简介：摘要情感教学无论对教学效果、学生的学习过程，还是对教学过程的顺利实施都产生着重大影响。新的课程标准提出了情感教育的目标，作为一名高中政治教师，要充分认识到情感教学在政治教学中的重要性。本文主要论述情感教学在高中政治教学中的作用，以及实施情感教学的途径。

简介：语文是一门语言学科，所以培养学生的听、说、读、写能力是小学语文教学的重要任务之一，其中阅读是获取信息、吸收知识的过程，而写作是传递思想、表达情感的过程。虽然从表面上看阅读和写作是两个独立的教学内容，可实际上，二者有着密不可分的联系，既有一致的教学目标，有在教学过程中有重合的地方。

简介：摘要本文对传统个别化教学与网络个别化教学的分别进行概述，对比两者的优缺点，在现实的教育活动中应将传统个别化教学与网络个别化教学相互结合，打造出教学效率更高、教学方法更科学的教学组织形式。

简介：

简介：摘要地图是地理学科独有的一种语言，是地理学中一切语言、文字或思维意识的简化和替代者，是地理教学中最广泛、最实用的教具。课堂教学效果的好坏，与教师应用地图的方式直接相关。正确用图，可以使学生的注意力高度集中，上课时脑、手、眼、口等齐头并进。这样，知识在大脑中的印象才会更深刻、更强烈，记忆的知识更牢靠。

简介：摘要语文课外阅读对教师而言，是一件较为困难的事，再加之每个教师对课外阅读的认识不同，定位不同，尤其是阅读条件的局限，导致它就成了最没有把握的内容。起初常常花费了很大的精力于学生的课外阅读活动中，每每活动结束时总感到同自己活动的预期目标相差甚远。但从三年努力的结果来看，这个活动对于学生素质的整体优化，提高学生语文综合能力的确有着非常巨大的作用。

简介：

简介：

简介：摘要古人云“独学而无友，则孤陋寡闻。”新课程改革强调引导学生建立新的学习方式，建立“自主、合作、探究”的学习方式，学会合作，体现社会发展需要人们进行广泛多方面合作的特点。合作学习为学生创造了更多的交流机会，学生经过互助合作达到学习目标，体验到了合作成功的快乐，自然而然地把自我融入到集体当中，树立起合作精神。对小学生而言，合作学习既是一种良好的学习方法，又是小学生健康心理的表现。因此，培养小学生正确地合作学习就显得尤为重要。

简介：摘要语文学科是初中教育的重点科目，也是学生成绩差异小、提高较慢的一门知识。这与学生的语文素养具有一定的关系。其中写作练习是初中学生语文学习的主要内容，也是学生学习中的弱势所在。因此，怎样有效提高学生的写作能力是摆在我们初中语文教师面前急需攻克的难题。我在写作教学的课堂上，使用了读写结合的方式作为主要的教学方法，旨在通过有效的阅读练习来提高学生的写作能力。

简介：摘要对话教学是教学过程中的主体问借助有意义的交流，不断探究和解决教学中生成的问题，通过师生彼此展示自己，聆听他人，不断更新自我认识，以增进教学主体间的理解，提高课堂教学效率的过程。

简介：摘要项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，具体表现在目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。

简介：

简介：小学英语作为小学生第一门接触的外语课程,是九年义务教育阶段的基础课程,对于学生的外语口语、书写以及英语素养的有效提高起到十分重要的作用。在小学英语教学中,有效构建趣味教学模式是调动学生学习兴趣、提高学生英语学习质量的关键所在。笔者结合自己多年的从教经验,阐述了自己对小学英语教学中趣味教学模式构建实施的几点理解。

简介：俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。刘备三顾茅庐时言辞恳切，让诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，诸葛亮阵前口若悬河骂死王朗，语言的威力如此之强大。幼儿教师是孩子年长的伙伴，贴心的师长，需要借助艺术化的教学语言营造出生动、平等、和谐的课堂氛围，用自己的知识阅历、生活体验和幼儿的生活体验、个人感受产生共振，促进幼儿个性化的发展。在课堂教学中，我们要时刻审视自己的教学语言，三思而后言，避免无意中由于言语不当伤害孩子幼小的心灵，阻碍孩子的健康成长。

简介：以人教版“卤代烃”一课为例，阐述了在化学教学中教师可以通过巧设情境、自主学习、自学检测、运用知识、合作学习、教师精讲等环节，加强核心概念的教学，培养学生的自主学习能力和科学素养，关注化学与生活、环境、科技、社会密切相关的理念，关注学生的终身发展，并努力减轻学生的学习负担。

简介：

简介：

简介：摘要高中阶段学习与欣赏音乐能够帮助学生缓解学习压力，对学生的身心健康成长具有一定的积极意义。欣赏教学是音乐学科教学活动中的重要内容，该理念渗透在音乐教学的方方面面，对于高中生音乐鉴赏能力的提升起着重要作用。因此，高中音乐教师在教学过程中要贯彻落实欣赏教学这一教学理念，更好地实现音乐学科的教学目标。

简介：