简介：法学案例教学法是一种典型的美国式教学方法,它的产生有其特定的文化、社会背景,已对法学教育产生了重大影响.我国高等法学教育应当积极借鉴这种教学方法,但不能照抄照搬,应当结合本国实际.

简介：高等教育国际化与经济全球化有着本质的必然联系,培养各学科双语人才有利于促进高校大学生形成与国际接轨的观念。针对法学教育采用双语教学模式正是培养复合型人才的有效途径。目前,我国高校法学英语教学仍然存在着诸多不足之处,如何破解法学双语教学瓶颈,走适合中国特色法学双语教育教学模式,有待思考。

简介：案例教学可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果.选择教学案例应遵循系统性和概括性、趣味性和知识性相统一、疑难性和思考性等原则.实施案例教学应做好前期准备工作,找准教师的角色定位,确立学生的主导地位,正确处理知识讲授与案例教学的关系,同时还要利用现代化的教学手段.

简介：法学实践教学是培养应用型、复合型法律人才的关键环节。纵观我国法学实践教学现状,存在培养方案设计不合理、实践教学方法单一、师资匮乏等问题,建立系统、自主、高效的实践教学模式,是法学实践教学规范、科学、可持续发展的保障。

简介：摘要法学教育是培养和提升法律职业能力的重要手段，其目标是培养具有法律实践操作能力的应用型法律人才。而法学教育所秉持的价值取向与教学手段的运用则决定了这一目标是否能够实现。实践教学作为提高法学教育水平的重要环节，是训练与提高法科学生法律职业能力的关键，对培养应用型和复合型法律人才具有至关重要的作用。然而，目前我国法学实践教学环节存在的结构性缺陷，导致培养出来的学生职业能力不足，无法满足社会对高层次法律实务人才的需求。因此，有必要全面改革法学实践教学的模式，创新实践教学的方法，重构实践教学的价值理念与结构体系，以全面提高法律职业能力和素养为导向，实现法学教育与法律职业的有效对接。

简介：摘要诊所式法学教学是兴起于美国的一种提高学生实践能力的法学教育方法，21世纪初才逐渐引入我国高校的，其实现方式就是设立法律诊所，以法学专业的全体学生为主体，法学专业的教师为主导，让学生接触各类案件，接触案件的当事人，这样有助于锻炼学生运用法律解决实际问题的能力。新的法学教学模式，在本土化过程中困难和问题在所难免，要想真正实现诊所式法学教育，必须要摒弃传统的教学思想，合理的筹划结余经费，且将诊所式教学贯穿于法学

简介：法学比较教学法，是具有某种联系与区别的教学内容放在一起进行分析对比，在比较中指示其本质特征，让学生准确而科学地把握其要点以达到预期的教学目的。

简介：外国刑法学，作为一门研究外国刑法理论与刑法制度的学科有广泛开设的必要性。但在教学实践中，存在教学内容不均衡、教学方法不丰富及教学资源不充足的尴尬。反思外国刑法学教学尴尬之余，须重新定位外国刑法学的教学目标，其应当是传递法律价值观念，弘扬法律比较精神。本着理论与实践并重的思路进行适合于本课程教学的新尝试，包括小组讨论、课堂辩论和模拟法庭等。

简介：摘要：文中阐述了高校法学教学改革创新问题与研究策略，先剖析了这一时代背景下法学课堂教学的教学优点，随后讲述了教材内容使用率低、教学方式单一、教师科学素养低、教学文化教育欠缺理论性的变革窘境，简单概括了化学教学教学方式的改革创新途径，运用互联网优点完成课程设置的创新发展，通过创新线上与线下相结合的教学模式来优化课堂教学设计方案，变化教学核心理念以建立系统的课程设置，提高思想认识以提高教师的科学素养，提高法学教学实践活动，希望能通过之上措施为高校化学教学教学方式的改革创新提供借鉴。

