简介：摘要： 微积分是人类智力的伟大成就之一，是微分学和积分学的合称，本文主要概述了微积分这一重要数学思想的萌芽过程。微积分给数学注入了旺盛的生命力，它不但成为自然科学和工程技术的基础，它的产生也对其他人文学科也有着重要作用。

简介：春秋战国时期，由于诸侯林立的政治局面，造成了各地经济发展的不平衡，产生了各种不同特点的货币形制，形成不同类型的货币流通领域，

简介：仿照画线的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;_________,________________。

简介：

简介：　道教的人生思想对人自身、人与他人和社会、人与自然的关系给出了精辟的论速。在我国倡导和谐教育的今天，联系和反思道教关于人生思想的内涵，对和谐教育的构建和定位有着重要的现实意义。

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简介：进入新学期已经好几周了。每当进入校园，我们都会看到同学们努力学习和紧张忙碌的身影。

简介：摘要:在推进市场经济体制改革的过程之中，我国的综合实力有了明显的提升，为了确保我国在激烈的国际市场竞争中获得更多的优势，我国主动调整目前的发展模式，积极实现自身的稳定运作。其中国家的团结统一不容忽略，只有真正提升国家的凝聚力和向心力，全面弘扬民族精神，才能够实现我国的稳定运作及发展。对此，本文站在宏观的角度，将理论分析与实践研究相结合，立足于团结统一的发展理念，了解国家的政治经济文化发展现状以及策略。

简介：汉字每个人都熟悉，但又容易被忽视。从历史角度看，汉字的规范是历朝历代都很重视的问题。秦始皇的“书同文”、汉代的官修教科书、许慎对世俗的担忧、后汉蔡邕立的熹平石刻，这些举动虽然并不完全以规范汉字为终极目的，但正是因为他们的努力，我们的汉字才在经历了几千年的历史演变后还保有自身的纯洁性和统一性。这也是我们汉民族血脉延续的文化力量之一。从历史的角度出发，本文重新审视了现代汉字及其规范问题。

简介：主题一打击暴恐犯罪【热点综述】材料一：新疆莎车暴恐案。2014年7月28日凌晨．新疆莎车县发生一起严重暴力恐怖袭击案件。这起严重暴力恐怖案件造成无辜群众37人死亡（其中汉族35人、维吾尔族2人），13人受伤．31辆车被打砸，其中6辆被烧。案件发生后。党中央高度重视。中央领导同志先后作出批示。自治区党委、政府第一时间对案件处置作出部署．相关部门全力救治伤员，各维稳力量迅速行动、果断处置、英勇顽强、不怕牺牲，最大限度减少了伤亡损失．

简介：幼儿是祖国未来的接班人。做好幼儿工作，为幼儿营造一个良好的生活环境，不仅关系到我国未来人民的素质，更关系到整个国家在国际上的未来竞争力。

简介：有的教师习惯于把参考书的阐释教给学生，这样的做法可以称为“讲小说”。另外的做法则是教给学生阅读小说的方法，也就是“教读小说”。这两种做法在小说教学中常被分离开来，那么如何把二者统一起来，从而有效提高课堂效率呢？

简介：2012年1月25日，台湾地方领导人选举结束，马英九获胜连任。在竞选时，马英九提出10年之内要为和平协议的签署奠定基础．最后形成和平框架。而当选之后必将兑现这个承诺。

简介：1．2010年5月17日至19日．中共中央、国务院召开的新疆工作座谈会在北京举行．会议总结新疆发展和稳定工作取得的成绩和经验。研究部署当前和今后一个时期的新疆工作，明确提出了做好新形势下新疆工作的指导思想、主要目标和重点任务．对于推动新疆跨越式发展和长治久安具有十分重要的战略意义．

简介：【背景材料】自3月14日拉萨打砸抢烧事件以来,过街老鼠般的藏独分子公然置民族团结、祖国统一于不顾,上演了一幕幕令人义愤填膺的闹剧,甚至企图干扰、破坏2008北京奥运圣火的采集和传递活动,严重玷污

简介：【热点综述】1．2011年5月23日．首都各界纪念西藏和平解放60周年座谈会在北京人民大会堂举行。全国政协主席贾庆林在座谈会上发表讲话时强调．要坚决维护西藏社会和谐稳定，深入开展对达赖集团的斗争．全面贯彻落实党的民族宗教政策．努力推动西藏实现跨越式发展和长治久安。

简介：自主学习、自主发展的本质是在教育过程中受教育者在教师的指导下．通过自主学习突现其心智结构自我发展、自我完善的过程．在这个过程中，一切知识技能．要为学生所掌握．就必须经过学生主体自身的认识结构的筛选与转换，所学知识必须被学生已有的认识结构所吸纳、结合和同化，知识技能被纳入到学生自己的理解、

简介：德意志民族争取国家统一的斗争，延续了300多年，到1871年俾斯麦领导的德意志帝国成立，才算告一段落。德国从一个政治上四分五裂的国家成为统一的帝国，从一个备受强邻欺压的对象突然间上升为欧洲强国，俾斯麦对德意志民族说来代表着一种成功的道路。但是，俾斯麦的成功是否像一些历史学家所渲染的，是“以黑格尔的意义上自身完成了历史的法则”？

简介：站在唯物辩证法的高度来看，学科与生活是一对矛盾的复合体，是在对立中走向融合。

简介：现代教育面临悖论,它在给人带来自由的同时又构筑起新的牢笼,克服悖论需要追问＂教育是什么＂。教育首先将人＂引入＂既定的知识与价值的世界,这是＂教化＂的过程。同时,教育还要将人从既定知识与价值的世界尤其是从自我的局限中＂领出＂,这是＂解放＂的过程。立足于中西优秀思想资源并基于现代教育实践,可以将教育理解为＂教化＂与＂解放＂相统一的系统运动,＂教化＂和＂解放＂相互依赖和渗透,在＂引入＂与＂领出＂的交织与互动中推动生命的成长,反思性、主体性和主体间性是其本质规定性。