简介：摘要：互联网时代改变了社会发展形态，也促使了市场经济体制的改革，优化了市场经济构成要素，在这样的新形势下，本文阐述了目前新形势下企业团委工作的主要困境，进一步分析了企业团委工作的改革及创新研究。

简介：摘要：阅读教学是一种需要对文本“理解”，更需要对文本进行“交流”、 “分享”活动。在教学中以文本作为媒介，师生、生与生之间进行思想的碰撞、情感的交融、精神的对话，共享社会与人生的经验，才是高效阅读的途径与方法。本文从激发阅读兴趣，阅读交流分享角度探微，以期有所收获。

简介：贵州省仁怀市教育局 贵州省仁怀市第一中学 564500 摘要：为深入贯彻党的十九大精神和教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进普通高中课程改革，践行高中体育与健康课程标准（ 2017 年版）的理念和要求，开展体育优质课评选展示观摩活动，广泛交流教学经验，提升教师的教学水平，积极推进我省高中体育与健康课程改革，提高体育教学质量，全面实施高中《体育与健康课程标准》，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要 : 近些年， 随着幼儿 教育 的深入发展，对于幼儿的早期阅读教育活动也逐渐成为一个研究 重点。由于幼儿受到自身发育的因素影响，在对于幼儿的早期教育过程中，外界环境的影响是幼儿学习的关键因素。因此在幼儿早期的阅读教育活动中，对于活动环境的创设尤为重要。本文就这点进行大致的分析和探讨。

简介：摘要：随着国家对学生综合素养要求的不断提升，教师也更加看重对学生核心素养的教育和培养。本文以小学语文阅读教学作为主要讨论内容，以阅读、感悟和交流作为主要线索，从多样化阅读方式并行、以理解促进学生感悟以及鼓励学生进行阅读交流三个方面提出了小学语文阅读教学“三部曲”教学策略，以促进小学生语文阅读能力和水平的提升，从而让学生真正热爱和喜欢上语文学习。

简介：摘要：新的语文课程标准以“整本书阅读与研讨”任务群的形式，明确提出对高中生进行整本书阅读的要求。本文从整本书阅读在当下高中课程体系下的生存现状入手进行分析，以高中文学类文本小说阅读为例，尝试以探索整本书阅读交流形式为突破口，就提升高中生整本书阅读的效益进行探究。

简介：[摘要]学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在“语言”领域的目标中指出，要培养幼儿“喜欢听故事、看图书”，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能”。《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出，要“培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。

简介：摘要：为了激发学生名著阅读的兴趣，提高名著阅读课的效率，结合学校“疑展评”教学改革，对初中语文名著阅读分享交流课的课型进行了探索。首先，阐述目前名著阅读分享交流课的困境及改革创新的意义；其次，点明为了高效上好分享交流课，师生需做的课前准备工作；然后，结合实际教学谈分享交流课的几种课堂组织形式；最后，谈课后的拓展和效果的深化。

简介：摘要：“跨媒介阅读与交流”正式成为语文教学的核心内容，这不仅回应了现实社会的迫切需求，也体现了高瞻远瞩的课程意识。如何使这一学习任务群在教学实践中真正落地，还需要我们深入思考，本文主要从“跨媒介阅读与交流”学习任务群在实践中的整合策略、创设情境策略及评价策略几个方面进行探讨。

简介：摘要：在幼儿园教育活动中多融入一些阅读习惯培养的因素，有助于为幼儿阅读能力发展奠定良好的基础，幼儿教师需要结合实际情况，通过开展形式多样、丰富多彩的阅读活动激发幼儿对阅读的兴趣，帮助幼儿养成一定的阅读意识和习惯，驱使幼儿主动阅读、喜爱阅读。因此文章以幼儿园大班为例，列举出了一些阅读活动优化的措施，以期为幼儿教师提供一些思路。

简介：摘要：新型冠状病毒爆发后，为抗击疫情，线上教学模式应运而生，在这种新型教学模式下，“碎片化阅读”的作用得到最大化实现，并直接推进落实“跨媒介阅读与交流”教学工作。本文从线上教学阶段下的“碎片化阅读”入手，浅要探究如何推进“跨媒介阅读与交流”教学。

简介：摘要：有效的数学阅读能够发展学生的数学思维，提升学生的核心素养。兴趣是最好的老师。为了确保阅读效果，本文主要研究小学生数学阅读收获展示及交流课堂，创设一种全新的课堂教学模式。

简介：摘要:学前期，是幼儿语言发展的关键时期，而阅读是提高幼儿语言能力的重要手段。小班幼儿语言表达能力的培养更是基础，对教师来讲更是难上加难。

简介：摘要：英语作为国际通用语言，其学习必要性和重要性不言而喻。而语言学科的学习主要包括听、说、读、写四个方面，相互影响、相互促进。其中阅读是其他活动展开的重要载体，也是英语教学的核心。在小学阶段提高学生的英语阅读能力，可以为长期的英语学习奠定坚实的基础。本文主要围绕小学英语阅读教学活动进行简要分析论述。

简介：【摘 要】亲子阅读是培养幼儿口语表达，良好阅读习惯，提升亲子陪伴质量的有效途径，A幼儿园从家园对话，家园对话、家园协同三个补助有效的实施亲子阅读活动。

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简介：摘要：现如今 ,随着人们的思想意识的不断提高 ,人们逐渐认识到基础教育是建设国家的必要条件。因此，为了我国社会主义事业的宏伟蓝图 ,培养新的复合型人才 ,必须大力发展语文教育。其中 ,农村小学生的教育最需要被重视。本文就依托“大阅读”活动，提升农村小学生自主阅读能力展开思考。结果如下。

简介：摘要：三到六 岁是培养儿童阅读的最佳年龄，为了培养儿童的阅读兴趣，专家提出了瑞吉欧教育理念的区域活动，二十世纪九十年代区域活动传入中国并受到大家的重视。幼儿园都布置了活动室，为幼儿安排了许多区域活动。但是区域活动的措施还是存在略微不足。本文就创区域活动，育阅读兴趣的主题来探究幼儿园语言区域活动。

简介：摘要：在当前阶段，国家教育部门对于学前教育工作越来越重视，也因此推动了学前教育事业的快速发展。学前绘本教育在幼儿园教育中十分常见，是学前教育内容的重要组成部分，而通过形式多样的绘本形式，可以促进幼儿认知能力、早期阅读能力的发展，提高幼儿的综合素质，也有助于幼儿在绘本中获得精神的愉悦，形成健全的人格。而且随着绘本不断广泛进入大众视野，其也成为幼儿园绘本教学让学生进行情感体验的重要手段。基于此，本文主要绘本对于幼儿阅读能力的重要性出发，让学生感受到绘本中丰富的情感，并且提出具体的阅读活动的指导策略，从而提高阅读能力。