简介：自20世纪50年代起我国的法学教学模式一直是以教师为中心的讲授式教学模式，80年代后，该种教学模式开始受到批判和质疑，与此同时，英美法的案例分析教学法得到了追捧，但由于文化环境和法域等的不同，案例分析教学法在我国并没有得到成功的移植。所谓的“案例教学法”只是在讲授过程中穿插有案例分析，只是一种举例法，它所融合的仅是案例教学法的外在形式而已，仍未摆脱传统的以教师为中心的教学模式。真正科学的法学教学模式应是“主导·主体”教学模式。构建“主导·主体”法学教学模式并非简单地体现在选择讲授式教学还是案例教学或是其他方式的教学方法．而是应将发挥教师主导作用和学生主体作用的思想体现在教学的全过程中。

简介：话说专业法学专业培养法官、检察官、律师等法律人才。在传统认知中，法学专业的人才培养模式比较单一，然而，随着时代对应用型、复合型法律人才的极大需求，国内的政法类院校纷纷优化人才培养模式。以中国政法大学为例，该校的法学专业以培养具有厚基础、宽口径、强能力的复合型、应用型、创新型法律人才为目标，

简介：公安法学教育是公安教育重要组成部分,对实现公安执法规范化有着重要作用.本文总结以往公安法学改革经验,从“专门性”人才培养目标的设置、诊所式教学方法的选择、部门法交叉融合及社会学科交叉等教学内容的确定、多元师资队伍的培养等方面,探讨现实主义法学进路下公安法学的教学改革,以期从新的视角推进公安法学教育进一步合理化.

简介：

简介：摘要：党校法学教育是党校工作的重要一环， 党中央高度重视党校教育发展。为了有效的提高党校培训质量，需要对党校法学的学科进行准确定位，以此为依据进行必要的课程设置与教学设置，才能保证党校教育的有效性。本文就主要针对党校法学的学科定位的相关问题进行简单的探讨。

简介：高校法学教学传统目标定位高度强调专业化、职业化,在教学规模不断扩张导致学生就业陷入困境之际,选择专业升级、培训升级的模式突围。这一思路背离了高校法学教学目标定位与社会需求之关系,应重新审思,实现高校法学教学服务社会的根本宗旨。

简介：高职法学教育担负着学生法律职业能力培养和国民法学素质培育的重要责任。有鉴于高职学生普遍文化基础不好、学习习惯较差的现实基础,高职法学教育最大的难题是教师“教不进”和学生“学不好”的问题。如何激起学生的学习兴趣,激发学生的自发学习能力,全面提升学生的综合素质,上好既有趣又有效的高职法学课程,创意教学是解决这一问题的可试之道。

简介：证据法学具有课时短,知识点混杂,法条多和实践性强的特点。文章从证据法学课程的特点出发,以课堂教学和考核方式作为该门课程改革的切入点,提出了＂证据法学＂教学改革的建议,并分析了其改革效果,有助于提升学生自主学习的热情和强化运用证据法知识分析解决法律问题的能力。

简介：随着数字化信息技术的发展，传统的法学教育面临着巨大的挑战，法学微课虽应运而生并有了一定的发展，但却存在着设计不合理、平台管理功能单一等问题，导致大量微课处于睡眠状态。法学微课教学法是把现有的法学微课重新进行设计，将微视频、微反思等直接运用于传统的课堂教学中来，以提升课堂教学的质量，同时启发引导学习者更多的兴趣与思考。

简介：法学诊所式教学使用的基本教学法为提问式教学法、对谈式教学法、角色模拟教学法和个案分析教学法。在具体操作过程中，应选择恰当的案件、胜任的教师和适宜的学生。该教学模式的实际运行还存在办案学生身份、经费来源、教师待遇、案件来源等现实障碍，本文提出了克服这些障碍的基本思路。

简介：随着我国向法治社会的全面转型,法律人才的培养不仅要满足法律实务部门的需求,更要适应经济建设、国家治理、和谐社会建设以及走向世界的需要。本文在对以往我国法学教学方法进行检讨和对影响教学方法的因素进行探讨的基础上,结合西方的成功经验,研究法学教学方法改革的路径所在,提出了教学方法多元化的改革目标及其落实的具体方案。