简介：[摘要] 目的 探讨分析“二维码”视频宣教在脑出血偏瘫患者康复指导中的应用效果。 方法 选取某医院高级卒中中心病房2020年08月 ～ 2021年08月的66例脑出血偏瘫患者随机分为对照组和实验组，每组33例。对照组患者住院治疗期间，采用传统模式，即责任护士一对一采用口述、现场示范及健康宣教资料等进行康复指导；实验组采用“二维码”视频康复指导与传统方式康复指导相结合的模式，即患者通过扫描二维码即可获取相关视频资料，护理查房时护士进行简要口头解说，对康复指导内容加以巩固，再辅以传统模式的康复指导。采用现场评价和问卷调查等方式比较观察两组患者出院前对患者康复训练知识和技能的准确性、住院期间及出院 3 个月内的康复训练依从性及患者对康复指导的满意度。结果 实验组无论是康复训练知识的掌握程度、康复训练依从性及康复指导健康教育方法的满意度上均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 “二维码”视频康复指导结合传统模式的康复指导可提高脑出血偏瘫患者康复训练的掌握程度，提升患者康复训练的依从性，提高患者及家属对康复指导的满意度，增强患者的康复信心，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨基于视频的健康宣教方式在慢阻肺延续护理中的应用有效性。方法：从本院于2022年1月至2023年5月间收治的慢阻肺患者中，随机抽选80例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规延续护理，实验组给予基于视频的健康宣教方式下的延续护理，两组各40例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的FVC、FEV1、PEF均高于对照组（P＜0.05）。实验组依从率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在慢阻肺延续护理中，应用基于视频的健康宣教方式，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析个体化视频强化教育对全髋关节置换术(THR)患者术后康复的影响。方法：选取2023年1月-2023年12月于本院进行全髋关节置换术(THR)的58例患者，按照病例建立的先后顺序分组，各29例。对照组应用常规护理，观察组在以上护理上加入个体化视频强化教育。对比护理效果。结果：观察组术后第1月、2月、3月Harris髋关节评分较对照组更高、且住院时间较对照组更短，对比差异具有显著性（P<0.05）；观察组生活质量评分提升程度显著高于对照组，对比差异具有显著性（P<0.05）。结论：个体化视频强化教育的实施，能够显著改善全髋关节置换术(THR)患者的髋关节，促进患者康复，缩短住院时间，提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的：分析微视频结合情景教学法在护理心理学带教中的运用。方法：对照组学生采用传统教学方法，实验组学生采用微视频结合情景教学方法，比较两组心理学专业学生的考核成绩和对教学方法的评价。结果：通过该教学模式后发现，实验组学生的考核成绩（71.04±13.42）明显优于对照组学生的考核成绩（63.74±11.99），差异明显（P

简介：【摘要】目的：探讨视频健康宣教模式对提高住院患者的护理质量及降低患者负性情绪的影响。方法：选取我院2019年1月至2021年3月乳腺科患者50名，对50名患者采用随机方式进行分组，采用常规方式进行护理的25名患者为对照组，采用视频健康宣教方式进行护理的25名患者为观察组，对两组患者的临床护理结果进行比较分析。结果：采用视频健康宣教方式进行护理的观察组，焦虑等不良情绪发生人数更少，两组患者组间差异较大，统计学意义成立，（P＜0.05）。结论：临床在对乳腺癌患者护理的过程中，视频健康宣教的方式具有较高的使用价值，值得在临床护理中推广使用。

简介：【摘要】目的：分析在良性阵发性位置性眩晕患者的临床诊断中应用视频眼震电图的效果。方法：抽取2020年1月至2021年7月期间我院收治的良性阵发性位置性眩晕患者40例作为研究样本，所有患者均分别接受裸眼检查方法以及视频眼震电图检查方法，比较两种不同检查方式对疾病的检出率，以检查结果制定治疗方案，比较两种检查方式对患者的治疗效果。结果：视频眼震点图对良性阵发性位置性眩晕的检出率相比于裸眼检查方式明显较高（P

