简介：一汪水，独自在山顶坐久了也想死，想生，想爹想娘，想故乡的鱼，想异地的花想醉在一堆落叶里也想不顾一切，闯出一条水路在百丈涤观瀑，我没能登上最高的一涤据说山顶端坐着天顶湖，

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简介：我国传统山水画几乎每幅中都有瀑布。瀑布奔泻,一个老人携杖或背手来观瀑,作者往往自题曰观瀑图。李可染也常画牧童骑牛观看瀑布,牧童的兴趣自然不同于老儒,但也观瀑。深暗的山石丛林间,白练飞来,那垂挂的或曲折奔流的白色的游动之线成了画面

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简介：　[关键词]《易传》;君子;圣人　　[摘　要]《易传》是公认的最早也是最权威的解读《易经》之作,除了对《易经》的思想继承和阐发外,还大量吸收了战国时期以儒道为主的诸子百家的思想精华。《易传》中的“君子”观念继承了孔子思想,又结合易学中的“时”对其进行了改造和创新;其“圣人”观念既受到老子的影响又与老子相异。由此《,易传》中反映出较独特的关于“人”的智慧。

简介：信息观和计量观是会计的两大模式。信息观以有效市场为前提,认为在不完善的市场中,企业以历史成本为基础编制的会计报表具有信息含量。计量观认为在完善的市场条件下,在合理保证信息可靠性的同时将公允价值引入财务报表能够更好地帮助投资者预测企业未来业绩。从20世纪60年代末期以来,信息观一直在财务会计理论和研究中占据统治地位。这源于1968年鲍尔和布朗(Ball&Brown,本文以下简称BB)的实证研究。BB以1957到1965年9年间纽约证券交易所261家上市公司为样本,排除了财务报表内可能提供信息的其他部分,如流动性和资本结构,将注意力集中于对盈利的信息含量的检验上。通过非正常报酬率和未预期盈利两大指标验证了年度盈利与股票价格的密切关系,开创了信息观的研究先河。以信息观为指导,财务会计理论形成了以历史成本为基础,侧重于提供盈利信息的会计模式。长期以来,广大信息使用者对信息观的作用也表示了认同。然而伴随着客观环境的变化,信息观的不足日益凸现,使得人们对计量观的认识越来越充分,更多的人要求采用计量观提供会计信息。一、客观环境的变化(1)在知识经济时代,企业以知识资本作为财富增加的源泉,以知识创新作为发展的动力。无形资...

简介：“一个好校长就能办出一所好学校。”什么样的校长才堪称好校长？好校长应该德才兼备，具有高度的事业心、责任感和强烈的服务意识。校长是学校管理的重心人物，是学校科学管理的实施者。校长必须致力于管理创新，强化服务意识，使学校步入良好的发展轨道。

简介：洛克和卢梭作为自由主义的两个代表性人物,虽然都以个人的自由权利为逻辑起点,以社会契约的逻辑形式来实现对自由的价值追求,但是在对自由概念的理解、对保障自由的方式及其体制设计上,两人却存在着显著不同,并因此开创了自由主义的两种传统——洛克式传统和卢梭式传统。

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简介：本文对邓小平有关世界观、人生观、价值观的理论作了扼要的综述。为学习邓小平理论提供了一条线索。

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简介：列宁的阶级观、国家观和社会主义观是马克思恩格斯观点的继承和发展。列宁首次提出了阶级定义,提出了无产阶级专政时代仍然存在阶级斗争,提出了新经济政策。俄国十月革命的胜利,是列宁的阶级观、国家观、社会主义观的成功运用和实践证明。十月革命给中国送来了马克思列宁主义,照亮了中国革命的道路。列宁的阶级观、国家观和社会主义观在当代仍然具有重大的理论价值和应用价值。我国在社会主义时期的阶级斗争问题上曾经走过弯路,犯过＂以阶级斗争为纲＂的错误。我们要吸取教训,掌握科学的阶级分析方法,正确处理社会主义初级阶段的阶级和阶级斗争问题;要统筹推进＂五位一体＂总体布局,协调推进＂四个全面＂战略布局,解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕,实现列宁提出的＂社会主义就是消灭阶级＂的伟大目标,实现国家消亡、人人自由全面发展的共产主义远大理想。

简介：树立正确的世界观、人生观和价值观罗国杰树立正确的世界观、人生观和价值观，对于提高广大党员和干部的思想觉悟，培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，从而保证我国的现代化建设，能够沿着社会主义道路向前发展，有着重要的意义。什么是正确的世界...

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简介：党的十六届四中全会对加强党的执政能力建设作出了全面部署，抓住了治国理政的根本。全会通过的《决定》。对提高党的执政能力建设作出了全面部署，同时对文化建设也提出了明确要求。要求文化战线根据社会主义精神文明建设的规律和特点，适应社会主义市场经济的要求，以体制机制创新为重点，增强微观活力，健全文化市场体系，依法加强管理，促进文化事业全面发展和文化产业快速发展，

简介：电大办学必须紧贴地方经济社会发展，坚持办学特色，在城市发展对人才的需求和全市教育发展大格局中寻找办学方位；开放教育试点必须以模式创新为统领，坚持不懈地努力实践，促进推广运用；维护和发展系统办学必须重视城市电大的特点，以共享资源、共同发展为理念，将人才培养模式的探索与城市电大办学模式的探索有机结合；队伍建设、教学资源建设必须放在突出位置，常抓不懈，这是试点32作的两大支柱．是提高教学质量的保证；试点工作和课题研究必须坚持同步推进，边研究、边实践、边产出，不仅有利于推动试点工作向纵深发展，也有利于提升师资队伍的科研能力与综合素质。