简介：

简介：实践育人是通过引导学生参加与自身健康成长和成才密切相关的各种应用性、综合性、创新性实践活动，促使他们形成高尚的思想道德、健全的人格、勇于创新的精神与实践能力的教育活动。它具有实践性、学生主体性、综合性、开放性等特点，是提高高等教育质量的必然选择，在学校教育中具有不可替代的地位和作用。高校可以通过健全实践育人的目标体系、内容体系、探索网络式立体化育人途径、建立科学的保障和评价体系推进实践育人工作深入有效地开展。

简介：高职教育实践教学体系是高职人才培养高质量的主要保障,但在理论研究上还处于初级阶段,在实际操作中还有各种问题需要解决。齐齐哈尔职业学院在探索高等职业教育的道路上不断改革,始终以＂按五种能力＂的标准,培养应用性、职业型的创业者＂的培养目标要求进行人才培养。学院以＂校企合一、产学一体＂的高职职业教育人才培养模式为基础,以＂第三学期＂的教学管理制度为支撑,以生产任务课程化、工作过程系统化的课程开发为核心,以＂项目作业＂教学法为推动,以ISO9000质量监控体系作为保障,形成了具有自己特色的实践教学体系。

简介：自信、执著、创造极富个性的教学风格,一直是我不懈的追求,多年的赛课历程正是我人生追求的最好诠释.职业—事业—挚业的人生定位,让我走在综合实践活动的探索中无怨无悔.

简介：模拟联合国、“限塑令”实施调查报告、社区走访、制作陶瓷、观察湿地水生植物研究……随着新课程改革的推进，越来越多的学校增添了许多“新课”。这些“新课”尽管名目繁多，但有一个共同的名字——综合实践活动课。2001年6月，国家颁布的《基础教育课程改革纲要》明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”由此，奠定了综合实践活动作为中小学“必修课”的地位。而次年教育部颁布的《综合实践活动指导纲要（试行）》（征求意见稿）（下称《纲要》），更是成为综合实践活动课程的纲领性文件。

简介：在分析现行实践教学存在问题的基础上,提出工程管理实践教学需要从理念、结构和内容三个方面进行优化与创新。依据已有的＂渐进式一体化＂的本科教学模式,提出了＂技能—能力—创新＂三个训练层次,并对实习、实验、设计等多个实践教学环节进行了优化,提出了该专业未来发展趋势的合理化建议。

简介：摘 要： 在我国社会的快速发展下，我国越来越重视教育方面的发展，为了更好的让学生们达到教育的目标，老师们需要对教学方面进行研究，更好的去引导和教育学生。在对我国教育方面进行研究时，我们会发现老师们在教学方面对学生们所布置的作业没有达到很好的完成度，这是不能去更深的去发挥它的作用的。因此我们这篇文章将对初中英语分层作业的设计进行实践方面的研究。

简介：

简介：摘要：在高中阶段针对课程教学提出了全新目标导向， 对学生的思维逻辑以及学习品质有着较高的要求。为了全面提高学生的学科素养，教师在开展教学活动的过程中，需要本着创新精神和实现能力的培养目标，对具体的教学举措进行有效创新。

简介：树立"立德树人"理念,发展学生核心素养,是我国当前基础教育改革与发展的重要使命。综合实践活动作为小学阶段的主要课程之一,在"立德树人"方面发挥着重要的作用,为每一个学生个性的充分发展创造了空间,搭建了平台。2017年9月,教育部颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《课程纲要》)中提出,综合实践活动课程要使"学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。"

简介：〔摘要〕：大学生校外实践教学基地是高职院校改革的重要内容，对于提高人才培养质量具有重要意义，有利于提高对实践教学的认识，有利于提高教学水平和人才培养质量，有利于提高学生就业率，有利于培养高水平师资队伍。实践教学基地建设是一项长期工作，需要重视实践教学基地开放工作，规范实践教学基地建设的管理，加大投入保障实践教学基地建设，积极维护和发展与实践教学基地的关系。

简介：摘要“实践”是现在比较流行的概念，古希腊哲学的实践与现在盛行的实践概念是有所不同的。在古希腊哲学中，实践是指以人为对象的一种活动，它以善为目的。而教育也应是以善为宗旨的，实践潜藏于教育之中，是教育活动的一种实现方式。

简介：综合实践活动是丰富多彩的，通过营造民主和谐的氛围，创设情境，激发求知欲，让学生去思考、去探索、去发现，进行创造性的学习，把教育的根本立足点，由只是知识传授转移到开发潜能、促进学生关注一些常被人们忽视的事情上来，营造一种个性得以自由发展的宽松氛围，乃是培养创造力的一个必不可少的重要条件。

简介：摘要：小学数学“综合与实践”活动以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，它注重培养学生对知识的综合运用和实践能力。其课堂实践应引导学生关注知识的综合应用，实践能力、思维能力、自主学习能力的提升，从而有效培养学生的综合素养。基于此，本篇文章对小学数学“综合与实践”活动课堂的探索实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：在分析当前小学综合实践活动中学生现状及误区的基础上，结合自身从事小学实践教学经验，多角度分析了在综合实践活动中培养学生的实践能力的方法，希望对于今后全面提升小学综合实践活动水平有所帮助。

简介：摘要：小学综合实践活动课程，能够在很大程度上促进小学生身心健康发展，以及能够更好的加强小学生实践能力的培养，可以说是一门实践与理论相结合的学科。在综合实践课程教学中，通过对理论知识的讲解，进一步结合实践活动，来培养小学生的综合能力以及核心素养，因此，小学综合实践课程对于提高学生的身体素质有着十分重要的作用和影响。

简介：摘要：体验阅读教学围绕核心层“阅读体验”和“习惯养成”展开的阅读行为具有明确的目的性，“陌生观照、角色扮演、图式建构”等阅读行为，在支持层“信息整合、对话文本、提供支架”的技术支持下得以更好地展开，从而促进体验阅读与读者的言意融合，帮助读者逐步形成终身阅读习惯，成长为自觉的阅读者。

简介：摘要: 综合与实践教学是小学数学课程改革的一项重要举措。传统的课堂教学模式强调知识的传授，学生被动接受知识，缺乏对数学知识的理解与应用能力的培养。而综合与实践教学则注重学生的主动参与、自主探究、实践操作，从而提高学生的学习兴趣和能力。但在实际教学中，如何评价学生在这种教学模式下的学习效果与能力成为了一个挑战。基于此，本文旨在探讨小学数学课堂中的"综合与实践"教学评价策略。

简介：摘要：小学是青少年认知能力培养与三观形成的关键阶段，同时这一阶段也是日后开展更深一部学习的基础，因此重视对小学阶段的素质教育具有重要的现实意义。小学综合实践活动本身属于基础教育项目，合理开展综合实践活动不仅可以使学生明确自主学习的重要性，同时在引导学生树立正确的道德观念等方面，同样起到积极的作用，如何更好的保证小学综合实践活动主题设计的科学性成为重要课题。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，跨学科实践已成为重要方向。本论文以初中物理教学为研究对象，探索基于跨学科实践理念的教学模式。通过实践研究发现，该模式能有效提高学生的理解和应用能力，培养创新思维和问题解决能力。该研究旨在为初中物理教师提供教学指南，并促进学生全面发展。