越多的专家和教师的追捧。然而我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段，而忽视了阅读阶段学生情感的表达和提升。这样学生对课文的理解往往映射教师的思维，而缺失了自己个性的东西。本文试着从自读、精读和诵读这三个方面谈一谈自己粗略的看法。

简介：摘要：习作能够体现学生的语文知识综合运用的能力。学生的写作水平和他们的表达能力往往有着很大的关系，同时也能够反映出来学生的思维、理解等方面的能力。大纲中有明确的说明，想要增强学生的语文知识运用能力，就需要更加重视学生课外阅读能力的培养。学生对语文学习的兴趣会通过阅读活动得到激发，从而想要了解更多相关的知识，这样他们的语文知识体系也会更加丰富，知识面也会增加。

简介：【摘要】区域活动是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的、逼迫性活动，幼儿有权决定活动中的一切。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”幼儿在区域活动中有权根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流等；有权以自己的方式、方法来解决区域中出现的矛盾、纠纷等。

简介：摘要：目前，教师与来自不同背景的学生一起工作，从而收集了各种学习需求。随着文化多样性社区的日益增长，越来越多的学习者进入具有独特语言和社会文化需求的机构。从最近研究的统计数据来看，过去美国学校的英语学习者人数很少，而且还在继续快速增长。到2000年，至少有8%的在校儿童是ELL学生。这个数字比20年前增长了5%。统计数据还显示，大部分移民都是移民的子女，并非所有的移民子女都是移民子女。从研究结果来看，英语学习者是指除英语外，掌握其他语言并能用这些语言说话、阅读或写作的学生。因此，ELL指的是英语学习者，ESL是指英语作为第二语言的术语。大众总是错误地认为，所有的小企业都有相似的背景、文化和社会经济地位。事实上，这些说英语的人彼此之间差异很大，他们都是英语学习者。教师需要提醒自己这一现实，把学生视为特殊的个体，并与他们联系起来。要单独管理这些学生，教师必须是合格的。这是非常重要的是，教师要掌握与英语学习者在课堂上合作的策略。研究认为，英语教师必须具备足够的学习技能，以满足这些学生的需要。

简介：摘要：经济法自成立以来，其独立性受到诸多质疑，自此，经济法的独立问题一直是经济法学研究的基本问题，同时也是困扰法学家的研究重点。经济法独立性的研究关系到经济法学领域未来的发展，经济法是否独立，归根到底就是经济法能否可以被划分为独立的法律部门。