简介:摘要:立体构成又被称为空间构成,是用一定的材料、以视觉为基础,力学为依据,将造型元素按照一定的组合规律,排列成其他形态的组合方式。探索立体构成的本质规律,发现立体设计的本质原则。如何在多维的空间中,将立体构成的元素按照某种特定的规律进行排列组合,从而展现出形态特色美,是这门学科所要展现出的魅力。
简介:【摘要】目的:探讨儿童口腔科护理中使用心理诱导联合行为诱导法的临床疗效。方法:随机选择在我院儿童牙科接受治疗的90例患儿,按随机方式分组,其中45例采取常规措施进行护理(对照组),另45例在此基础上使用相应的心理诱导联合行为诱导方法干预(观察组),护理后经观察对比,得出结论。结果:对于各项数据的对比来说,观察组护理方法的各项数据更加有优势,差异有统计学意义(P<0.05)。护理之后观察组合作程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:根据年龄的不同,使用心理诱导联合行为诱导法,可以缓解儿童的恐惧心理,提高儿童的诊疗合作性,值得临床应用和广泛推广[1-2]。
简介:摘要:目的 对使用七氟醚与异丙酚分别进行临床麻醉诱导时的麻醉效果展开探讨。方法 在医院需要进行麻醉诱导治疗的患者中,选择87例作为研究对象,为了能够使两种不同麻醉诱导效果更清晰,将这些研究对象使用随机数表法分别分为两组,即常规组和实验组。对40例常规组研究对象使用异丙酚静脉麻醉诱导方法,而对47例实验组则使用的是七氟醚吸入麻醉诱导方法。在分别对两组研究对象使用不同的麻醉诱导方法之后,对比两组研究对象的麻醉指标、出现不良反应的情况以及手术之后的认知功能。结果 从两组研究对象的麻醉发挥作用的时间、患者苏醒时间以及拔管时间来看,使用七氟醚吸入麻醉诱导方法的患者比使用了异丙酚静脉麻醉诱导方法的患者时间均短,两组数据之间的差异具有统计学意义(P
简介:【摘要】目的:分析七氟醚吸入麻醉诱导与异丙酚静脉麻醉诱导的临床效果。方法:选择2021年2月-2021年12月我院接受的60例手术患者为研究对象,结合不同的麻醉诱导方式分组,分别是对照组和观察组,分别进行的是异丙酚麻醉诱导和七氟醚麻醉诱导,最后对结果分析和对比。结果:观察组插管后3min和5min的平均动脉压是78.46±0.74和86.14±0.17,心率分别是80.25±0.78和77.14±0.18,各项指标优于对照组,数据分析可知,观察组的优势明显。分析和研究两组患者不良反应情况,观察组不良反应几率是6.7%,对照组的不良反应几率是16.7%。结论:针对手术患者给予七氟醚麻醉诱导形式,其可行性高,对患者生命体征影响小,麻醉状态平稳,值得借鉴和实施。
简介:【摘要】目的:评价七氟醚吸入麻醉诱导与异丙酚静脉麻醉诱导的临床效果。方法:择取130例对象,均为我院收治的腹部手术治疗患者,时间区间为2021年02月至2022年02月。依照双色球法分组原则将对象分为两组,运用异丙酚静脉麻醉诱导的65例纳入静脉组,运用七氟醚吸入麻醉诱导的65例纳入吸入组。比较两组麻醉效果。结果:经过麻醉后,吸入组65例的心率、血压较静脉组略低,但组间对比差异无意义(P>0.05)。吸入组65例的术后苏醒时间较静脉组略短,但组间对比差异无意义(P>0.05)。两组对象的不良反应发生率之间对比差异无意义(P>0.05)。结论:在对腹部手术治疗患者进行麻醉诱导时,应用本次研究两种麻醉诱导方式具有较好的麻醉效果,应该根据患者意愿和实际情况决定何种麻醉方式。
简介:摘要:在当今社会,经济以及文化方面的快速发展从侧面带动了精神层面上思想的升华,现如今对教育教学质量和服务水平的要求进一步得到提升,教育理念应更加注重改革创新,培养学生的综合素质。教育资源建设正从传统的纸质教育资源转向数字电子模式,从单一载体转向多媒体产品和各种教育资源服务模式,形成纸质教育资源与数字教育资源相结合的立体式教学模式。这不仅仅为教育给予了强大的技术服务和资源确保,并且已经快速更改了学生们的学习内容和学习方法。与此同时,教育改革创新的局势认为不断创新地以老师为主导的教育模式,以学生为行为主体,能够激起学生们自主学习和探寻知识的激情,高度重视良好的沟通专业技能和团队意识的塑造,高度重视学生的成长和能力素质。用心讨论立体式教育模式的基础信息和系统架构,搭建教育資源的总体解决方法是确保教育資源的高效利用。因此,本篇文章将对立体式教学的优势进行研究与分析。
简介:摘要目的探讨兴趣诱导对儿童上肢骨折患儿术前心理状态和麻醉诱导配合度的影响。方法2019年1月至2019年12月选取儿童上肢骨折患儿88例,随机分为观察组及对照组,各44例。对照组术前行常规性健康指导,观察组术前行兴趣诱导,包括兴趣化互动、环境兴趣化、设备兴趣化分散患儿注意力,并针对不同年龄段患儿兴趣对其进行鼓励、安抚及沟通,比较两组患儿心理状态、麻醉诱导配合度、麻醉苏醒质量、疼痛评分及家属满意度。结果观察组诱导开始前3 min焦虑评分低于对照组,而观察组患儿麻醉诱导配合度评分、患儿家属满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组恢复自主呼吸时间、拔除导管时间、睁眼时间、答问切题时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后6 h、12 h、24 h疼痛评分(VAS)低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论兴趣诱导能有效减轻上肢骨折患儿术前焦虑,提高患儿麻醉诱导配合度及麻醉苏醒质量,减轻患儿术后疼痛感及躁动发生率,从而提高患儿家属满意度。
简介:摘要:红色档案是历史时期政治、经济、文化、文化、教育等诸多方面的真实写照,是物质文化、精神文明的一大资源,是一个非常有价值的资源。特别是要重视的历史、政治、教育、经济等方面的特殊意义,以增强它的现实活力。红色文献资源既有历史意义,
简介:摘要:课堂小天地,生活大课堂。美国的教育家华特·科勒涅斯指出:“语文学习的外延和生活的外延相等”。顾黄初先生也在《语文教学要贴近生活》一文中指出:“要谋求语文教学效率的提高,老是把思想封闭在四壁合围的教室里,把眼光死盯在篇幅有限的课本上,恐怕很难求得突破性的进展。语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具,要教学生掌握好语文工具,我们的思想要向广阔的生活审视。”……诚然,语文学习不能局限于课堂,而应该向生活的各个领域拓展、延伸,把语文学习同学生的生活及社会实践有机结合起来,把听、说、读、写与生活相结合,做到读有嚼头,写有源头,全盘皆活,让学生在广泛的社会实践中吸取生活素材和语文素材,提高学生的语文实践能力。