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简介：摘要：在小学教育过程中，英语教学占据着重要地位。但是受多方面因素的影响，小学英语课堂教学质量不佳。为了能够做好小学英语教学工作，就需要加大对朗读教学的关注度，本文对此进行一系列研究。

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简介：摘 要：小学阶段的语文教学是整个语文学科教学的基础，也是培养学生听、说、读、写等各项基本能力的重要时期。因此，在小学语文教学中，教师要根据学生现阶段的认知发展水平和心理发展特点并结合朗读教学的方法，有效地进行朗读教学活动，提高学生的语文综合素养。

简介：摘要：朗读是小学语文教学中最常用、最基础的方法，也是一种提升阅读水平的重要能力，其重要性不言自明。教师在教学过程中要通过多种方式来激发学生朗读兴趣，并对重点文段进行有针对性的朗读训练，来提升小学生的朗读能力。

简介：摘要：作为英语教学中的重要内容，朗读具有十分重要的作用。只有朗读正确了，学生才能从正确的发音和语调中理解正确的意思，感受英语的魅力。朗读也是帮助学生记忆的一种好方法，是从认知到学习直到学习表达的逐步自我实现的反映。朗读英语可以培养学生学习英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯，达到听、说、读、写的掌握。本文通过分析小学英语朗读教学的重要性，进而提出具体的教学策略。

简介：摘要：语文是一门语言类学科，教师开展语文教学的目的之一就是培养和提升学生的语言表达能力，基于此，中职语文教师对于朗读这一教学方式要多一份探究与分析，朗读在培养和提升学生语文能力方面发挥着不可小觑的作用。

简介：内容摘要：朗读是学习语文的一扇窗户，它是引导学生理解课文内容，领悟蕴藏情感的最佳途径。因此，教师应加强朗读教学，优化朗读教学应注重以下四个方面：一、加强范读；二、朗读指导要到位；三、运用朗读的多样性；四、提高朗读中的评价艺术。

简介：摘要：朗读是小学语文教学中一项重要任务，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。所以在小学语文课堂教学中，重视并加强有效的朗读教学，是非常必要的。如何在阅读教学中把学生引入最优的朗读境界，真正在教学过程中落实教师的有效指导和学生的有效参与呢?

简介：【摘要】小学语文教学中朗读训练的方法和作用，重视对学生多角度、有创意的朗读指导，实现对文章的理解和感悟。

简介：摘要：小学低年段部编版语文教材课后的语文要素中也提出了很多朗读建议，需要教师在教学中进行朗读指导。不少教育工作者也意识到朗读的重要性。但是，综观语文课堂中的朗读教学，仍然存在不少问题。本文对小学语文朗读教学策略进行分析。

简介：　　摘 要：如何在阅读教学中让学生入情入境，把抽象生硬的文字符号变成灵动鲜活的具体形象，引领学生通过读来调动他们的各种感官，获得初步的整体感知形象，进而利用联想和想象的方式促进学生的思维，进入形象化、有感染力的情境之中，从而培养学生的朗读能力，提高学生的朗读水平是我们每一位语文教师必须予以重点关注的课题。

简介：摘 要：中国的教育事业的发展很快，尤其是在全面实施课程标准改革后，很多教育教学理念越来越符合我国社会的发展实际，新的教学方式也变得越来越丰富。本文围绕小学语文的朗读教学部分展开探讨，希望能对小学语文的教学有一定的参考价值。

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简介：摘要：自新课程改革以来，语文课堂教学更看重趣味性和互动性，更注重学生能力的发展，尤其是教学方法呈现出多样化的态势。多样化的朗读方式可以帮助学生更好地理解文学作品中包含的精神、情感和文意，锻炼学生的语言表现力。而打造小学语文朗读多样化课堂，是语文课堂改革的重要思路。文章结合小学生的心理发展特点和学习能力，提出了几点提升小学语文课堂朗读教学实效性的措施，旨在为语文课堂改革研究提供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学语文教学内容和目标发生新的变化，教师除组织学生对教材文本展开阅读，培养学生阅读理解能力之外，还要设计朗读训练活动，通过朗读培养小学生的语言表达能力。基于此，本篇文章对小学语文教学中的朗读教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：“读”是学生对文章的感知、理解的基础。“读”的教学是小学语文教学的重要环节，是识字的基本途径，有利于巩固提高识字质量，可见“读”在语文教学中的作用极其重大。让学生在感知、理解、巩固、运用知识的过程中，逐步培养学生自己会阅读的能力。可见“读”字上可见功夫。

简介：【摘 要】当今，教师不再追求热闹而无效的教学，要把语文课真正上出原汁原味的“语文味”来。“语文味”就是语文课要突出语文教学自身的特点，致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践，在把握语文这一最为重要交际工具的同时，不断丰富自己的人文精神。教师通过引导学生朗读文本，读出生活的“鲜”味、读出词句的真味、读出文章的情味使语文课散发浓浓的“语文味”来。

简介：摘要：语文学习中，听、说、读、写是四个基本环节，学生听、说、读、写的能力基本代表了其对语文知识的驾驭能力。小学语文教学中，教师要把握好学生学习语言的关键时期，重视对朗读能力的培养，制订科学合理的朗读能力培养规划，确立明确的朗读能力培养目标。

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