简介：随着课程改革的深入推进,实行国家、地方、学校三级课程管理成为当务之急.校本课程作为当前课程改革的一项重大举措,为的是增强课程对地方、学校及学生的适应性.怎样利用学校现有的丰富的资源,做好校本课程的开发与实施呢？我从文化构建、课程开发、发展评价三方面作出了阐述.

简介：一年一度的MBA巡回展即将在沪举行，此次参展的有来自各国的商学院数十所，其中不少是全球知名的商学院。究竟如何在众多的商学院中选择一所适合你的，又如何衡量一个MBA课程适不适合你就读呢?这是有志于攻读MBA课程的朋友们面临的首要问题。笔者认为可以从以下两个方面人手进行选择。

简介：

简介：摘要：人民群众希望孩子能够接受更好的教育。什么样的教育才是更好的教育？《国家中长期教育规划纲要（2010-2020）》给出了答案，《纲要》指出要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”这就是说，适合的教育就是更好的教育。

简介：摘要新课程改革让课堂教学焕发了勃勃生机，也让学生真正体会到了学习的乐趣。在新课程实践中，教师要树立“学生发展为本”的思想，努力创造适合学生发展的教育。课堂教学，要始终把启发学生开动脑筋、探求知识、思考问题作为一切教学活动的出发点，以学生为主体，激发兴趣，教给方法，培养能力，发展学生的创造力。

简介：近代以来教育的普及,使得"让课程适合学生"成为教育改革的普遍趋势。传统人文课程难以适应多数学生学习导致产生课程即活动的理念。活动课程难以传授系统的知识,又因此而产生课程的选择理念。当下"让教育适合每一个学生"的价值追求,要求在已有课程理念的基础上进行课程类型的分析与整合,从而在课程的类型与类的教育对象之间形成广泛的切合性。

简介：黏土动画是定格动画的一种。一部黏土动画的制作包括了故事创意、角色设计和制作、道具场景制作、后期合成等过程。黏土动画往往具有较高的艺术价值，因为在前期制作中大量依赖手工制作，质感淳朴而自然。

简介：21世纪初一场浩大的教育改革在整个中国全面铺开，这场改革以“课程”为主体，却掀起了整个教育理念的大变革。课程变了，教材变了，教学方式变了，评价变了。新名词、新概念、新理论、让每个教育人眼花缭乱、应接不暇。

简介：一只蜗牛拼命从自己的壳里爬了出来，并高声喊着“我也要减负”，“也”这个字说明了什么？说明它在效仿别人，减负可能并不是它自己的选择，它在“邯郸学步”。

简介：课程群是学校课程建设“顶层设计”与“课程开发”之间的重要纽带。在课程群建设中，通过融合和规划相关课程群体性的信息，对于落实“以生为本”的教育理念，从“让学生适合教育”走向“让教育适合学生”具有重要意义。构建课程群要从认识课程群入手，把握课程群建设的顶层设计，构建目标明确、内容丰盈的课程群框架与师资队伍，以选修和必修、长课与短课、普及与提高、校内与校外等多元实施为策略，落实学生核心素养的发展。

简介：“适合的教育”需要“适合的管理”,“适合的管理”催生“适合的教育”。学校管理者要确立适合的教育理念,采取适合的教育教学评价方式,用教育家的办学情怀推动学校和谐发展,人民对于更好教育的需求才能得到更好地满足。

简介：摘要：工程制图课程是一门比较复杂的学科，兼具理论性与实践性，学生既要具备阅读工程图样的能力，同时也应当具备研究和绘制工程图的能力。想要达成这一目标，就得对教学工作作出调整，构建有利于提升教学效果的教学模式。工程制图课程教学模式的构建不能盲目，必须要以工程制图的课程特点为基础，构建适宜的教学模式，保证学生学有所得，当教学模式做出有效调整，课程教学的效率与质量都能够最大限度提升。

简介：摘要：工程制图课程是一门比较复杂的学科，兼具理论性与实践性，学生既要具备阅读工程图样的能力，同时也应当具备研究和绘制工程图的能力。想要达成这一目标，就得对教学工作作出调整，构建有利于提升教学效果的教学模式。工程制图课程教学模式的构建不能盲目，必须要以工程制图的课程特点为基础，构建适宜的教学模式，保证学生学有所得，当教学模式做出有效调整，课程教学的效率与质量都能够最大限度提升。

简介：<正>有一则《井蛙归井》的寓言故事是这样讲的——井里的青蛙向往大海,请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导,非常高兴,便欣然同意。一鳖一蛙离开了井,慢慢前行,来到海边。青蛙见到一望无际的大海,惊叹不已。它“呱呱”大叫,急不可待地扑进大海的怀抱,却被一个浪头打回沙

简介：摘要：本文深入探讨了在“适合教育”理念指导下，如何有效实施小学主题班会的课程化建设。文章首先对课程设计进行了详细的分析，强调了主题的多元化和实践性。接着，探讨了教材选择的重要性，突出了教材的适龄性、吸引力和多样性。最后，文章讨论了教学策略的多样化，强调了激发学生主动参与的重要性。本文旨在为教育工作者提供一套系统的方法论，以促进小学班会课程的有效实施和学生全面发展。

简介：自1997年上海启动“二期课改”以来，大同中学基本形成了以“基础型课程、拓展型课程、研究型课程”为主干的多元课程结构，为学生全面而有个性的成长创造了条件。在具体的工作实践中，我们仍然面临这样的矛盾：（1）学校课程实施有限的学习时空和丰富的课程资源之间的矛盾；（2）共同基础标准落实与学生个性发展诉求之间的矛盾；（3）教师教学集体性与学生学习个别化之间的矛盾。基于实践中的问题，立足于学校课程适应学生学习基础差异的需求和适应学生发展需求的差异，我们提出了“学校课程统整”的策略，致力于提高课程对学生发展的适应度。

简介：

简介：一个男孩子出生在布拉格一个贫穷的犹太人家里。他的性格十分内向、懦弱，没有一点男子气概，非常敏感多愁，老是觉得周围环境都在对他产生压迫和威胁。防范和躲灾的想法在他心中可谓根深蒂固，不可救药。男孩的父亲竭力想把他培养成一个标；隹的男子汉，希望他具有风风火火、宁折不屈、刚毅勇敢的特征。

简介：这一时期的宝宝刚刚开始学话，因此给他们的儿歌不能太复杂，而是应简短易懂。下面就是一些“三字歌”，爸爸妈妈既可以平日里教宝宝练习说话，也可以作为哄宝宝入睡的题材轻声念诵。

简介：