简介：制作材料150g奶粉罐、配重块（可用螺母代替）、长40cm的金属杆、纸盒、量角器、长80cm的不可伸缩的细线、小塑料圆球、小螺母、细铁丝、透明胶带、大头针、软尺、标记笔等。制作方法第一步：把150g奶粉罐作为摆的底座，里面放上配重块。金属杆上端提前焊接一个伸出去的支架。将金属杆一端用细铁丝固定在奶粉罐上，使金属杆垂直于奶粉罐底面（如图1所示）。第二步：将纸盒折成一个量角器安装底板，固定在金属杆的上端（参见图4）。

简介：

简介：本人原来是教初中物理的,根据县里高中学校的需要,我被调入高中当了一名普通的物理实验员。我的工作任务是对仪器的整理、器材的借出、还入、账册的建设、器材的维修等工作,这些工作繁琐而细致,这对于一个女同志的我还是能胜任的。难就难在自制教具上,我对用台转转孔,用切割机切割材料等这些事情望而却步。

简介：浅谈自制小教具蕲春县株林镇中心小学许治民（４３６３２３）为满足课堂教学和课外实验的需要，教师应带领学生自制教具和学具，根据教学实践。我有以下几点体会：一、首先是做好制作教具的准备工作１．平时教课，作好演示实验和学生实验中遇到的困难和存在的不足问题的记...

简介：摘要：在数学课堂教学中，自制教具的重要性不容忽视，能够有效解决当前数学教学中存在的诸多问题。因此，数学教师必须要正确看待自制教具，在深入分析教材内容的情况下，围绕着自制教具设计合理方案，并在课堂中巧妙运用自制教具，将复杂抽象的知识变得更加简单化和直观化。

简介：摘要：我任教的是一所乡镇级中学，教学硬件建设和配套设施肯定满足不了我们的教学需求，尤其是物理课所需要的实验器材，还有一定的缺口。面对这种情况，我们物理组的全体教师不是满腹牢骚，整天抱怨，而是积极地在想办法，对一些废弃的器材进行改装，从自己的身边开发资源，自己动手做一些教具，或随时随地利用生活中常见的物品来做实验，提高了实验的演示率和分组率，收到了很好的效果。

简介：本文作者围绕教育界教学三大基本条件之一的教具，用通俗生动的语言和详细具体的实例向我们阐述了自制语文教具的重要性、如何自制语文教具并运用以及自制语文教具的材质来源等问题。

简介：《黄土高原》是浙教版常识第九册第十八课的教学内容。黄土特征和水土流失现象对处于江南城市的小学生来说是比较生疏和抽象的，然而地表特征和水土流失现象是认识黄土高原的重点。为了突出重点，分解难点，我设计了水土流失模拟演示器。认识黄土的特征可以把土层盒抽出来，让学生直接用眼看，用手摸来了解黄土土质疏松。

简介：本文阐述了自制DNA结构软磁教具的出发点、具体过程及应用体会。

简介：实验作为初中物理教学中重要的组成部分,是夯实学生已学物理理论基础知识,帮助他们构建联系实践的桥梁,有利于激发学生学习物理知识的求知欲和兴趣,提升他们的动手操作能力,重要性不言而喻.而针对当前部分学校中实验仪器不足的问题,教师也可以自己制作简单的物理教具来帮助学生开展相关的实验.

简介：在长期的自制教具实践中本人发现自制教具应遵循如下几个原则。

简介：

简介：摘要：物理知识具有复杂性、抽象性和理论性，是一门实验性很强的学科。教师在进行教学的过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以自制物理教具，以此来激发出学生的好奇心和探究欲，从而吸引学生参考到课堂物理知识的学习过程中来。

简介：小提琴教学过程中音准的培养至关重要。很多小提琴教师凭着自己的教学实践．想出了各种方法。长期从事小提琴教学工作的宋汉鑫老师和他的研究小组在实践中制作出一套音乐识谱板.

简介：<正>1.教育性。首先体现在鼓励婴幼儿积极主动地参与。根据婴幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持婴幼儿愉快的情绪,促进婴幼儿能力和个性的全面发展。其次,要考虑自制玩教具的"用途",充分发挥玩具的作用,避免为做玩具而做玩具。

简介：1．用无纺布剪出适当大小的八边形。2．栽出与八边形边长相同的、长短适当的布条，在布条一边剪出两个把手形状，方便幼儿拿握：

简介：摘要：众所周知，物理中的一些知识和道理都需要借助实验的方法来获取，但是当前初中物理阶段开展实验教学的现状却不容乐观，阻碍了学生物理综合素养的发展。为此，本文主要探究创新初中物理实验教学的方法，通过自制物理教具来切实提高初中物理课堂教学的实效性。

简介：摘要:在教学实践中，实验器材的局限性，制约了学生思维能力的发展，所以许多教师都会通过自制教具来弥补现有实验器材的不足，也使越来越多的自制教具走进课堂。通过创造地设计出新教具，师生的能力和思维都得到极大的发展，从中可体验到创造的无穷乐趣。

简介：新课标提倡开发学生的各种能力。物理学科具有抽象性、逻辑性强的特点,要想让学生更好地理解和掌握物理知识、具备各种能力,教师可以利用自制教具的方式,唤醒学生对物理的认知、形成严谨的学习思维、开发学生多重智慧、促进学生发展,实现有效学习。

简介：摘要科教兴国是我国的国家战略，然而，学生在探究科学、学习科学知识时，一个发展的颈瓶是学校实验器材不足。如何解决这个矛盾，是广大一线教师思考的重大课题。结合学生身边的物品，开展随手取材自制教具来探究物理规律，走出了一条效率高、成本低的实验教学道路，为培养学生兴趣、提高学生能力、形成良好的情感价值观起到了积极作用，是物理教师们可以借鉴的好举措。