简介：【摘要】目的：在慢性肾炎患者的健康宣教工作中实施短视频联合回馈教学法，探讨其在患者疾病知识知晓率中的应用价值。方法：选取124例来我院接受诊治的慢性肾炎患者作为研究对象，随机将其分为两组。将其中使用常规健康宣教的62例患者作为对照组，对剩下62例患者设为研究组并给予短视频联合回馈教学法进行健康宣教。对两组的疾病知识知晓率进行对比。结果：干预前两组患者疾病知识知晓率之间无明显差异，（P＞0.05）；干预后两组患者的疾病知识知晓率相较于干预前有了明显提升，且研究组患者的疾病知识知晓率相较于对照组更高，两组之间的数据对比具有差异性，（P＜0.05）在统计学对比中存在意义。结论：将短视频联合回馈教学法用于慢性肾炎患者的健康宣教中，有助于提高健康宣教工作开展的质量，提高患者疾病知识知晓率，具有显著的应用价值，值得在健康宣教工作中推广使用。

简介：【摘要】目的：探究基层医院糖尿病患者健康教育中联合应用teach-back与视频宣教法的教育效果。方法：选择2019年3月至2021年3月某基层医院收治60例糖尿病患者，随机分成对照组（常规健康教育）和试验组（teach-back联合视频宣教法健康教育），每组各30例。比较两组患者健康教育前后对糖尿病防治知识的掌握程度，血糖水平及糖尿病并发症发生率。结果：健康教育前两组患者对降糖药种类及用法、血糖监测、饮食及运动、胰岛素注射知晓程度比较无显著差异（P＞0.05），健康教育后两组患者上述糖尿病防治知识掌握程度均提升，且试验组优于对照组，差异显著（P＜0.05）。试验组发生糖尿病并发症的概率3.33%低于对照组糖尿病并发症概率20.00%，差异显著（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者健康教育中应用teach-back与视频宣教法可获得理想的教育效果，具有很高的教育价值，应该进行临床推广。

简介：摘要：目的 分析线上视频教育对于消化内科住院医师的规范化内镜培训教学成果影响。方法 在我院消化科2021年4月~2022年4月的入科轮转住培医师30名，均实施线上视频教学进行规范化内镜培训，分析培训后的视频教学评价得分情况。结果 问卷评价中住培医师的视频教育评价评分得分在（81.18±5.91）分。结论 线上视频教学可提升学生学习兴趣，将被动学习转化为主动学习，增强临床教学效果。

简介：

简介：【摘要】目的：研究多媒体视频教程在语言区脑胶质瘤患者唤醒麻醉下围术期中的应用效果。方法：抽取我院神经外科收治的语言功能区胶质瘤患者 60例为研究对象，随机分 2组， n=30，对照组围术期配合常规健康教育，观察组围术期在多媒体视频教程辅助下开展健康教育，比较两组护理效果。结果：观察组患者对疾病知识掌握程度评分（ 57.35±5.12）分明显高于对照组（ 31.22±4.20），护理满意度高于对照组，住院时间（ 12.5±2.2） d短于对照组（ 17.2±2.6） d，组间比较有显著差异，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：多媒体视频教程应用下开展的健康教育，用于围术期语言功能区脑胶质瘤患者，可以增加患者对疾病知识掌握程度，提高护理服务满意度，缩短患者的住院时间，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析微视频训练盆底肌肉在经尿道前列腺电术后尿失禁康复中的有效性研究。方法：选取2021年1月至2021年12月收治的60例于我院进行经尿道前列腺电切术患者，将其采用随机术法，分为常规组和实验组，两组各30例，对常规组患者进行常规康复护理，对实验组患者行微视频盆底肌训练教学术后康复护理，分析和对比两组患者尿失禁康复中的效果。结论：对经尿道前列腺电切术后患者行微视频盆底肌训练教学康复护理，能有效缓解患者术后尿失禁症状，降低患者并发症发生率，在临床中值得推广及应用。