简介：摘要：“没骨”花鸟在中国花鸟画中占有重要的地位。恽寿平是清初最具代表性的画家之一，兼善山水和花鸟许多方面都有很高的艺术成就。恽寿平看到清初画坛一味崇古、摹古、仿古的种种弊端，希望通过自己的艺术实践，探索自己的艺术语言和艺术道路。他认真刻苦，注重写生，不断探索，敢于创新，经过自己的反复实践和不断探索研究自立新意，形成了一种色彩清淡、雅俗共赏为特征的“没骨”花鸟画法，在中国画史上占有着重要的地位和深远的影响。

简介：摘要：女篮是高中体育教学体系中不可缺少的组成部分，但在高中体育教学中，女篮运动并没有受到充分重视。强化对高中女篮的指导与训练有助于提升教学实效性，锻炼高中女生的身心素养。文章提出增进情感沟通、转变思想观念，应用多种教学方法、创设活跃训练氛围，强化基础训练、提升训练实效等教学策略，为完善女篮训练体系，促进高中女篮训练发展提供可行建议。

简介：摘要：随着教育事业的改革与推进，对教学方法也提出了更高的要求。因此，在新课程标准的背景下，小学语文教师要探索单元整体教学的标准化实施策略，以标准化的方式来构建起单元内部各教学要素之间的结构关系，高效规划单元教学体系，从而落实对学生语文核心素养的培养。

简介：摘要：语文教材中课文内容多、涉及知识面广、信息容量大，在语文教材中，更是突出了“单元主题”的特点。但在当前教学活动中，大部分教师对单元间的结构探索较少，常常忽略整体教学的优势。在新课改背景下多次强调了“单元整体”的教育优势，要求教师开阔学生视野，使用“整体”与“统一”的方式展开小学语文教学，尊重学生在学习过程中的主体地位，促使其在单元主题带动下对知识内容展开深入挖掘，形成自主学习的意识，进一步提高语文教学的效率。

简介：摘要：语文教材中课文内容多、涉及知识面广、信息容量大，在语文教材中，更是突出了“单元主题”的特点。但在当前教学活动中，大部分教师对单元间的结构探索较少，常常忽略整体教学的优势。在新课改背景下多次强调了“单元整体”的教育优势，要求教师开阔学生视野，使用“整体”与“统一”的方式展开小学语文教学，尊重学生在学习过程中的主体地位，促使其在单元主题带动下对知识内容展开深入挖掘，形成自主学习的意识，进一步提高语文教学的效率。

简介：摘要：在新课程标准背景下，小学语文教学内容与目标产生了“整体性”教学需求，以单元为基本教学单位的单元整体性教学策略应运而生。然而，单元整体教学作为学生学习能力的重要方法之一，在促进学生自主学习，培养学生核心素养方面发挥着重要作用。小学语文教师应及时解决单元整体教学中的问题，利用有效的教学策略提升单元整体教学的效果，帮助学生自主学习小学语文，为下一阶段的语文学习打下坚实基础。

简介：摘要：单元整体教学是新课标提倡的新的教学理念，可以帮助学生树立整体性学习观念。在小学阶段，语文作为核心科目在学习中起着非常重要的作用。通过整合单元，让学生更好地学习语文，单元整体教学设计对于小学语文的教学意义非凡。

简介：教师能力标准的开发应当以教师学和能力学的理论为指导，以国家标准化的要求为目标，以职业能力分析的方法为手段，以具体岗位教师的教学活动为导向，以特定岗位教师的能力模块为核心，以特定岗位的教师为载体来构建教师的能力标准体系。教师能力标准的体例格式可以借鉴国家职业标准的体例格式，教师能力标准的内容至少应当包括岗位概况、基本要求、专业能力和权重分配等四个部分。

简介：“通识性知识”是“通识教育”模式下个人所需掌握的一种“广泛的、非专业性的、非功利性的”并且不同于职业和工作导向的基本知识、技能与态度。《幼儿园教师专业标准（试行）》2011年底已面向社会公开征求意见，但其中“专业知识”维度下“通识性知识”领域的基本要求有一些问题是值得商榷的，主要表现在逻辑性不清晰和分类不恰当两个方面。构建幼儿园教师专业标准之“通识性知识”的标准需要遵循全面性和自由性的原则，以实现其让幼儿教师获得合理的知识与能力结构之理念。

