简介：摘要：在当前的小学音乐教学中，提高小学音乐教师的音乐素养非常重要。具有较高音乐素养的教师在教学过程中倾向于表现出较强的专业技能和个人风格，并且会以相对抽象和难以理解的音乐与孩子进行更简单的交流，以提高课堂教学的效率。

简介：摘要：在当前的小学音乐教学中，提高小学音乐教师的音乐素养非常重要。具有较高音乐素养的教师在教学过程中倾向于表现出较强的专业技能和个人风格，并且会以相对抽象和难以理解的音乐与孩子进行更简单的交流，以提高课堂教学的效率。

简介：　　3.教育教学知识与技能　　教育教学知识与技能是音乐教师完成音乐课程教学必须具备的教学技能,知识技能素养涵盖音乐技能知识、艺术与其他学科技能知识、教育教学知识技能及治学与研究能力,　　人文学科教师素养知识技能职业道德　　　　一、音乐学科之人文教育本质　　　　科尔伯特曾说

简介：

简介：摘要中职音乐教师的个人素质直接影响职业学校素质教育的成效。现代的美育思想和课程改革,要求中职音乐教师必须是掌握音乐教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力,具有一定教育科研基础的新型人才。

简介：　　3.教育教学知识与技能　　教育教学知识与技能是音乐教师完成音乐课程教学必须具备的教学技能,　　2.艺术知识技能与其他学科知识素养　　艺术技能知识与其他学科知识素养是音乐教师完成音乐教学应该掌握的除音乐专业素养之外的其他艺术门类,包括音乐教师在教育教学方面自我学习研究能力、经验交流观摩能力以及教师教育合作能力等

简介：因此对于教师职业道德修养（简称师德）,　　2.修养与言行　　笔者认为修养与言行是教师,而如是之修养综合外化为教师言行

简介：高校音乐教师不但需要有正确的艺术观点,掌握过硬的专业知识与技能,还要勇于创新,不断改进教学方法,提高教学效果.

简介：【内容摘要】音乐教师是音乐艺术的传承者和创新者，肩负着教书育人和音乐启蒙教育的重任。音乐教师将自己掌握的音乐理论、发声技巧、演唱风格、音乐审美能力、音乐学习感受等知识，科学的指导学生循序渐进的进行发声训练和演唱。用最真实、最淳朴的情感，传递音乐亲切、生动的艺术魅力，影响着学生的学习和成长，音乐教师的专业素养直接影响着音乐教学效果。本文浅议音乐教师须要具备的专业素养要求，有目的加强学习研究，以此来提升教学质量。

简介：摘要：在当前的小学音乐教学中，提高小学音乐教师的音乐素养非常重要。具有较高音乐素养的教师在教学过程中倾向于表现出较强的专业技能和个人风格，并且会以相对抽象和难以理解的音乐与孩子进行更简单的交流，以提高课堂教学的效率。

简介：古往今来，在舞蹈艺术发展史上，音乐起了不可替代的作用。音乐与舞蹈相结合，丰富了舞蹈艺术的表现形式，满足了人们多方面的审美要求。对普通学校舞蹈教师来说，掌握好音乐理论知识，具有一定的音乐素养，对提高舞蹈教学质量具有重要作用。

简介：

简介：摘要：在当前的小学音乐教学中，提高小学音乐教师的音乐素养非常重要。具有较高音乐素养的教师在教学过程中倾向于表现出较强的专业技能和个人风格，并且会以相对抽象和难以理解的音乐与孩子进行更简单的交流，以提高课堂教学的效率。

简介：

简介：摘要：中小学教育是教育的重要阶段，而音乐教育又是教育的重要组成部分之一。教师是学生发展的引导者、促进者，教师素养的高低直接影响着学生，因此，作为中小学音乐教师，需具备优秀的专业知识、职业道德素养、教学水平，还要不断更新教育观念；不断的完善自我，提高音乐素养，才能满足新时期音乐教育的发展需求。

简介：摘要：教育学是最辩证、最灵活的一门科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。初中音乐教师怎样提升个人素养？努力把自己塑造为一个合格的音乐教师。一个音乐教师，自己的职责决定了努力的方向，要自身素养高，具有扎实的专业技能和较为宽泛的知识面。音乐教师必须具备崇高的责任心和爱心，刻苦自律，终身学习，努力做一名研究型教师，贯彻新课标，树立新理念，提高新意思，树立集体意识，扮靓全新的教师角色。音乐教师光靠在书本上学到的知识是远远不能满足现代教育需求的。随着信息技术的高度发展，学生的知识面不断拓宽。教师只有不断拓宽自己的眼界学习新的知识，不断吸收新的养料来补充自我。努力使自己了解多个学科领域，具备新的人文内涵，才能成为一个真正优秀的音乐教师。

简介：摘要：在提倡素质教育的教学改革背景之下，音乐教育是素质教育的一个重要方面，而教师的素质对学生的身心发展和教师自身发展有着直接的影响。了解新形式下的音乐教师应该具备的能力和素质，从而在工作和学习中不断完善能力结构，提高自身素质，是广大音乐教育者肩负的神圣使命。

简介：摘要中小学音乐课程标准明确指出，在教学的过程当中应树立以生为本的教学理念。在核心素养当中，将这一理念提升到了“自主发展”，要求学生在学习的同时，学会健康生活，这也恰恰是中小学音乐教学的重要目标。学生的核心素养，可以说是学生应具备的适应终身发展，和社会发展需要的必备品格和关键能力。如果说具体到音乐学科上，首先就是审美感知能力，以及艺术表现能力和文化理解能力。但事实上，中国有百分之八十的人不会穿衣搭配，不懂审美，或者说审美层次不高。

简介：摘要音乐属于人文学科。它跟许多科目有着许多相似之处，做一个合格的音乐教师；就必须掌握一定的专业知识，懂得教育规律，具有教学和教育的各种能力和较高的职业道德修养。教师素养的提升是全面的、持续的、无限的。

简介：摘要作为幼儿教育的直接影响者，音乐素养在音乐教学中影响着幼儿艺术教育价值的实现。在当前的音乐教学实践中，由于教师自身所具备的音乐素养不完善，一些教师不能够很好的通过教学引导幼儿感受美、欣赏美、表达美、创造美，以至于对促进幼儿全面积极的发展造成困难。本文结合幼儿教师音乐素养的特征分析，窥探出教学侧重点，为教师指明自我完善音乐素养的方向。