简介：摘要高中语文新课程注重学生语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，明确要求学生“能主动进行探究性学习”，既要在初中学习的基础上进一步强化学生探究的意识和兴趣，养成独立思考、质疑探究的良好习惯，还要使高中生掌握探究的方法，促进他们探究能力的发展。因此，在阅读教学中，我们必然应把重点放在引导学生对课文的自主探究，提高学生阅读理解与鉴赏作品的能力与水平上。

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简介：本文从新课改下采取有效的高中语文教学策略的重要性出发，从多个方面讲解了提高高中语文教学水平的策略方法。具体包括：不断激发学生的灵感，调动学生学习的积极性；把合作学习作为一项重要的教学方式来实施；不断提升教师自身的水平；加强课内知识和课外知识的结合，拓展视野；增加高中语文教学的人文色彩。

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简介：创新思维的教育目的应该是培养学生创新个性和意识，提供创新环境，在语文教学中，教师要转变教学理念，教师要善于引导和启发学生质疑，调动学生思维的变通性，在情境中理解和感悟文童之美，启发学生想象学会迁移，集思广益，取长补短，进而发展学生的创新思维。

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简介：摘要在多年的教学实践中，笔者对高中语文教学的做了几点粗浅看法。

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简介：摘要高中语文教学不仅需要教授语文知识，还要积极地培养学生的学习兴趣，进而达到思维能力的培养。但是，教师受到应试教育的影响，在语文教学中采用填鸭式的教学方法进行授课。这些现象都极大地阻碍了学生语文思维能力的开发。本文将针对高中语文教学中如何培养学生的语文思维进行探讨。

简介：摘要高中语文教学不仅需要教授语文知识，还要积极地培养学生的学习兴趣，进而达到思维能力的培养。但是，教师受到应试教育的影响，在语文教学中采用填鸭式的教学方法进行授课，极大地阻碍了学生语文思维能力的开发。本文将针对高中语文教学中如何培养学生的语文思维进行浅谈。

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简介：随着教育教学改革的不断深入发展，地理教育作为自然学科与人文学科之间的桥梁和纽带在基础教育中的作用更加突出，但传统的地理教学模式日益暴露出其自身的弱点，甚至扼杀了学生的创造性思维。那么，如何使学生具有更强的创造力呢？

简介：〔摘要〕近些年，高考语文科目中阅读部分所占比重逐年递增。因此，在高中语文教学中要采用不同的方法进行研究性阅读，帮助学生树立主体意识，养成独立思考、质疑探究的好习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，不断提高学生独立学习和主动探究的能力。