简介：高等教育的质量受制于多种因素,包括国家对高等教育结构性调整及管理体制的制约等客观原因.但高校自身,尤其是高职院校对大众化高等教育教学的性质、组织及管理上的认识也是影响其质量的重要原因.探索建立科学有效的高校教育教学质量管理模式和体系是高等教育教学改革的重要课题;借鉴现代企业全面质量管理(TQM)理念和方法是保证和提高教育教学质量的有效举措.

简介：

简介：高职教育教学质量评价,是对高职教学工作达到教学目标的程度做出价值判断.搞好教学质量评价的关键是确定科学合理的评价指标体系,而指标是构成指标体系的基本要素.本文在深入分析高职教育培养目标、质量观、教学质量评价特点和意义的基础上,对高职教育教学质量评价的若干问题进行了探讨和分析,旨在为构建高职教育教学质量评价体系提供理论依据.

简介：提高国内高职教育教学质量，有助于高职院校为社会培养出更多优秀人才。首先要建立科学的高职教育过程中的教学质量评估体系，其次运用合理科学的教学质量评定系统对任课教师教学质量在公正、公开的前提下进行评定。最后对教学质量评价系统建立相配套的反馈系统，对高职教育的教学评价系统采取的措施进行考核是否达到相应的效果，针对这些问题来进行分析研究。

简介：提升高职教育教学质量，应转变教育观念，端正办学思想；激发教师的教学积极性。提高教师的实践技能；强调实训教学环节，注重培养学生的实践能力；推进教育信息化，促进教育现代化；搞好教材的开发工作。突出高职特色；完善质量监控体系，全面提高教育教学服务质量。

简介：教学质量是高职院校发展的生命线。学校应根据自身特点制定新的完善的教学质量监控体系，对学校的教学质量实行全程监控，根据反馈的信息及时调整，采取有效措施确保教学质量。

简介：人才培养质量是影响院校办学水平的重要因素，而特色高职教材的贫乏是制约高职提高教学质量保障人才培养质量的关键。目前我国高职教材存在缺乏高职特色、缺乏规划和标准、教材体系不清、内容陈旧等问题。高职教材建设应坚持时代性、科学性、应用性、创新性、整体性、系统性、综合性、针对性等原则，理清创建高职教材的基本思路，创建高职特色教材。

简介：质量的监控与评价,作为教育教学中相辅相成、互相作用的两种活动,在保证教育质量、提高教学水平方面的作用是其他任何活动所无可替代的。高职教育教学质量监控与评价是高职院校提高教学质量的重要保证,要保证高职教育人才培养质量的提高,必须树立新型的人才质量观,构建具有高职教育特色的教学质量监控与评价机制。

简介：从理论和实践两方面，通过质量观念的更新，质量保障、监控机制的建立和激励方式、方法的合理选择等方面，论述了大众化教育条件下高职教育的发展应抓住的要点。并以邯郸职业技术学院在质量管理体系建立过程和运行过程的实践为例，论证了高职教育健康发展新观念新模式。

简介：目前,高等职业教育正在全面推行工学结合人才培养模式改革,教学质量监控与评估体系也应不断加强监控与评价的范围、标准和方法,做到科学规范、操作性强、运转良好且有很强的动态性。探讨高职教育教学质量监控与评估的内容,分析高职教育教学质量监控与评估的现状及存在问题,把加强源头监控、加大对兼职教师教学质量和实训基地及学生顶岗实习期间的监控力度、健全第三方质量监控体系作为高职教育教学质量监控与评估的有效途径和手段。

简介：运用SPSS方法对部分高职院校校内教学质量监控体系实施效果进行科学的定量分析，研究发现：全过程的比常规的校内教学质量监控体系作用大；原有的教学质量水平对提高教学质量无影响。另外，实施全过程的比实施常规的校内教学质量监控体系的学校效果好，且差异显著。

简介：摘要改革开放四十年以来，我国经济得到了持续、迅速的发展。而作为与经济发展紧密相连的高职教育，其在我国经济发展的过程中扮演着普通本科教育无法替代的重要角色。因高职教育是培养高素质职业技术人才的主要途径，而经济的发展离不开高素质职业技术技能人才，所以高职教育在我国经济发展的过程中扮演着普通本科教育无法替代的重要角色。但是，目前受到各种因素的影响，导致我国高职教育教学质量存在低下的现象，而这一现象不仅直接影响了高素质职业技术人才的培养，也会给高职教育的发展带来阻碍。因此，文章首先对高职教育进行了详细的概述，然后就当前高职教育教学质量低下的原因做了扼要的总结，最后分析出提高高职教育教学质量的有效方法。

简介：摘要：随着我国整体教育水平的逐渐提高，社会各界对高职教育的关注度也在持续增大。这使得切实提升高职教学质量，为学生专业技能与综合素养强化而助力，显得尤为重要。基于此，教师应从深入分析提高高职教育教学质量的有效途径出发，来转变自身思想观念、优化教学设计策略、丰富学生认知体验，将新时代的高职教育推向全新高度。

简介：由于高等职业教育大众化进程加快，现有高职教学质量监控与保障体系存在着一些弊端，严重影响了教学质量的提高。要保证高职教育人才培养质量的提高，必须树立新型的人才质量观，构建具有高职教育特色的高职教学质量监控机制与保障体系。

简介：高职教学质量评价是一个开放的、全过程的价值衡量系统。根据当前高职教学质量评价的实际情况，把高职教学质量评价分为在校期间的专业学习阶段评价、实习实训阶段评价和工作阶段评价三个阶段，并针对每个阶段的不同特性，提出构建高职教学质量评价体系的新思路。

简介：教学质量评价是提升教学管理水平和教学质量的重要手段,是高职院校自我检查与调节的基本手段。虽然各高职院校都建立了相应的评价体系,但还是存在评价指标不合理、评价形式单一以及学生评教结果偏差大等问题。我们应从高职院校教学质量评价的基本内涵出发,建立科学的评价指标、创新评价模式、充分发挥教师主体积极作用,建立有效的反馈机制等方面进一步完善高职教师教学工作质量评价体系。

简介：高职教育是培养技能型人才的，其指导思想是“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”，应彻底转变应试教育思想，树立“知识够用、能力为本”的教育思想，提升高职教学质量。

简介：本文主要通过笔者结合自身在教学质量监控体系的构建及具体实施情况对新形势下高职教育质量观、质量标准的分析探讨,提出了保障高职教育质量的措施。

简介：[摘要]随着信息技术的发展，多媒体教学在高职教育中也得到普遍的发展。多媒体教学的应用对高职教育的发展起到了很大的促进作用。对于以专业技能培养为主旨的高职教育，多媒体的植入可以弥补单一教学的不足，增大高职教育的信息量。本文主要从多媒体教学对提升高职教育质量的方面进行阐述。[关键词]多媒体教学高职教学提升质量引言在以实践技能和综合能力得到大力重视的今日，高职教育也因越来越多的为社会培养出优秀人才而得到社会各界的认可，在这种情况下，高职教育致力于提升自身的教学质量更是势在必行的。提升教学质量，结合信息社会的进度，多媒体教学的应用就自然而然的成为了高职教学的重要内容......

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