简介：

简介：【摘要】青春期，是一个美丽、灿烂的花季，是儿童迈向成人的重要过渡期。在这个时期，人的生理机能会发生重要改变，正常的儿童也会变得容易躁动不安，对于那些智力障碍有所缺陷的特殊学生而言，这更是一段焦灼的岁月。由于特殊学生认知能力不足，缺少必要的行为判断能力和自制能力，不仅容易出现各种不良行为，更容易遭受不法分子诱骗或侵害。因此，适时、适度、适当对智力障碍等特殊学生进行青春期教育，引导他们正确认识自己，不仅可以帮助其顺利度过青春期，而且对于以后生命历程乃至整个社会和谐发展都具有十分重要的意义。本文从对智力障碍学生青春期常见的不良行为进行分析入手，进而对智力障碍学生青春期教育的必要性和教育策略等方面进行论述。

简介：【摘要】进入初中，大部分学生陆续进入青春期，生理和心理都发生了明显的变化，相应的问题和烦恼也接踵而来：与异性同学之间的交往、与师者长辈之间的冲突等，都让他们感到迷茫，以至于给他们的学习、生活带来了十分明显的影响。教师作为中学生人生发展的重要导师，对处于迷茫中的他们进行适当的引导，不仅有利于他们当前的学习和生活，而且能对他们今后的人生之路产生积极的影响。

简介：摘要：中职学生正处于身心发育关键的青春期，是学生人生重要的转折点和身心素养、思想观念逐渐走向成熟的重要阶段，因此班主任必须明确自身的角色，做好中职学生青春期的引路人，才能有效疏导学生的情绪、促进学生身心素养的健康发展。基于此，本文在了解中职学生青春期心理特点的基础上，明确了班主任在中职生青春期教育中引路人的角色定位，分析了中职班主任青春期教育的原则，探索中职班主任对于中职学生青春期的心理和行为健康发展的引导策略。

简介： 摘要： 青春期的孩子们的心理往往表现出一些幼稚的思想，心理波动大，变化快，逆反心理强。一般女孩子比男孩子要早一到两年，男孩一般是在11到19岁，女孩子9岁就开始有了青春期反应了，但随着生活条件的提高，饮食、环境、网络等因素的影响使学生的青春期提前，在小学的五六年级有的学生就进入了青春期，因此，孩子在小学、中学阶段，青春期学生的教育不能忽视。

简介：摘要：学生在青春期的发展在学生整个人生阶段中占据着重要部分，对于一些特殊的智障学生而言也是更为重要的发展阶段。对于一些智障学生而言在青春期的发展需要教师采取具有针对性的教学方法才能进行有效的青春期教育，对智障学生进行系统性的教学，温柔呵护智障学生的成长，让学生能够在教师的细心教育下实现自我的健康成长。

简介：摘要：小学高年级的学生在这个年龄身体和心理都在发生改变，自我意识逐渐增强，尤其是当下各类思想交替不断，青少年对于信息获取的来源不断增多，许多青少年的心理发育迅速，尤其是网络对于信息传递的便捷性，更让他们在这个年龄接收到了许多他们本不应该接受的信息，这对于他们的心理健康和心理成长来说都是极大的负担，他们对于外界的好奇心驱使他们迫切的摆脱大人的管理和干涉，形成了叛逆心理以及逆反心理。这在青少年的心理发展过程中是一个必要的过程，只有正确的进行引导，不断的调整青少年青春期的心理健康教育策略，才能在家长、学校、老师等多方的共同努力一下引导学生树立争取的人生观、价值观和世界观，帮助他们顺利度过叛逆期，走在正确的人生道路上。

简介：摘要：音乐具有强大的感染力，在带给人美好感受的同时，会对人们的行为和意识产生潜移默化的作用。如何借助音乐畅想、学唱赏析、音乐冥想、音乐活动为“青春期”的中学生增加色彩，与学生进行心灵对话，帮助他们跳出狭隘的认知和固有的观念，以更高的格局和更远的视野提升他们的人生高度，引导他们在音乐中找到真正的自己，是值得每一位从事中学音乐教育的教师思考和研究的课题。

