简介：近年来，随着人民生活水平的提高及医疗制度的变迁，患者的维权意识不断增强。医患之间的关系也逐渐由医生主导型向共同参与型转变。同时，治疗效果也不再是评价医疗水平的唯一指标。人们更加关注医疗服务过程的整体质量。在这种共同参与与整体质量要求不断提高的医疗背景下，医患沟通就显得尤为重要。良好的医患沟通不仅可以使医生全面了解患者的病情，更可以保证医生与患者之间的相互信赖，减少医患间的纠纷。

简介：目的开发及评价用于度量我国口腔医生医患沟通水平的量表。方法由20名临床口腔医生及医患沟通研究者组成研究工作小组．通过研究文献，参考国际上常用的医患沟通量表及议题讨论，初步确定了口腔医患沟通量表的理论结构。并进行预调查及条目筛选，形成正式量表。向240例口腔患者发放正式量表，对量表进行信度、效度分析评价。结果量表各条目与所属维度、各维度与量表总体之间均有显著性相关，提取出特征根大于1的4个因子，累积贡献率为62．60％．4个因子所有条目的负荷值均在0．4以上。量表总体的Cronbaeh’s仅系数为0．943．各维度的Cronbach’s仅系数分别为0．916、0．845、0．841、0．780。结论口腔医患沟通量表具有良好的信度和效度，可用于了解口腔医生医患沟通水平．发现医生在医患沟通能力方面的薄弱环节．对针对性开展医患沟通教育具有一定的实用价值。

简介：随着我国法制建设的不断完善和人们依法维权与自我保护意识的不断增强,临床中医患纠纷有逐步增多的趋势。新形势下,口腔科诊疗中的问题也很突出。口腔疾病的治疗是一项长期、系统的过程,会给患者日常行为带来不便,进而影响患者的生活质量。本文阐述了口腔科医患关系的现状、特殊性、影响因素,并提出了构建和谐医患关系的对策。以期为口腔科医生采取恰当的诊疗行为提供参考,这有利于增强患者接受治疗的信心及依从度,从而建立良好的医患关系,减少医疗纠纷的发生和提高医疗质量,进而更好的为患者的口腔健康服务。

简介：

简介：实践技能考核是医学人才培养的重要环节,本文就我国现行口腔医学实践技能考评模式存在的不足进行分析,提出“考官集体评议、排序评分”考评模式,对该评判模式内涵进行解释,并解释实施该评判模式的优点和注意事项。

简介：随着我国社会的迅速发展,人民生活水平的提高,老百姓的爱牙意识大大的增强,患者对牙列的缺损、缺失等重建的要求不断增加.而我国受过正规教育的口腔医生相对较少,口腔医生面临着艰巨的任务[1].由于口腔医患比例失调,医生每天面对大量患者,造成在接诊过程中容易忽略彼此沟通这一重要环节,导致患者投诉数量增加,遇到了医患纠纷增多的困拢[2].目前,我国医学院校仍未普遍开设对医学生接诊沟通技能的系统教育培养[3],一些医学生在走上工作岗位后的很长一段时间内不能顺利接诊病人,恰如其分的表达自己的意愿,果断进行医疗决策.由于患者对医学知识了解甚少,就诊时普遍存在焦虑、恐惧心情,对医疗诊治的期望值过高,维权意识逐渐加强.上述原因致使部分患者拒绝实习医生和年轻医师治疗,所以培养口腔实习医生接诊过程中沟通技巧的运用是当务之急.

简介：为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和《卫生部办公厅关于印发加强卫生职业教育的指导意见的通知》（卫办科教发[2006]168号）等文件精神，进一步加强卫生行业技能人才队伍建设，大力提高口腔修复工艺从业人员的综合素质和技能水平，逐步推进卫生行业国家职业技能培训和鉴定工作，卫生部人才交流服务中心、中国就业培训技术指导中心决定联合举办首届全国卫生行业口腔修复工职业技能竞赛。

简介：2009年7月5日，2009年度医师资格实践技能考试卫生部评估组在组长北京市疾病预防控制中心徐筠教授的带领下，到山东大学口腔医院检查指导执业医师考试有关工作情况。

简介：为促进我国口腔医学院校教师的规范教学，引导青年教师积极钻研教学、提高教学能力，为青年教师搭建高水平学习教学技能的平台，进而推动我国口腔医学教育教学水平，中华口腔医学会口腔医学教育专委会决定于2014年10月29日至11月2日在重庆举办“2014年口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院系青年教师授课技能竞赛”。