简介：课堂文化对课堂教学行为起着文化引领作用。由于专断主义、个人主义和缄默主义等课堂文化的存在，导致了学生的不反思行为。要想使学生会反思、愿反思和敢反思，必须有一种新型的课程文化即反思性课堂文化作支持。反思性课堂文化作为一种优秀的学校组织文化，具有探究、合作、对话等特征。反思性课堂文化的构建要求教师和学生一方面要转变观念，另一方面要共同建构相应的制度。

简介：中学数学课堂中普遍出现了"失语"现象,即在教学过程中,学生对教师提问保持沉默的一种现象。要消除这种现象,需要教师采用有效的教育策略,打造富有生机和活力的理想课堂,使学生敢于、乐于和善于课堂表达,促进学生的全面发展。

简介：摘要:在当前小学数学教学当中，我们可以发现课堂教学质量不断下降，并且在课堂教学当中出现了失语现象，摄影强调的是，学生们在上课的过程当中，老师提出问题之后，保持沉默，并不会与老师进行有效的沟通，这种问题的出现，并不利于课堂教学有效性的提高，因此为了能够更好的改变该种现状，老师在教学的过程当中就需要采取有效的教学策略，消除课堂中的失语现象，以更好的开展课堂教学活动，提高课堂教学质量。

简介：摘要：失语现象具体指的是学生没有课堂发言的积极性，导致课堂上只能听到教师的声音，无法突出学生在课堂中的主体地位，也不利于学生吸收相关数学知识。引起失语现象的原因有非常多，主要受学生个性及学习能力的影响。因此教师要先认识到失语现象对课堂产生的负面影响，其次从学生的具体情况出发，制定有效的教学策略，改变失语现象，提高教学质量。基于此，本文章对如何有效克服小学数学课堂失语现象进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：在一棵树下，听过叶子的兴奋还有风中的落魄，那是一种最自然的倾述，点燃了一些心情，这完全不同在某个会场，情绪被慷慨引领激动是最真实的表情，之后慷慨露了破绽，勃勃的兴致里有一堆火黯然下去，

简介：佳欣是在公交车上发现自己突然不能说话的。很久没坐公交车了。下班前，老公林峰发来信息，说晚上有应酬，不回家吃饭了，让她自己打车回去。

简介：在当前学界，“失语”似乎已经成为一个与“失语症”相等同的概念，但事实是否如此呢？如果对“失语”进行仔细的文本细读的话，我们就会发现，在当代语境中它至少包含六种涵义，它与时下盛行的中国文论“失语症”说是有着本质区别的，与此同时，对当代中国文论的身份归属问题我们也能有一个明晰的认识。

简介：从大理回来,整天面对地板、窗户、窗帘、马桶、书、水泥、灰尘,以及七八张大小不等的抹布。我不讲话,只是默默地面对,生硬地面对,直到把它们抹得锃亮。不讲话,不是因为惧怕,而是因为虚空,从脚趾头到肠子到咽喉到口腔都没有要说的东西。大理只在大理,蝴蝶泉归入了石栏;崇圣寺的三塔也只在崇圣寺,照片什么也带不走。一个人空空的,像一个绿蝉蜕,劳动着,他的样子像只苦闷的蜘蛛。心有壳,壳如笋还是如龟?还是如贝、如核桃?心满的时候,心柔

简介：失语指学生在课堂上不给予积极响应而保持沉默不语的现象。进入初中后,随着年龄增长,面对崭新的环境,面对新的思想政治课,学生的课堂“失语”现象越来越明显,不得不引起教师的关注,因此教师成立课题组,研究思想政治课堂失语现象产生的原因及对策。文章主要从教师、学生、课堂氛围等方面进行探讨和研究,积极寻找对策减少课堂失语现象的出现。

简介：

简介：　　鼓浪屿最负盛名的是各种风格的建筑.说"万国建筑博览会"未免有些自夸,至少坐落十几国领事馆,却是不争的历史事实.　　鸦片战争后,厦门辟为通商口岸,西方列强纷纷涌进鼓浪屿,除了领事馆,还有商行、公馆、别墅、教堂和学校,甚至有一个小小足球场.洋人记载:岛民穿人字拖鞋踢球,往往拖鞋先破门,球却飞了.　　……

简介：赤脚板医生光着脚板的医生.一边劳动一边治病救人的乡村医生.一个既为家禽家畜看病,又为男女老少诊脉,还为婆娘女子刮宫引产的赤脚板医生.

