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  • 简介:摘要:新时代背景下,党中央领导人针对爱国主教育发表了一系列重要讲话,对开展大学生爱国主教育具有重要意义,也是爱国主教育开展的重要指南。新时代背景下,爱国主教育的开展符合时代发展现状,对大学生价值观念的构成具有重要意义。尽管大学生爱国主教育的开展具有明确的理论支撑,在实际开展过程中仍旧存在各种问题,这些问题会阻碍大学生爱国理念的形成,新时代加强大学生爱国主教育任重而道远,需要高校根据学生的实际需求和时代发展的最新动态,制定科学合理的爱国主教育途径,以促进大学生爱国主教育取得良好成效,让爱国的信念在每一个学生心中生根发芽,成为实现中国梦的重要推动力。

  • 标签: 新时代 大学生 爱国主义教育
  • 简介:媒体技术日新月异的今天,高校教育不可避免地处于媒体的大背景之下。同样的,大学生爱国主教育也处于动态发展的媒体环境中。媒体在方便大学生学习和生活的同时,也给大学生的爱国主教育带来了许多负面影响。如何有效抵挡媒体给大学生爱国主教育带来的冲击,增强大学生爱国主教育效果,扩大大学生爱国主教育影响,已经成了当前亟待解决的难题。

  • 标签: 新媒体 大学生 爱国主义教育
  • 简介:【摘要】:爱国主情怀是中华民族最宝贵的精神财富,是凝聚全民族力量的道德根基。信息技术日新月异,媒介融合与创新改变了媒体传播格局,新时代培育和弘扬爱国主精神,必须以媒体为背景,深入分析媒时代给厚植大学生爱国主情怀带来的挑战,大学生爱国主教育面临虚拟与现实的错位、主流与多元的碰撞和技术与资本的异化等问题的挑战。所以,需要通过优化内容供给,在文化教育中深化对国家的认同;创新方式方法激发爱国主教育的活力;加强协同治理,营造风清气正的网络环境。

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  • 简介:摘要:目前,我国的教育在不断改革完善,加强和改进大学生爱国主教育,是培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求,也是新时代做好大学生思想政治教育的重要内容。随着科学技术的飞速发展和通信基础设施的不断完善,媒体平台如雨后春笋般涌现,媒体不仅改变了当代大学生的生活方式,还改变了大学生的思维方式和学习方式。同时,媒体也给高校和高校教育工作者做好大学生爱国主教育工作带来了机遇和挑战。在此背景下,高校和高校教育工作者要用媒体思维打造高校爱国主教育的主流阵地,充分运用媒体搭建新时代高校爱国主教育的宣传平台,用媒体语言更新高校爱国主教育的表达方式,提升高校爱国主教育的实际效果,从多方面、多维度推进媒体与新时代大学生爱国主教育深度融合。

  • 标签: 新媒体 大学生 爱国主义教育
  • 简介:

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  • 简介:事实上,慈善绝不仅仅是慷慨解囊、一捐了之那么简单,慈善主义已远远超越了以往慈善家写支票的老模式。

  • 标签: 慈善主义 新慈善
  • 简介:吝啬,原本是一种备受鄙视的品质,可是最近在法国和其他国家一些城市涌现出的"吝啬一族"似乎定义了"吝啬"的新概念:他们在日常开支上非常节省,但在文化娱乐消费上却从不斤斤计较,他们的吝啬,已经洗清了"葛郎台式"的贪小便宜和死守财富的恶名。而在上海,我们也发现了这样的"吝啬"一族的踪影,她们是否会成为一个新时代的标志呢?

  • 标签: 娱乐消费 日常开支 擦皮鞋 面对自己 享受生活 日常食品
  • 简介:一些正值壮年、事业有成的人,却辞去了让普通人艳羡的工作,主动“退休”,掀起了一股“退休主义”的风潮。“退休主义”是完全脱离职场,在较长时间内,通过旅行、休息、培训等方式调整个人状态。

  • 标签: 退休 主义 普通人 事业 职场 休息
  • 简介:随着国际金融危机带来的寒意,“节俭”这个词汇在中国年轻人心中重新鲜活起来。从网络大秀“百元周”到“月光族”的省钱实践,人们发现处处节俭和悉心理财一样可以让生活更有质量。所谓“百元周”,就是用100元钱过一个星期,将全部的餐饮、交通、娱乐、购物、保健、运动等消费加起来,控制在100元以内。这种由网络传播的“节俭主义”活动开始风靡。

