简介:目的探讨以学科内容为基础的(content-basedinstruction,CBI)教学方法在老年医学专业的应用效果。方法选择首都医科大学2012~2013级本科临床医学专业73名学生为研究对象,性别、年龄、英语水平均无差异。分别进行传统教学模式(37人)和CBI模式(36人)讲授医学英语的老年医学部分内容,采用英语考试以及问卷调查相结合的形式,评价两种教学方法的教学效果。结果CBI教学组学生在医学英语水平测试得分均高于传统教学组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果CBI教学组的学生学习动机也更强,对学习方法、学习效果提高的满意度更高,应对学习困难的能力也更高(P<0.05)。结论应用CBI模式教学比较适合老年医学的英语授课,教学效果好于传统教学模式。