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简介：摘要：Unit 3 "We are going to travel" 是小学英语教材可围绕旅游的一个主题，旨在帮助学生能够在真实语境中，运用本单元所学的语言知识进行初步交流，掌握与旅行相关的基础英语表达，如We are going to visit the Great Wall. Would you like to go to Disneyland? Of course. I want to see all my favourite places等。本单元的教材内容设计结合了实际生活中的旅行场景，涵盖了行程安排、交通工具、旅行目的地等主题。通过不同的学习活动和互动环节，学生们不仅能学习到实用的英语表达，还能提升他们对英语的兴趣和听说读写各方面的综合能力。为了确保教学的有效性，本文制定了整合思路，将教材内容与实际生活应用相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

简介：摘要：在初中英语期末复习阶段，教师应充分运用单元教学设计思想，依据单元知识体系，将教材内容进行整合，使学生能更好地掌握英语学科素养。本文选取人教版初中英语8年级上册Unit6和Unit7为研究对象，先阐述深度学习和整体单元教学的内涵，随后分析初中英语总复习中指向深度学习的单元整体教学的重要性，最后，提出基于深度学习的单元整体教学实施策略，以期提升初中英语总复习效率，培养学生的深度学习能力与核心素养。

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简介：摘要：《英语课程标准(2022年版)》中指出大单元教学要以大任务为统摄，关联整合语言知识结构，整体规划学习内容。教师应该把一个单元看成一个有机的学习和认知整体，即在明确的学习目标统领下，对一个单元的学习内容进行系统的规划和设计，关注知识逻辑，注重学生发展，并在此基础上建立不同课文内容之间的联系，充分彰显单元学习的价值，避免语言教学的碎片化，使得学生建立起一个有机的知识结构，进而最大可能促进学生能力发展和素养提升。本文以人教版英语教材六年级下册Unit4 Then and now为例，对如何在大单元视域下有效地深度剖析教材进行探讨。

简介：摘要：在中职英语教学中，如何有效融合语言学习与现实生活，提升学生的语言应用能力和综合素质，一直是教育工作者关注的焦点。本文聚焦于“Sports are Good for You”这一主题，探讨了中职英语真实任务大单元教学模式在该主题教学中的成功应用。

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简介：摘要：在新课程标准的实施下，初中英语教学发生了全面的变化。在教学中，教师应当注重学生核心素养的培养，以培养学生学习能力为基础，通过创新教学活动鼓励学生自主学习，使学生形成有效的学习习惯和方法，提高其自主获取和处理信息的能力，为终身学习奠定基础。鉴于此，本文基于核心素养中的“学习能力”展开探究，以仁爱版教材七年级下册“Unit 5 Our school life”为例，指导初中英语教学改革，供广大教师参考。

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