简介：摘要：培养学生的语言文字运用能力可以帮助学生积累语言知识，发展学生的语文核心素养，因此教师必须探索有效的策略和方法来全面提高学生的语言文字运用能力。

简介：

简介：摘要：体育运动是一种有利于大学生健康体魄、良好生活习惯、良好的锻炼习惯和良好的心理状态的体育运动。直到上了初中，学生们开始了对身体和运动技能的系统性的研究，这一时期的教学内容是启蒙和基础。在此期间，教师要正确对待体育教育，并采用行之有效的方法，使体育活动的快乐得到充分的体现；培养学生的终生体育意识，提高学生的体质、精神状态，突出其教育意义。本文从运动教学实际出发，通过形体语言来研究其应用于课堂教学中的具体策略，以期引起学生的关注；改善学校的体育教育，加强学生的身体素质，促进他们的成长和成材。

简介：

简介：摘要：幼儿园语言区材料投放适用,能够启发引导幼儿,激发幼儿兴趣,才能有效促进幼儿语言的学习和发展。由此可见语言区域材料投放的重要性。但是由于有些幼儿教师对于幼儿的心理,生理发展特点认识不清,在给孩子提供材料时未能选择有趣多变,可操作性强的材料,所以不能通过对材料的调控操作达到教育的目的,无法吸引孩子的兴趣。本文通过丰富与创新幼儿园语言区域材料投放的方式与方法,提升幼儿园语言区域的应用,实现提高幼儿教育质量,促进幼儿语言能力发展的目的。

简介：

简介：摘要：高校课堂教育语言的设计和实施直接影响教学效果，课程思政教育语言尤其重要。本文基于课题组研究成果撰写而成。课题组研究了课程思政语言的逻辑结构和运用，借鉴管理学设计了实用强的“四维”语言结构，从责任、内外驱动力思维、责任主客体和环境意识阐述“四维”语言的研究和运用。希望本文能对高校课程思政教育有借鉴作用。

简介：摘要：随着社会的发展，幼儿教育已普遍得到家长的重视，而语言教育活动是幼儿教育的一个重要领域，我们将如何开展幼儿语言教育活动？如何去培养幼儿的语言能力？如何去培养幼儿的社会性和情感性？一直是家长和幼儿教师十分热心关注的问题。本人对幼儿语言教育活动的研究将从幼儿的年龄特征，幼儿学习语言的特点，影响幼儿学习的因素这几个方面来讨论。

简介：摘要：现今我国教育事业逐渐发展，新课程改革中对不同阶段学生的教育目标和活动课程方法都有不同的要求，在幼儿园活动课程中，教师要对幼儿重点进行语言教育，提高幼儿的语言表达能力，进而提高幼儿的认知能力以及逻辑思维水平，为幼儿未来的学习和发展奠定良好的基础保障。现今幼儿园教育过程中教师对语言教育开展的重要性了解和认识不够深刻，对此，教师要转变自身的活动课程观点，对语言教育方法进行创新，从而提高幼儿的语言能力水平。

简介：

简介：摘要：语言文明的社会发展具有着多样性,它往往能够大大缩小国际贫困水平差距,促进各国人文化的可全面发展。在社会主义现代化的乡村建设下,实现乡村文化振兴和发展的语言能力培养是需要的,不仅要大力提升当地村民群众的文化语言能力，还要着重提升村民他们本身的现代语言沟通交际语言能力,提高村民语言能力素质，重视现代语言能力的传播,推广普通话运用，让语言能力素质提升真正和实现村民人口的健康全面均衡发展目标相结合,以此来全面振兴美好乡村建设。

简介：摘要：过去语言教育一直被视为应用语言学的分支，然而这种观点只关注到语言和教育的相互依赖性，却忽略了语言教育与语言学研究的差异。教育语言学是一门注重实践需要，以问题为导向的学科，是教育和语言学理论在语言教学中的综合应用和发展，具有广泛的研究范围。本文拟探讨教育语言学的性质及其研究范围，希望能厘清教育学和语言学之间的关系，为我国的外语教学提供一个新的视角或方向。

简介：摘要：面对处于幼儿阶段的教育对象，幼儿园教师最重要的职责便是“启蒙”。而语言能力正是幼儿教育中极为重要的一部分，教师应当利用好故事教学这一契机，锻炼其听与说的能力，促进幼儿语言能力发展。具体地说，教师首先应当引导幼儿学会倾听，在听的基础上逐渐转变到自主地说，自由地演。而教师在这一过程中，要成为幼儿良好的模仿对象，为其创设适宜的环境，并在培养其语言能力的同时，让文明礼貌的教育渗透到其生活中。

简介：摘要：学前教育阶段正是培养幼儿语言思维的黄金阶段。幼儿教师需要高度重视针对幼儿语言能力的教育启蒙。教师需要组织趣味性的语言教育教学活动，重点提高幼儿的主动学习意识。同时教师需要重视自身的教学语言运用技能，为幼儿树立良好的语言学习榜样，并激发幼儿强烈的语文学习热情。同时，教师还需要为幼儿创造良好的语言表达环境，激发幼儿积极的语言表达意愿，提高幼儿的语言运用技巧，从而培养幼儿形成良好语言运用思维。

简介：【摘要】

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简介：摘要 基于小学低段如何学习绘画语言，从现阶段的现状分析，小学美术教学得不到重视，教学思想落后。而多媒体的运用和体验式教学又是从兴趣、实践、鼓励方面支持的教学方式。学习绘画语言的具体方式包括观察、思考、试错、完善，美术教师的学习与发展任重道远。

简介：摘要：语文课程标准明确提出“作文教学应该是能够引导学生关注现实生活，培养学生对生活的热爱，帮助学生表达真实情感的教学活动”。要想文章语言具有神美，我们必须立足于生活，在教学实践中不断地探讨，鼓励学生用心观察、用心思考和感受生活，鼓励学生个性表达。

简介：摘要：语文课程标准明确提出“作文教学应该是能够引导学生关注现实生活，培养学生对生活的热爱，帮助学生表达真实情感的教学活动”。要想文章语言具有神美，我们必须立足于生活，在教学实践中不断地探讨，鼓励学生用心观察、用心思考和感受生活，鼓励学生个性表达。