简介：“四步教学法”是我在思想政治课教学中建构的“导入——设疑质疑——讨论、释疑——小结、巩固”的教学方法，它分为“导入”“设疑、质疑”“讨论、释疑”“小结、巩固”四个教学环节，四个教学环节彼此独立，相互包容，构成一个循序渐进、不断深化的整体，充分反映了学生认知发展的特点和规律。

简介：“四步教学法”的理念是把自学能力作为逻辑思维能力、计算能力、空间想像能力、分析与解决问题能力等一切能力的基础能力贯穿教学的全过程。理论依据是唯物辩证法、认识论、实践论、教育学心理学原理。最大特点是有效的废除了注入式、满堂灌的教学方法，满足不同层次学生的求知欲望，有效地培养学生的自学能力和良好习惯，大面积提高教学质量，充分体现课程改革的精神和素质教育的要求。

简介：<正>语文教学的任务早巳不是单纯语文知识的传授了,而成了一种提高语文能力和智力的活动。在语文教改中,出现了以自觉为主、以培养能力、提高智力为重点的多种教学方法,这给语文教学改革带来了生机勃勃的局面。我校语文教师在语文教改的热潮中,广泛涉猎,不断吸取,逐渐地形成了自己的一套较为习惯的教学方法,我们称之为“四步教学法”。所谓“四步教学法”,是从课堂结构上来说的,通常把一节课分为四步,即读、想、练、查。本文想就这种自学型的训练方式进行一些理论的探讨。

简介：摘要初中语文教学中作文教学的重要性毋容置疑，但现状不容乐观，许多地方作文教学处于一种无序的混乱状态。纵观新课标初中语文作文标准，主要是以掌握常见的记叙文的写作技巧为重点，为此特提出“理顺一根藤，开出两序花，浇好三次水，最后结出四季瓜”的四步作文教学法，以期快速有效地提高初中学生的写作表达能力，达到减负增效的目标。

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简介：摘要当前，高职院校对学生职业道德教育的重视程度不亚于任何专业课程，教师的工作也不能不说十分努力，但是我们仍然经常遭受学生的冷遇。究其原因主要是我们的教育方法太守旧，没有新意。因此，深入开展职业道德教育方法的研究势在必行。由奎苏姆宾建议的“认知、理解、情感、行动”四个教与学循环步骤是当前职业道德教育的有效途径之一。本文旨在探索在进行职业道德教育的过程中如何采纳“认知、理解、情感、行动”四步教学法，从而提高职业道德教育水平。

简介：在饭店服务课教学中，我根据教学规律及学生的学习的状况，将教学过程分为四步，四步之间是一个相互联系的有机整体，是学生全面掌握知识，循序渐进的过程。通过这样的教学，将教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，提高了课堂教学效率及教学效果。

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简介：摘要随着近年来国家职业教育改革的不断推进，中等职业教育教学改革也是如火如荼的进行着，各种新的教学方法不断出现。本文以中职建筑CAD课程为研究对象，通过“四步教学法”的探索，研究中职建筑CAD一体化教学新模式，提高课堂教学效率，提升学生学习积极性和实用性，为建筑类其他课程的教学新模式探索提供教学依据。

简介：摘要随着近年来国家职业教育改革的不断推进，中等职业教育教学改革也是如火如荼的进行着，各种新的教学方法不断出现。本文以中职建筑CAD课程为研究对象，通过“四步教学法”的探索，研究中职建筑CAD一体化教学新模式，提高课堂教学效率，提升学生学习积极性和实用性，为建筑类其他课程的教学新模式探索提供教学依据。

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简介：文章介绍了职业教育中操作技能的训练方法～四步教学法，并从“做法”、“分析”和“例举”三个方面加以说明。

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简介：摘要：现代语文教学倡导先学后教，当堂训练。在小学阶段，教师要把语文课堂真正交给学生，给他们足够的语文探究的时间。通过导课、交流、检测最终生成能力，我们把这一过程称为“四步教学法”。为了达到事半功倍的教学效果，教师在处理教材时要贴近学生实际，灵活机动的运用教学方法给学生带来不同的学习体验。

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简介：本文运用教学案例对“勾漏”双向四步教学法进行了分析，提出“勾漏”双向四步教学法即勾人（学生）入境、漏知（知识）互学、流程对测、结课拓展，通过师生互动、生生互动的交往过程，全面提高课堂教学效率。