简介：张致公先生说：＂说到根本处,要提高学生的写作能力,还得从阅读教学入手。＂＂阅读教学搞得好,基本训练搞得好,学生一定会具有较好的表达能力,作文教学的根本问题就可以迎刃而解了。＂叶圣陶说：＂阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的联系。＂＂实际上写作基于阅读。老师教得好,学生读得好,才写得好。＂

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简介：自主学习是指学生主动地参与到学习中，进行学习实践，联系现实生活与学习内容，独立思考，交流合作，打破成规，敢于提出自己的见解和看法，形成适合自己的学习方式。一．语文阅读的教学目标1．理解文中语言阅读一篇文章的主要目的有两个：一个是对文章内语言的理解，能够弄懂作者所要表达的意思；另一个是分析语句的能力，能够欣赏文中优秀的用词用句。比如一篇文章开头就说某某是杰出的爱国艺术家。通过整篇文章的阅读之后需要理解作者说这句话的意思，为什么说是爱国艺术家，爱国表现在哪些方面等等。阅读中遇到不能理解的词和句子，要及时做好笔记，整理出来。

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简介：随着信息化技术的发展，网络越来越多地出现在生活的方方面面中，网络的高效、便捷极大地方便了人们的日常生活。网络阅读逐渐成为许多人学习英语的一个主要方式，本文即从网络阅读的特点与优势入手，浅析网络阅读对英语学习的作用。

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简介：综观近几年的高考题,笔者以为,“作用题”的设题角度及其范围常见的包括以下五个方面:首段的作用,末段的作用,采用第二人称的作用,写人叙事类散文写景的作用,运用修辞手法(主要是比喻、拟人、排比、对比、反复)的作用。

简介：摘要在教学中应及早地强调“读”的重要性，培养学生的阅读习惯。尽早教会学生查阅英语字典。运用“视读”阅读法。提高学生的阅读兴趣，将精读与泛读，课内阅读与课外阅读结合起来。

简介：诵读，是一种训练活动，一种阅读活动，一种文学活动，也是一种情感活动。有效指导学生朗读，是让学生认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感的充满情致的语文教学实践活动。

简介：摘要：阅读和写作的教学在小学语文教学当中占据着重要的地位，而且两者关系密切，相互促进。在目前的小学语文课堂教学中，写作教学与阅读教学这两部分教学内容是相辅相成、相互促进的关系。语文学习对于小学生而言，是其真正接触母语的开端，有着重要的启蒙意义。在教学过程中将读写有效地结合起来，既能够提高学生阅读理解水平，同时还能够培养和锻炼其写的能力，充分促进了小学生语文素质的养成，训练了学生的语言思维。教师只有把握好阅读与写作的关系，在指导学生进行阅读，帮助学生提高阅读量的同时，将学生的阅读能力慢慢迁移和发散到写作过程中，逐渐提升学生的写作水平，才能激发起学生对语文这一学科持久的兴趣，提升他们的文化素养和表达能力。

简介：随着新课程语文改革的不断深入,阅读教学已经成为课堂教学的主要环节。提高学生的阅读水平,是广大语文教师共同追求的目标。而要提高学生的阅读水平,就必须重视学生的课外阅读。新《语文课程标准》明确规定:7—9年级学生需"广

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简介：摘要在长期的语文教学中，深感语文教学中的阅读教学之弊，也常常为之困惑、苦恼，为此进行不懈的探索，寻求阅读教学的新境界。在我的教学实践中，我真切地体会到“阅读期待”在阅读教学中起着无法取代的作用。

简介：通过实验研究探讨了师生互动在英语阅读理解中的作用,研究对象是150名在校大学生。被试被分为3个组,分别参加3种不同输入语境的阅读测试,A组阅读简写的材料,附有生词注释;B组阅读原汁原味的材料,没有生词注释;C组阅读没有生词注释的材料但可以与老师互动。结果表明：A组和C组都比B组理解得好,而C组比A组理解得好,这说明师生互动在阅读理解中起着举足轻重的作用。此外,真实材料和学生动机在外语教学中的作用也不可忽略。

简介：摘要：在我们整体人类的发展以及社会的变革中，我们发现阅读是一个十分重要的解了世间万物的途径和方法，而数学阅读与此有着异曲同工之妙。在具体的数学教学中，我们通常是通过阅读理解来完成对于数学题目的认知和理解的。在数学学习中，我们经常见到的数学公式、数学图表、数学术语等等表达方式，都是辅助我们理解和认知的。因此，我们要实现数学学习的进步，必须要明确数学教学中阅读的意义。本文针对数学教学中阅读对于学生学习的意义，表明阅读能力的培养对于学生数学发展的重要意义，从几个方面出发阐述了数学阅读对于学生的帮助，帮助大家认识到数学阅读的重要性，希望能够为相关研究提供借鉴。

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简介：本篇进一步介绍深层结构分析这一全新的阅读方法。着重演示如何运用这一方法破解那些意蕴复杂的作品的读解难题。如何从作品的内容关系入手，揭示其意蕴生成的奥秘并由此走进作者的内心。所举的例子是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。对于诗歌作品的深层结构分析，本文传达出以下观点：一、注意材料作为内容要素的存在。意象作为某种具象，分析的第一步是还其类属，以便确定全诗的内容要素；二、把握意象的内在联系是分析的关键，据此建立的结构坐标是我们理解诗歌意蕴的指针。

简介：汤亭亭在作品中大量误读了中国神话传奇和西方经典故事，构成其写作的一大特色。而正确理解和评价汤亭亭作品中的误读是深入理解汤亭亭本人及其作品的一个不可或缺的步骤。借助误读理论透视汤亭亭作品中对中西方神话的改编和移植，认为汤亭亭在其三部主要作品中的误读事实上是其实现文化认同的一种书写策略，这一策略体现了她文化融通的书写动机和超越时立的创作美学。