简介：摘要在小学作文教学中运用和美教育理念，优化作文教学，赋与作文教学以生活的灵性，同时激发学生作文的兴趣，引导学生在作文中说真话、说实话、说心里话，表达自己真实的看法，抒发自己真实的情感，构建多姿多彩的和美人生。

简介：摘要语文是我国教育教学体系中重要的组成部分，是基础性学科，语文的学习对于学生而言不仅是一项学科知识内容，还是学生重要的交际工具，同时，语文在人类文化中有着重要的地位，承载着我国的优秀传统文化和精神情感，所以，人文性和工具性是小学语文课程教学的基本特点。而阅读教学作为小学语文教学的重要环节，通过文章内容的解读和感受，能够丰富学生的精神世界，为学生的生活带来美好享受，不断充实着学生的学习生活。因此，小学语文教师在阅读教学过程中，在发挥语文工具性的同时，注重语文人文性的发挥，也就是注重小学生的情感体验，以此来陶冶学生的情感，激发学生的想象力。对此，本文针对小学语文阅读教学中的情感培养进行了深入的分析，以期能够为相关读者提供积极的参考。

简介：摘要《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”在初中语文教学中引入信息技术并有机的同初中语文教学结合起来，丰富教学内容，培养学生感悟语文的能力和语言文字运用的能力么从而全面提升学生的语文素养。本文从初中语文与信息技术教学两者出发，浅谈使用信息技术辅助初中语文教学的优势，希望可以为一线教学者提供教学改革方向。

简介：摘要小学语文阅读教学中创设情境可以激发学习兴趣，深化理解学习内容，提高学生思维能力，培养学生思考能力。但是，小学语文阅读教学中的情境创设仍存在把情境等同于活泼的课堂氛围、忽视情境创设的目的、情境创设牵强附会的问题。小学语文阅读教学中有效情境创设，需要联系生活实际做好情境设计，利用现代化信息技术创设情境，根据文本创设语文教学情境。

简介：摘要《语文课程标准》提到“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”因此，做好小学语文教学十分重要。而如何做好小学语文教学工作，提高小学语文的教学质量是广大小学语文教师一直在探索和思考的问题。本文结合笔者教学实践经验，简述如何提高小学语文的教学质量，以期为教学实践提供参考依据。

简介：摘要小学阶段是学生品德形成的重要阶段，教师在阅读教学过程中应充分利用教学资源，依据学生的年龄特征，在教学语文知识的过程中潜移默化地渗透德育，使学生在提升语文素养的同时受到思想道德的熏陶，形成完善的人格，为成为全面发展的高素质人才奠定基础。

简介：

简介：

简介：摘要阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高，学生必须具有一定的阅读能力，才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义，进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和掌握。因此，在初中阶段培养学生阅读能力的过程中，必须坚持以学生为主体的原则，通过必要的语文阅读训练，有效提高学生的阅读能力。

简介：摘要初中语文是初中阶段比较重要且基础的一门学科，初中语文具有承上启下的作用，学好初中语文，对以后的学习乃至发展均具有重要的作用。在语文学科中，阅读是很重要的一个组成部分，提高语文阅读教学质量能够不断提升学生的综合能力与素质，但是经过调查显示，当前我们的初中语文阅读教学却不是那么的理想，很多语文老师还在延用传统的教学模式，也就是被称作“填鸭式”的教学模式，在教学中，老师机械地给学生灌输知识，教学方法陈旧、呆板，学生对于阅读课没有兴趣，导致教学效果长期低下。对此，初中语文老师要不断反思自己的教学方法是不是妥当，并根据实际教学情况与学生的情况创新阅读教学措施，进而不断提升学生的学习兴趣，不断提高语文阅读教学质量。

简介：摘要小学语文作文是小学生学习中的重点，小学语文教师在进行教学的过程中进行分类指导创新发挥了教师在教学中的创新精神。展现了当代小学语文教师对作文教学的重视，为学生有效进行作文学习创造良好条件，保障小学生在语文作文方面的有效学习。

简介：<正>在实施素质教育的今天,教师的教学理念的转变,是现在语文课堂教学中的关键,教师应改变传统的满堂灌的教学法,建立以学生为主体,师生互动交流,让学生自主的探究学习,激发学生的学习情感,唤起学生的学习动机,使之得到情感上的

简介：摘要阅读能力的培养是小学语文能力的重要组成部分,学生的阅读能力直接关乎语文教学水平的高低,所以培养学生的阅读能力成为小学语文教学工作中的当务之急。基于此，笔者对如何培养小学生的语文阅读能力提出了一些看法和建议。

简介：摘要小学语文课程为一门主要课程，但在教学中，很多教师沿用传统一言堂的教学策略，使得课堂教学变得枯燥乏味，学生的学习积极性不高，教学效果不理想。那么应该如何提升语文课堂教学效果呢？本文结合自身教学经验，对优化语文课堂教学的方法进行总结探讨。

简介：摘要小学语文学科在小学学习阶段是非常重要的基础学科之一。对学生整体学习成绩和未来高阶段学习都具有重大的意义。其中语文写作部分是语文学科当中最重要也是分数占比最大的部分,语文写作能够真实反映学生的情感表述以及语言运用能力。写作过程是一个情感表达的过程，如果教师在学生写作时提出过多的要求，对学生作文限制过多，不仅会让学生逐渐丧失写作兴趣，对学生人文素养的提升也是极其不利的。因此，在实际教学中，教师应当采取开放式教学方式，给学生的创作提供自由的平台和广阔的空间，在此基础上提升学生的写作水平和写作能力。

简介：

简介：摘要多文本阅读教学是近来如火如荼发展的一种变革性阅读教学实践。多文本阅读教学的目的是最大限度发展学生阅读力和思考力，提升学生语文素养。小学语文多文本阅读教学设计包括确定议题，选择文本，设计问题，课堂实施四个步骤。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，我们急需一个通用的语言文字环境。目前汉语拼音已经被国际广为采用，其有资格承担这项传播任务。故在小学语文的学习中，将汉语拼音学好具有非常重要的意义。这就对小学语文教师提出了较高的要求，要研究好汉语拼音教学的目标，采取多种教学方法，让学生对汉语拼音的学习产生浓厚的兴趣，从而提高学习能力，帮助学生以最快的速度掌握汉语拼音。

简介：

简介：