  • 标签: 节俭主义 国际金融危机 网络传播 省钱 理财 餐饮
  • 简介:马克思主义认为人具有自然属性与社会属性,这为个人主义和集体主义提供了人性基础,爱国主就是集体主义的特殊表现形态;国家具有阶级性和公共性,国际主义是对国家阶级性的超越、是国家公共性的发展。列宁、毛泽东在领导无产阶级革命事业进程中,结合本国的国情和革命的实际任务,对马克思主义国主、国际主义理论进行了实践探索和理论创新。爱国主与国际主义作为公民与国家之间的一种精神联系,既辩证统一于追求共产主义事业的历史进程中,也将统一消亡于共产主义的最终实现。

  • 标签: 爱国主义 国际主义 共产主义 马克思主义
  • 简介:本章的教学重点是第二节‘新时期的爱国主’和第三节‘做忠诚的爱国者,教材对爱国主基本要求的表述有两种,但在爱国主的基本要求和做忠实的爱国者等方面的内容都没有体现

  • 标签: 体系探讨 基础课 教学体系
  • 简介:国主既是日本历史发展的产物,也是制约日本真正走向和平之路的最大障碍。16世纪日本完成国家统一时,就开始走上对外侵略的军国主道路。19世纪末叶以来,日本又利用明治维新后国力增强的优势,大力推行军国主的国策,疯狂地向外扩张。直到1945年战败前,日本军国主始终与崇高武力的武士道、崇拜天照大神的神道教和弘扬皇道使命的天皇制紧密结合。这种独特的政治文化不仅深刻地影响着大和民族心理,也给亚洲各国人民的尊严与生命财产造成了极大的危害。解构日本军国主的文化根基,剖析大和民族的集体心理,揭示军国主的本质,有助于警示人们勿忘历史,牢记维护世界和平的神圣使命。

  • 标签: 日本军国主义 武士道 神道教 天皇制
  • 简介:屈原爱国主的形成,客观上是因为楚国历史悠久,有独特的语言习惯、民情风俗和爱国传统,另外,屈原时代,楚国由盛转衰,内忧外患,危难当头:主观上是由于屈原的家世观念、学识才干、品德修养和长期的社会实践经验。

  • 标签: 屈原 爱国主义 形成原因 客观 主观
  • 作者: 谭长通
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-05-15
  • 出处:《教育研究》 2016年第5期
  • 机构:〔摘要〕爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”,是对祖国的忠诚和热爱。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解,才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情,进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。加强对小学生的爱国主义教育,培养他们的爱国情感,提高学生的思想道德素质。
  • 简介:中华民族是一个勤劳智慧光荣伟大的民族,在世界的发展历史中为全人类的进步和文明作出了巨大的贡献.人类经历了千百年来的自然的变迁和政治动荡,一些民族消亡了,而我们的民族,仍以自己的文明和力量,站立在世界民族之林,这其中能把亿万人民的心牢固的凝结在一起的精神支柱,就是爱国主.

  • 标签: 教育主题 民族消亡 热爱社会主义 教育原则 国家意识 德育教育
  • 简介:伯利克里的爱国主思想将爱国与民主统一起来,并实现了古希腊民主政治的极盛状态.他认为以个体利益最大化为出发点的民主思想是爱国主的前提条件,没有民主就不存在爱国.爱国就是爱祖国的政治制度、爱祖国的人民、爱祖国的生活方式.因为国家对于个人幸福的获得、公正的待遇、个人价值的实现具有保障意义.爱国主思想的践行需要个人自觉统一个人与国家的利益、服从国家法律、磨砺勇敢的品质.值得注意的是,道德的阶级性决定了伯利克里爱国主思想的民主性被打上了独裁的烙印,我们要有选择地借鉴吸收.

  • 标签: 爱国主义 民主 伯利克里 国家 个人
  • 简介:孙中山是20世纪中国站在时代前列的第一位伟大人物。他以振兴中华为己任,提出了三民主义,旨在反对帝国主义,争取民族独立;反对封建主义,实现人民主权;批判资本主义,注重民生问题,追求社会主义。这就把爱国主提到了的时代高度。

  • 标签: 孙中山 辛亥革命 爱国主义 振兴中华 社会主义