简介：

简介：　　本文试从传统美学词汇的'失语'困境入手,力图寻找现代美学话语的真正词汇,最后指出'失语'困境中的美学应该有自己的话语家园--以审美意识语言为核心的系列生态词汇.……

简介：失语症是脑血管病、颅脑创伤和脑肿瘤等中枢神经系统疾病的常见临床症状。据美国国立卫生研究院（NationalInstitutesofHeahh，NIH）统计，全世界每年约有80000人罹患失语症。急性脑卒中后失语症的发病率高达21％-38％。据初步估算，西方发达国家失语症的年发病率和患病率分别为140／10万和180／10万。随着我国疾病谱的改变，脑血管病呈现明显前移的趋势，失语症患者也正在快速递增。此外，失语症恢复缓慢，据世界卫生组织（WHO）的调查资料显示。失语症的恢复需要〉2年的时间，而且比较困难．仅约有20％的患者可以完全恢复，严重地影响了患者与外界的交流能力，

简介：摘要中学生课堂失语症现象很普遍，尤其是农村中学的学生。平时学生们之间的交流也并不困难，有时甚至还可以称为妙语连连，为什么一到课堂上就失语了呢？本文尝试从课堂问题的设置和教学氛围的创设入手，寻找有效的改善方法。

简介：摘要：数学课堂是学生学习数学知识的主要场所，而学生掌握知识的情况是课堂教学效果的直接体现。小学数学课堂教学效率的提升，为学生提供所需的数学资源，促进学生的全面发展，就成为了小学数学教学的重点所在。这就要求小学数学教师在教学中要全面了解学生的实际学习情况，充分了解新课程标准，注重学生在课堂中的主体地位，充分调动他们的主观能动性，提高他们的课堂参与度，激发他们的数学学习热情，实现小学数学课堂教学效率的全面提升。基于此，本文章对集体失语的数学课堂教学的应对策略进行探讨，以供参考。

简介：为了帮助失语者解决沟通障碍，来自北京航空航天大学和清华大学的研究生王娜娜、黄爽，用业余时间为失语者研制了一款直接将手语转化成语音的翻译臂环——“手音”。

简介：20世纪90年代以来的各体艺术批评,向以犬儒主义和泛物质化而遭人诟病。美术亦未能幸免此难。在普遍的大众理想迷茫和精英缺位的情境下,美术特别是水墨绘画的批评,也陷入了一个最为尴尬的方法论低潮期。然,低潮并不等于没有,重建的工作一直在进行。本期所刊文字,系为当下青年美术批评群体的部分声音。其中有对当下水墨批评方法缺失问题的再思考,亦有随着社群文化的发展,对近四五年来,基于知识分子群体意义上有关"知识分子水墨"问题论争的另一反刍;另外,我们还在栏目后半部分,遴选了一些关乎本期"美术批评之批评"主题的观点性文字。他们的视角或也未必尽合阅者的胃口,然所铺陈的焦虑和反思的缕痕,确是全然历历可见的。

简介：“失语”本是一个医学名词,是脑血管病的一种常见症状,表现为对语言理解和表达能力的丧失.本文中则指目前儿童在语言表达上普遍存在的失真、失我的不良现状,即儿童根本没有一套自己的话语,一旦离开了固有话语,就几乎没有办法表达,变成一个个活生生的“哑巴”.而在笔者对此现状的诊断中,发现固有的语言模板和教师评价是造成此现状的重要原因,只有消除模板影响、改变固有的评价机制,才能帮助儿童尽快走出“失语”困境.