简介：教材衍生物——教育辅导读物对教材的权利侵害已经成为出版业界的一大诟病。本文从义务教育教育辅导读物侵权认定的争议出发，以著作权法保护为视角，探讨独创性、思想表达二分法“抽象——过滤——对比”“三段论”．复制与非法挪用或实质性相似的两步法等三种侵权认定方法在教辅侵权问题中的运用。

简介：本文建立在对中印两国贫困地区义务教育现状比较的基础上,分析了"导生制"存在的条件和特点,指出在当今中印两国贫困地区普及义务教育的现状下,"导生制"仍有其存在的条件和意义,并具体阐述构想了"导生制"的实施形式及其在两国贫困地区普及义务教育中的作用.

简介：我国第49条规定,其目的除惩罚和制止不法行为外,还有就是鼓励消费者同欺诈行为作斗争.欺诈以是否足以误导一般消费者为成立要件,并不要求有实际损害结果,也不必考虑行为人主观上的过错问题.即使"知假买假",经营者也构成欺诈,消费者也应受法律保护.同时,为了对欺诈行为形成有效制约,惩罚性赔偿的数额标准应有一定的灵活性.

简介：我国现行的死亡赔偿金制度在赔偿数额方面存在明显的城乡差异,因此引发了理论界、实务界及社会上关于＂同命不同价＂的激烈辩论。《侵权责任法》的出台在一定程度上回答了这一问题,但是否符合法理而非社会压力下妥协的产物还有待商榷。通过讨论死亡赔偿金的性质,从生命双重价值观和人身损害赔偿类型两个角度解读了死亡赔偿金数额差异的合理性,对《侵权责任法》的规定提出了自己的见解,并且在指出我国死亡赔偿金制度不足的基础上提出了几点立法建议。

简介：摘要职业院校学生顶岗实习是保障人才培养质量的关键环节，而目前在顶岗实习管理中存在诸多问题。随着社会经济的发展，企业与职业教育的合作将会越来越紧密。企业应明确自己的权利和义务，主动承担社会责任，参与职业院校的人才培养，保证企业健康可持续发展。

简介：本文对无锡市561名中小学生家长进行义务教育品质主观评价调查,结果显示：家长对义务教育品质主观评价总体较高,但在小升初政策、学生午餐质量、潜能开发、基础知识和问题解决能力的培养等方面满意度较低。家长期待政府能给公立学校更多的资金与政策扶持,期待学校给孩子更多的实践活动时间和空间,充分尊重孩子的个性和人格,以获得身心全面和谐的发展。

简介：教育改革经历了包括教材、考试、教师队伍建设、学制和学校等诸多内容和形式的尝试，还是没有能够从根本上摆脱应试教育的束缚。从过去改革从来没有触及过的学校班级设置的问题入手，彻底打破过去小学1至6年级，初中7至9年级的班级设置模式，变“一所学校为一个年级”。提出：城区义务教育阶段学校及其教育现状，实行“一个年级一所学校”的必要性，实行“一校一个年级”的可行性，开展“一校一个年级”的改革工作探索。

简介：二、加强关键环节，确保实现义务教育均衡发展的目标均衡发展的义务教育，应该是适应21世纪国家和民族发展需要的教育，是面向人人、有教无类的教育，是为每个人的一生发展奠定良好基础的教育，是为增强民族创新精神和创造能力而做好充分准备的教育。按照这样的要求，推进义务教育均衡发展要把握“四个围绕”的思路：围绕让每一个适龄儿童少年平等享有接受义务教育的机会，全面提高普及水平；

简介：结合担任驻村第一书记的经历，认为当前贫困农村义务阶段初级阶段教育存在的问题，主要由于教育经费不能及时拨付到位、教育资源配置不均衡、师资力量对比悬殊、教育教学水平参差不齐和教育管理部门督查的缺失所导致，针对以上问题，提出改正的建议和措施。

简介：目前河南省一些地区出现了农村义务教育日益“空巢化”的现象：学生流失严重，优质师资短缺严重，学校硬件建设水平不高，一些学校甚至出现运营困难的局面。出现这种现象主要有三方面原因：政府原因、社会原因、市场原因。要解决农村义务教育“空巢化”问题，需要从改革农村义务教育资金供给机制、提高农村义务教育综合竞争力、完善农村教师薪酬激励机制等多方面努力。

简介：农民工随迁子女义务教育阶段受教育权的贫困问题是当前社会最突出的教育公平问题之一。对农民工随迁子女受教育权的贫困治理,有助于流入地城市自身发展,有助于构建社会主义和谐社会,以及推进实现中国梦的进程。文章从教育券制度、社会救助制度、公益诉讼制度等角度,对农民工随迁子女受教育权贫困治理提出相应的法律保障措施,以期真正实现教育公平。

简介：格式条款制度自确立以来,相关法律规定备受质疑,其中有法条之间的隐含矛盾,也有规定的不完善之处,这些问题使得法律工作者在具体处理案件时常常无所适从。最高人民法院发布的第64号指导案例运用格式条款的相关规定完成对案件的裁判,对实践中格式条款相关案件的处理起到了极大的指导作用,同时案件所适用的法律存在的问题也需要进一步探讨。