简介:摘要:在《中小学心理健康教育指导纲要》中曾明确指出,教育学生的时候要“坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。”然而在当今实际教学中,经常遇到一些学生因为个人或者集体的种种原因导致被“边缘化”。如何对于这些学生进行管理,对其进行正确的教育和引导帮助其去“边缘化“。寻找正确的教育方法是我们作为教育工作者需要进行深入探究的问题。
简介:摘要谭恩美的《喜福会》中的华裔女性,无论是从中国移民到美的母亲们,还是在美国出生长大的女儿们都被中国文化和美国文化双重边缘化了。她们处在两种文化的罅隙中,带有尴尬的双重“他者”身份。本文试图从后殖民女性主义视角出发,对本作品中的华裔女性的身份问题进行剖析,并试图证明这些华裔女性为寻求,构建自己的文化身份所做的努力。