简介：摘要本文以四环游戏小组为例，从人学思想出发认为非正规学前教育的课程建设应以儿童的快乐健康成长为目的，以儿童为中心，建构贴近儿童实际、贴近儿童生活的课程体系。应特别关注课程与儿童活动、文化及儿童生活的的整合。

简介：MOOCs学习风潮的兴起,不但深度影响了正规教育体系,也为终身学习树立了新的里程碑。在世界各国积极推动MOOCs的同时,台湾地区也鼓励大学加入开发课程的行列,至今在涌现优秀成果之外,亦面对相同的永续经营议题。本文以台湾MOOCs平台之一的TaiwanLIFE课程实施数据分析为基础,发现成功的磨课师课程的特质包括：教学影片设计能引发学习者兴趣、评量活动设计能有效导入讨论互动、电脑评阅的线上测验数量适当、学分/学时的提供有助课程实施成效。据此说明终身学习以磨课师课程获得学习成就认证的途径,与台湾地区现行的大专院校网络课程认证标准有相当的差距,但与非正规教育课程认证制度有较高的契合度。

简介：从各类非正规、非正式学习活动中所获得的知识和能力，正越来越受到人们的重视与认可。世界上不少国家和地区都在探索建立涵盖多种学习形式的成果认证制度。本文在系统参考国内外文献的基础上，对于非正规与非正式学习成果认证问题进行了探讨，包括非正规与非正式学习认证的意义、相关概念界定、认证的过程与原则、认证实操中的主要问题等。这些问题讨论对于我国学习成果认证制度（学分银行）建设探索，具有重要借鉴意义。

简介：非正规学习成果认证促进学习者学习经历的资格认证体系的完善,是实现终身学习理念的有效途径,是搭建终身学习＂立交桥＂的重要环节,是建立学习型社会的制度保障。在终身学习背景下,建立非正规学习成果认证的制度保障,完善非正规学习成果认证的体系建设,设立非正规学习成果认证的机构试点,加大非正规学习成果认证的资金投入,加强非正规学习成果认证的团队建设等是实现非正规学习成果认证的有效策略。

简介：瑞典推进终身教育的过程中，非正规教育发挥着巨大的作用。以学习圈和民众学校为典型代表的瑞典终身学习组织形式，充分体现了其有教无类的教育理念、自主灵活的组织与管理、满足需要和兴趣的学习内容及其与正规教育的融通和作为社会福利的有机构成等特征。了解瑞典非正规教育的成功经验．对推进我国终身教育和学习型社会建设具有积极意义。

简介：本文探讨了非正规教育的背景和含义,结合国内外非正规教育的实践和“四环游戏小组”这一面向农民工子女的非正规教育成功案例分析,指出非正规教育在幼教事业发展中具有不容忽视的意义和价值。本文同时对城市幼儿教育体制改革和相关政策调整提出了建议。

简介：进入21世纪,欧盟在非正规与非正式学习成果认证方面取得了一些进展。其理论基础是终身教育和教育公平。欧盟在该领域研究比较先进,涉及法律框架、认证体系、认证挑战和认证意义四个方面。结合我国的实际情况,提出在终身学习背景下,建立我国的非正规与非正式学习成果认证体系的制定原则、政策内容和组织机构保障。

简介：自党的十一届三中全会以来,随着经济体制改革的发展,一种个体户、专业户、科技带头户自办的教育,如雨后春笋,迅速发展起来。其范围之广,规模之大,专业之多,效益之高,前所未有。但这种教育至今仍处在自

简介：

简介：中国政府重视发挥非正规教育的灵活、开放的优势，以终身教育的理念，通过各种成人教育机构，开通非正规教育的多种学习渠道，特别是为那些失去高等正规教育机会的人们提供了继续深造和提高学习能力的机会，并采取一系列措施使他们的学习成果达到与正规教育同等学历的认定。自学考试制度的建立是中国改革开放以来教育制度的创新，在推动中国非正规教育的发展中积累了一些值得借鉴的经验。

简介：

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简介：严格意义上讲，“非正规就业”是“非正规部门就业”(informalsectoremployment)的简略提法，通常没有informalemployment的说法。“非正规部门就业”主要由在发展中国家的城市地区中的独立工人和自谋职业的生产者组成。“非正规部门的生产者和工人一般是在令人震惊的、经常危险、不健康甚至没有基本的卫生设施的条件下生活和工作”，

简介：为防止经济过热和抑制通胀，国家于2007年年底开始收缩银行信贷。然而，这一举措在抑制正规金融机构信贷扩张的同时，却刺激了民间非正规金融的发展，非正规金融进入更为活跃的发展时期。据统计数据表明，截至2008年6月底，全国非正规信贷规模已突破10万亿元。什么是非正规金融，非正规金融又是如何产生的，本文从非正规金融的内涵、生成机理、内在缺陷，以及其存在的客观必然性等方面回答了上述问题。

简介：

简介：我国是一个人口大国，就业岗位的供不应求是一个长期的历史现象。缓解就业矛盾、降低体制转轨成本的重要战略思路之一是发展非正规就业。

简介：在经济转轨过程中,我国非正规就业部门和非就业人员的数量增多.借鉴国际劳工组织的相关解释,对非正规就业概念进行界定,有利于针对目前我国非正规就业存在的问题,从统计方法上和政策层面上给出对策建议.

简介：当人们谈论非正规教育的时候,常常习惯将目光专注于成人教育这一块;然而,按照国内学者比较认可的定义,所谓非正规教育就是,"正规教育制度以外所进行的,为成人或儿童有选择地提供学习形式的更多还原

简介：北京师范大学教授张燕在《谈谈非正规教育的发展我们就对非正规教育的发展》一文中谈到：我们就对非正规教育的发展需要宽松的政策环境，提一些建议。我们认为市场经济已经确立了今天人们对教育的需求越来越多样化，城市取向和单一正规的学前教育模式已经不能适应社会的发展，教育权正在归还社会，小政府大社会的理念成为教育事业发展的指导思想。

简介：目前，我国劳动力供给正处于高峰期，且农村劳动力转移日益加速；另一方面，随着我国市场体制改革的深化，企业改革和产业结构调整步伐加快，传统就业体制所造成的失业问题日益突出；加上近两年经济增长速度有所回落降低了劳动力的吸纳能力，使得我国劳动力市场的供求矛盾更加突出，就业压力空前巨女．