简介：摘要：语文学习的主要任务是学习语言，学习语言的最终目的在于运用，而阅读积累和运用是理解的前提基础。唯有通过天天阅读积累，我们的学生才会提高语用能力，才会厚积而薄发，他们的语言才不会苍白，他们的思维才会被点亮。

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简介：摘要：我国的语用学研究在这些年里取得了很大的突破，越来越多的学校开始重视在教学中培养学生的语用能力。学习一门语言的最终目的是应用这门语言，是为了服务于交际。在人与人的交流中，语用能力很大程度地影响着沟通、交际的有效性。所以说，任何一门语言教学都应当把培养、提高学生的语用能力作为一项重要的教学内容、教学目标。本文就法语教学中语用能力的培养提出了自己的一些见解，期望能对法语教学和学习产生一定的启示作用。

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简介：摘要：本文以小学语文统编教材为研究对象，探讨了在语文教学中语用解读的实践方法和策略。通过分析小学语文统编教材中的语用现象，揭示了语用解读在教学中的重要性和必要性。结合生活实践和情境教学，提出了在教学中引导学生自主学习和思考的方法，以及跨学科教学和资源整合的策略，以促进学生对语用现象的深入理解和应用。

简介：摘要：在散文教学中，落实语文课堂散文教学的语用训练，根据散文文体的特点，寻找恰当的有效的训练方法，达到促进学生语言表达能力的探究和实践，使学生语言的表达更规范，更准确。本课题会在批判继承的基础上不断创新，深入学习《语文课程标准》中关于语用训练的新理念，有助于更新教师的教育观念，转变思想，使教师树立新的小学语文教学语用训练观念和策略，开创小学语文教学中语言文字的新天地，从而达到与时俱进的目的。有利于让学生掌握扎实的语文基础知识和基本的语文技能。

简介：摘要：随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的主要语言，对于个人的职业发展、国际交流以及文化传承具有重要意义。大学生是即将踏入社会的群体，提升英语语用能力已成为其适应社会发展的必备要求。韩礼德的语域理论表明语境与语言相互依存、相互作用，语境会影响语言的表达，而语言的具体表现形式也能营造特定语境。《义务教育英语课程标准（2022 年版）》明确概括了语用知识的内容与要求，着重强调了培养学生语用能力的重要价值。教师在英语教学中如何促进学生语用能力成为亟需解决的问题。

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简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，高中语文教学的重心逐渐向“语用”教学转移。本文旨在探讨高中语文“语用”教学的有效策略，通过强化“语用”意识、阅读感悟、品词析句以及写作训练等方面的实践，以提升学生的语言运用能力和语文素养。本文详细分析了这些教学策略的理论基础和实施路径，以期为高中语文教育提供有益的参考。

简介：摘要：随着全球化进程的加速和我国经济的持续发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。对于中职学生而言，具备良好的英语语用能力不仅有助于其在校期间的学习与交流，更对其未来的职业发展具有深远的影响。本文旨在探讨基于职业发展的中职英语语用能力培养策略，通过分析中职学生的英语学习现状、语用能力的重要性以及存在的问题，提出一系列切实可行的培养策略，以期为中职英语教学提供参考和借鉴。

简介：摘要：对于小学语文学科而言，语用教学是培养学生语言运用能力和核心素养的关键环节。然而，当前小学语文语用教学仍存在一些问题，如教学目标不明确、教学方法陈旧等。因此，这篇文章旨在探讨基于核心素养的小学语文语用教学实施策略，以期为教学实践提供有益的参考。

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简介：摘要：在全球化日益加深的今天，英语作为国际交流的重要工具，其教学在小学阶段的重要性愈发凸显。语用背景下的小学英语写作教学，旨在培养学生的语言应用能力，使其能够在真实语境中有效表达思想和情感。这一教学策略的提出，是基于对当前教育环境和学生发展需求的深刻理解。它强调在写作教学中，不仅要关注语言形式的准确性，更要重视语言功能的实现和交际意图的传达。通过创设丰富的语用情境，引导学生积极参与语言实践活动，使学生在实际运用中掌握英语写作的技巧和方法，从而全面提升其英语综合素养。

简介：【摘要】目的：论介入护理在脑血管介入术患者中的应用。方法：随机选择在我院医治的脑血管介入术患者100例，按随机方式分组，其中50例采取常规护理（对照组），另50例实施介入护理（观察组），经观察对比，得出结论。结果：护理之后观察组患者并发症发生率明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：使用本研究方法进行护理，有助于降低患者并发症的发生风险，值得临床推广应用。

简介：【摘要】：目的：介入护理在脑血管介入治疗患者中的临床应用分析。方法：本次研究从本院2022年8月-2023年4月收入的脑血管介入治疗患者中随机抽取76例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。结果：对比综合护理满意率：对照组综合满意32例（84.21%），观察组综合满意37例（97.37%），观察组综合护理满意率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比并发症：对照组并发症10例（26.32%），观察组并发症3例（7.89%），观察组并发症显著低于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比患者的生活质量改善情况，护理后，观察组的生活质量结果优于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：介入护理方式可满足脑血管介入治疗患者护理需求，患者护理结果较好，可推广。

简介：[摘要]：目的：探讨介入护理在心血管介入治疗中的应用效果，评估其对术后并发症、患者满意度及预后的影响。方法：选取2022年1月至2023年8月于我院接受心血管介入治疗的80例患者，随机分为对照组与实验组，每组各40例。对照组接受常规护理，实验组接受介入护理。对比两组患者术后并发症发生率、住院时间、患者满意度等指标。结果：实验组术后并发症发生率显著低于对照组，患者住院时缩短，满意度提升，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：介入护理在心血管介入治疗患者中有显著效果，可降低并发症发生率、缩短住院时间、提高患者满意度，值得推广应用。