简介：摘要语文教师的审美素养是实施和落实语文审美教育的基本前提和根本保证。提高语文教师的审美素养，对于看出或发现语文美，按照美的规律传达语文美和创造教学美，乃至全面贯彻国家的教育方针，都具有极为重要的意义。语文教师由于担负着“传道、受业、解惑”的重任，加上信息社会也需要语文教师不断提升专业素养，因此语文教师加强阅读学修养，是现实的需要。

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简介：摘要：小学语文教育是培养学生语言表达和沟通能力的重要环节，而教师作为语文教育的主要推动者和实施者，扮演着至关重要的角色，然而，随着社会的快速发展和教育的变革，传统的小学语文教师培训模式已经难以适应新的教育需求和挑战，为了提升小学语文教师的专业素养和教学能力，培养更加优秀的教师队伍，不断探索和改革教师培训模式势在必行，本研究旨在为小学语文教师培训模式的改革提供理论指导和实践路径，为教育改革和发展贡献力量。

简介：接到晓苏主编的约稿通知，我有几分惶惑。晓苏先生是小说家，我也写小说，倘是讨论小说的话题，我是不惮于胡说八道的。但是就教书而言，我从教近30年，到现在还弄不明白语文该怎样教。我的父亲是中学语文老师，母亲是小学语文老师，他们是真的热爱教育事业，考大学填志愿，父亲做主报的是师范学院，我每次有改行的机遇，母亲都明确反对，做教师挺好。我也立志做一个优秀的中学语文教师，但是讲实话，越做越痛苦，离父母的要求距离越行越远。

简介：很长一段时间，语文教学都背负着“少、慢、差、费”的“罪责”，究其原因，一是教学内容太多、太杂，老师驾驭不了，面面俱到，什么都想抓而什么都没有抓住；二是教学方法、策略不合适。语文是文字学科，涉及的面太广，从知识看，它包括字、词、句、段、篇；从能力看，它涉及听、说、读、写训练。

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简介：摘要：作为一名小学语文教师，肩负着培育下一代的重任，该阶段的学生有着很强的好奇心和模仿能力，因此，教师不仅要做好知识的传递，还有必要时刻注意自己的言行举止，以高尚的情操感染学生，为学生做好榜样教育。

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简介：阅读是乡村语文教师提高语文素养、促进专业发展的有效途径。阅读能力的不断提升有助于乡村语文教师准确制定教学目标、正确选用教学方法和增强科研能力。乡村语文教师的阅读存在着阅读时间不够、缺乏阅读氛围、没有良好的阅读方式和阅读习惯、自我专业发展愿望不强烈等问题。解决这些问题而使乡村语文教师获取阅读能力的途径有增强职业情意,改进评价体系;挤出阅读时间,制定阅读计划;营造阅读氛围,创建阅读条件;选择阅读方式,形成阅读习惯。

简介：教师的工作是忙碌的，千头万绪的事情很多，角色时常发生着变化，教师充当着多元的角色：站在讲台上，是一个能吸引孩子参与课堂的好老师；研究课题时，是一个潜心的研究者；辅导论文时，是一个博览群书、统揽各学科的辅导者；信息采撷时，又是一个思维敏锐的记者……多种多样的工作，也许让自己疲倦，但更让自己充实。当代小学语文教师的职责和使命，比以往任何时候都更加重要。如何正确定位教师角色?在时代的浪潮中，正如镇舟之石，其意义重大。

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简介：摘要教学能力主要是一种引导能力。教师的作用体现在通过教师的引导，学生能够把外在的知识和能力转化为内在的东西，成为支撑自己人生成长的重要能源。教师起的作用实际上是桥梁和梯子的作用，教学能力就是引领学生从此岸走向彼岸的本领。构成语文课堂教学能力的因素主要有八个方面。教学能力的形成与教师的经验、理念、学识和人格有密切关系。教师课堂教学能力的发展是螺旋式前进的。