简介：摘要：大部分职高学生处于青春发展期，在心理上呈现出叛逆、抵触的情况，在行为上有着独树一帜、特立独行、剑走偏锋的特征。而这些行为和心理的出现往往需要职高班主任正确进行引导和教育，让职高学生顺利度过青春期，为他们心理素质、身体素质、道德素质的良好培育奠定基础，更为他们往后的学习和工作做好准备。经过多年的教育实践来看，职高班主任依托情感手段实施教育和管理是匹配职高生青春期心理特征和行为特征的，能够以“情感”为纽带建立与学生的良好关系，顺利完成学生引导和学生教育。全文就职高学生青春期情感教育的挑战作为切入点，针对性提出了职高学生青春期情感教育的路径。

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简介：摘要随着经济的迅速发展,人们生活水平逐步提高,青春期生理机能和发育进程提前了,焦虑在心理及生理特征与现代社会心理生活差异的青春期孩子们中普遍开始出现了一些青春期生活不适应,如恋爱、叛逆、社交焦虑等等变化,本文通过问卷调查和综述法对青春期恋爱的概念进行探讨、提出了青春期恋爱原因有生理心理因素、需求心理、从众心理、好奇心理、新媒体等等,依据马斯洛需要层次理论青春期恋爱是正常生理与心理需求、对此提出了加强性教育、升华到性教育的核心-性心理与目标-性道德以及探讨三位一体共同体的意见和建议。

简介：【摘要】家长是高中生们的第一老师,家里是进行青少年家庭教育的主要地方。必须关注高中生们的特点,进行有针对性的青春期家庭教育。增强知识素质,谨慎购买和使用个人信息。家长的言传身教,潜移默化教育子女。学会恰当的家教方法,促进高中生们身心的健康发展。

简介：摘要：进入初中，聋生的生理和心理都开始发生一系列变化，各种心理和行为问题也开始明显地暴露出来。青春期是聋生心理的动荡期，甚至是危险期。这就需要教师更加关注他们的心理健康，做好聋生的心理辅导。笔者从事初中聋生班主任工作多年，认为可以从以下方面做好青春期聋生的心理辅导工作：一、尊重理解，走进心灵；二、以心换心，感悟成长；三、主题讨论，走出迷茫；四、个别关注，守护健康；五、化解矛盾、快乐生活。

简介：摘要：中学生正处于青春期的重要时期。许多学生在学习和生活中会遇到不同的心理问题，如适应性差、学习过度、无法正确处理人际关系等。本文在分析当前农村初中生心理问题的基础上，总结了解决初中生心理问题的几种对策，希望能为提高初中生的心理素质提供参考。

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简介：摘要：本文首先对听障类学生青春期性教育的重要性进行了详细阐述，旨在引发其他初中教师的重点关注，将性教育作为教育的重要组成部分。然后对开展青春期性教育的有效途径进行了归纳和总结，它们分别是：定期组织观看性教育影片、开展性教育主题活动和利用合作探究性教育知识。

简介：摘要支气管哮喘(简称哮喘)是儿童最常见的慢性呼吸系统疾病，需持续的医疗管理。青春期具有其独特的生理与心理特点，为青春期哮喘的管理带来了诸多挑战。个性化的过渡方案能够实现儿童哮喘向成人哮喘的有效过渡，进而改善哮喘的远期预后。现就青春期特点、青春期哮喘的疾病负担、青春期哮喘的管理挑战、青春期哮喘管理体系的构建以及青春期哮喘的有效过渡进行详细阐述。

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简介：【摘要】懵懵懂懂的时期是最让人羡慕的时期，同时也是家长和教师过多关注的时期。在高中阶段，学生的心理健康与明辨是非的能力在这时期内的发展是相对快速的。所以在高中教育过程中，教师需要加强对学生青春期状态的认识，帮助学生愉快的度过青春期阶段。在青春期，很多学生既充满了迷茫，也存在叛逆心理，所以合理的引导学生去加强正确观念的认知是十分重要的。因此，本文意在探讨学校青春期教育文化建设研究。

简介：摘要：处于青春发育期的小学高年级学生，已经有懵懂的情愫在涌动。他们敏感，易冲动，一个处理不当，很容易走向极端。面对这一特殊时期的学生，可以采用冷处理，促膝谈，察言色的方式，让学生学会管理自己的情绪，顺利度过青春期。