简介:摘要班主任的激励是学生的“启动机”,是后进生进步的“加速器”。班主任的催化、启动、加速功能,突出地表现在如何用语言去激发后进生对知识产生兴趣,产生情感,从而自觉地获取知识,去不懈追求、探索。教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”班主任在教育中的激励艺术是激发后进生学习的兴趣,顺利完成教育教学任务的手段。
简介:摘要良好的精神激励机制,有利于调动员工的积极性、创造性,激发员工的工作热情和潜能,增强员工的自主创新能力,降低企业交易成本,提升企业核心竞争力,增强企业的综合竞争力,使得企业能够适应日益激烈的市场竞争。本课题研究当下激励机制中的精神激励在企业中的应用,分析精神激励在企业中的现状,探讨企业精神激励机制存在的问题,并着重对现有精神激励机制存在的问题进行改进和创新,发挥精神激励的最大效用,从而形成一套良好的精神激励机制。