简介：最早听到这句话是从父亲口中，当时谈到为何生活在苦难岁月的太外公居然轻轻松松活过九十岁大关，他总结：“饭吃七分饱呗。”末了，半是陈述半是感叹地补充道“少吃多滋味啊”。在我看来，这最后追加的一句，可谓精辟。母亲好友的孩子对三文鱼甚是喜爱，出于对外孙的宠爱，负责每日晚餐的外婆便一口气做了一星期各类三文鱼料理。老人的好意不仅没让孩子喜笑颜开，最后，用小孩儿母亲的话说“他再也不要碰三文鱼了”。

简介：假期，我想买一辆新自行车，妈妈毫不犹豫就答应了。正当我高兴得一蹦三尺高的时候，妈妈又提出了一个条件，“为我打工。”“什么？为你打工？”我眼睛瞪得比牛还大!“为我打工，我就给你买自行车。、一天20元钱。

简介：

简介：见过六月初夏时分的阳光吗？就那样洒满心房，明媚而金黄，不含一丝杂质．被悠扬的树影儿剪成了小块．跳起舞来．跳进摊开的书页中．字里行间．满是梦想和希望。那纯真，那柔美，除了读书的滋味．还有什么般配？恋的是午后阳光．还是淳淳书香？金红相间之中，揣摩读书的颜色：秋叶呢喃之时．细品读书的滋味。

简介：雨后的晴天，现一道绚丽多姿的彩虹。正如我们那千变万化的成长历程，尝过酸、甜、苦、辣后，才会呈现孔雀开屏般的精彩。委屈的酸放学回家，刚踏入家门，就发现了一位不速之客——邻居家的小妹妹。再看看我的家——爱不释手的陶瓷小狗早巳粉身碎骨，枕头、坐垫横七竖八地躺在地上。她却若无其事地穿着鞋子，在沙发上蹦来跳去，好不得意。

简介：那一年，我们毕业了。踏出承载了我们太多童真与快乐的校园，我们一起相拥，泪花经不起挽留，滚出眼眶。你说，天下没有不散的宴席，我眼中含着泪光点了点头，笑笑说：“我们是一辈子的好朋友。”来到新的学校，起初陌生的环境让我感到孤单，渐渐地熟悉之后，和乐的气氛又让我心情愉悦起来。

简介：“唉!早知道考得这么烂，就早点儿复习了!”一句又一句抱怨在我耳畔响起，我将攥在手里很久都没勇气打开的试卷攥得更紧了，心里更加忐忑……上次考试，我的成绩是82分，比全班平均分还低了4分，这让我心里很难受。我把给我带来耻辱的“82分”的试卷贴在书桌的正上方，下定决心刻苦努力，立志在下次考试中取得好成绩。

简介：父母的爱，对我而言像一道心灵鸡汤，也许没有丰富的食材，也许没有恰到好处的调料，不过品起来也是别具滋味。在4月，各个中学开始发通知、打电话，我的同学，甚至我自认为学得比我差的同学都接到了通知，而我却没有，我有些失落。妈妈安慰我：“没关系，我们就上离家近的爱知。”从那以后，远在天津的爸爸也保持着一天给我打一个电话。

简介：食物的味道有酸、甜、苦、辣、咸等。你可能都品尝过。那爱的味道你品尝过吗？告诉你，我就品尝过，而且永远都不会忘记。我记得刚读一年级时，有一天，我看见邻居小红又买了一个新的布娃娃，大大的眼睛，长长的睫毛，穿着漂亮的婚纱。

简介：10月8日晴昨天,我们度过国庆假期,又离开了温馨的家,来到了学校,开始了两周的独立生活。晚上,熄了灯,大家都安安静静地躺在床上,做好了进入梦乡的准备。＂呜呜呜——呜呜呜呜呜——＂我们被一阵哽咽声惊醒。＂怎么了？是谁？＂舍友们都关切地问。谢丙瑶,她哭了,哭得很伤心,她想家,想爸妈,

简介：

简介：当前全国上下掀起了微课热。以短小精练为主要特点的微课，符合人们学习知识的规律，也适应了现代人时间碎片化，难以进行长时间的学习的情况。在教学中使用微课，能够有效地提升教学效率。

简介：<正>靠山村有两户人家,因为地界问题大打出手,李捕头赶到现场,将带头的两人带回了衙门。你们因为地界不清而打架?那么,过去是怎么区分地界的呢?我们过去从没种过一样的东西。哦……去年你们分别种的是什么?我去年种的是烟叶。我栽的是玉米。他们两家今年种的都是红薯。

简介：这四幅画，描写出作者喜怒哀乐四种情绪，并且用波普的艺术形式表现出来。喜：红色与黄色的搭配描写出了喜庆、热闹的感觉，背景冷，内心热。怒：两眼之间的一道紫色，描写出了心底的愤怒，不怒自威。哀：热闹的红色中的几点蓝色，描写出了作者悲从中来的情绪。

简介：摘要诗歌是有感情的，但是，并不是所有的诗歌中的感情都是一样的。就是采用相同题材抒发同样感情的诗，往往也因为诗人的个人经历不同或所处的时代不同，或诗人身处的环境各异等多种原因，在诗人感情入诗时，其诗歌的基调也就不同，其感情也就有一定的差别，诗的内涵也就各异，给人一种别有韵味之感。因此，在教学同题材的古诗时，应有比较地、有鉴别地进行分析进行教学。这样就更容易引起读者的共鸣，提高学生的鉴赏水平，增强古诗的艺术感染力和审美教育作用，达到古诗情感教学的目的。

简介：苏教版语文七（下）第一单元的主题是人物风采,第二单元的主题是童年趣事。就第一单元而言,我想对同学们说：敬仰中活出真我。就第二单元,我想说：趣味中品出滋味。在孩童的纯真世界里,亲情可以温暖整个世界,师恩可以照亮整个人生。走进第一单元,我们将领略古今中外几位人物的风采：《童年的朋友》中的外祖母乐观坚定,她对＂我＂无私的爱,为高尔基悲苦的童年生活增添了一抹欢乐;

简介：在《味觉化学》杂质发表的一项研究中提到，来自普渡大学的研究者提出油脂味应该被认为是第六种味觉。可以称之为oleogustus。著名营养学家RichardD．Mattes讲到：“我们所食入的大部分脂肪是以甘油三脂的形式存在的，这种分子包含三个脂肪酸。甘油三酯通常赋予食物像奶油一样的诱人纹理．然而，甘油三酯并不是一种味觉刺激物，而是经它释放或者因食物在口中咀嚼而断裂形成的游离脂肪酸才能够刺激脂肪的味觉感受器”。

简介：

简介：诵读,是文言文教学中一个行之有效的途径,而诵读的要义在"得他滋味";"须是沉潜讽咏,玩味义理,咀嚼滋味,方有所益。"(朱熹语)因此在课堂教学中我们往往会采用多种形式的诵读来加强学生对文本的理解。可是,在很多情况下我们对学生总是泛泛要求,如"请同学们有感情地朗读",这样的要求是不明确的,缺少具体的方法指导,没能让学生了解"怎样才能有感情地朗读",因此在课堂教学中我们应该在具体的诵读策略上为学生提供实实在在的帮助。