简介：摘要：“单元教学设计”是对以学生为中心，重新规划教学内容为重点而进行的一种全新的教学设计。在新课标的大环境下，小学语文老师要探讨执行单元教学的规范化策略，用创新方法建立单元内各个教学元素的结构关系，有效地对单元教学系统进行规划，在此基础上，实现对学生语言能力的培养。针对这一现状，文章从语言要素分析，单元主题确定，课程资源整合，从创设任务情景、实施多元评价等方面，论述新课标背景下小学语文单元整体教学的规范化实施，以资借鉴，以期促进现代化小学语文课堂教学的综合成效，为学生未来的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：在“1+X”证书制度下，我国的职业教育教学改革工作得到了进一步的发展。相关教师要对这些内容进行深入的了解和关注，分析对高职院校课程标准和技能等级标准产生影响的因素，从多个角度出发，才能优化专业课程标准和技能等级标准结构，促进我国高职院校教育教学的进一步改革。

简介：摘要：单元整体教学设计是积极探索指向学科核心素养的新型教学设计。在新课程标准背景下，小学语文教师要改善陈旧的教学理念和教学方式，加强小学语文教学的整体性和联系性，保证小学语文课堂教学的有效性，发挥学生的主体地位，促进学生自主学习。单元整体教学作为小学语文教学的重要组成部分，要求教师对单元内的各个知识点进行详细梳理，将单元知识进行系统整合，提高语文教学的整体性。

简介：摘要：本文旨在探讨在新课程标准背景下，小学语文单元整体教学的标准化实施策略。通过制定统一的教学标准和指南，确保教学内容的合理性和连贯性，促进学生综合语文素养的全面发展。本文提出了标准化实施策略，包括教学目标的明确、教学内容的规范、教学方法的多样化、评价方式的科学化等方面的措施，旨在提高语文教学的效果和质量，促进学生的学习成果。

简介：摘要:随着新课程标准的实施，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇，然而在实际教学中，可以发现小学语文单元整体教学存在着一些问题，因此教师需要在新课程标准的指导下，探索出一套适合小学语文单元整体教学的标准化实施策略。本文将针对小学语文单元整体教学现状中存在的问题，结合新课程标准，提出标准化的实施策略，旨在提高小学语文单元整体教学的质量与效果。

简介：摘要：本文探讨了在新课程标准引领下，针对小学语文单元整体教学的标准化实施策略，分析了教学目标与设计原则，聚焦于语言知识、思维品质的双重提升；探索了以整合性和学生为中心的教育模式。在实施策略方面提出了制定具体操作的教学活动，利用信息技术优化教学，并通过定期反馈进行教学调整。

简介：摘要：本文探讨了在新课程标准背景下，小学语文单元整体教学的标准化实施策略。通过深入分析教材中的语文要素，确定单元教学目标，结合单元主题构造教学逻辑，以及设计大单元整合教学活动，本文旨在提升学生的语文核心素养和综合能力。研究结果表明，这些策略不仅能有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力，还能帮助他们在实际应用中巩固和拓展所学知识，促进全面发展。

简介：摘要：伴随新课程标准的广泛推行，小学语文教学正朝向更为体系化、综合性的路径演进。单元整合教学策略，通过单元内知识的统一规划、整体操控及有机融合，日益成为提升教学效能的关键工具，使教育者能更佳地重构教学架构，进而有力推动学生汉语核心素养的全面增进。本项研究致力于浸入小学语文教育领域，细致探究单元整合教学法的实践策略及其运用实例。

简介：压敏性检测具有无损和连续性的特点,通过检测材料的压敏性,可实现多层次的工程应用。文章研究了碳纤维、石墨以及炭黑三种碳基-水泥基复合材料的压敏性,从碳基材料掺量、三向受压循环加载、含水量等角度分析了复合材料的力学及电学性能,为探索碳基-水泥基复合材料在实际工程中的应用提供了依据。

简介：

简介：针对图乌高速公路白城绕越段对水泥粉煤灰稳定砂砾路用性能的要求,基于混合料骨架结构理论,在室内进行砂砾合理级配和不同水泥粉煤灰稳定砂砾混合料综合路用性能试验研究,试验结果表明掺加适量粉煤灰和水泥,改善了混合料空间组构形态和其力学性能,提高了混合料抗裂性能.基于试验结果,分析了在水泥稳定砂砾混合料中掺入适量的粉煤灰合理性和可行性,说明了混合料空间组构模型的对材料配合比的依赖性.