简介：

简介：摘要目的观察分析肿瘤护理人员职业情感体验情况，以便帮助肿瘤护理人员正确认识及应对职业情感应激，提高护理质量。方法选取我院17名肿瘤护理人员为研究对象，对所有肿瘤护理人员进行访谈，并分析访谈内容。结果分析访谈内容得出影响肿瘤护理人员职业情感体验的主要有4种因素，包括同情心满足感、同情心疲乏、大量情感投入、情感应激等。结论肿瘤护理人员的职业情感与护理质量直接相关，临床必须引起重视。医院可从各方面加强对肿瘤护理人员的支持，确保其能顺利完成肿瘤护理工作。

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简介：[目的]探讨临床护士职业倦怠与组织公平感现状及二者的相关性。[方法]采用护士职业倦怠量表和组织公平感量表对4个城市8所医院的361名在职临床护士进行问卷调查。[结果]临床护士职业倦怠总分为（141.19±14.27）分,处于轻中度及以上倦怠水平的护士占43.2%;组织公平感总均分为（2.62±0.98）分;护士职业倦怠得分与组织公平感得分呈中度相关（r=0.352,P〈0.01）;影响护士职业倦怠的因素主要为领导公平、编制、学历、日工作时间、每天接触病人的时间占工作时间的比例。[结论]临床护士职业倦怠处于中等偏上水平,组织公平感总体居中等偏差水平,职业倦怠与组织公平感显著相关,医院管理者应重点从改善工作环境、促进组织公平两方面进行干预,以降低护士职业倦怠水平。

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简介：摘要目的调查临床护士工作倦怠和总体幸福感现状并探讨其相关性方法采用问卷调查法对我院的120名女护士进行调查结果院龄大于7年的女护士职业倦怠较小于7年护士高（P<0.05）已婚护士较未婚护士职业倦怠高（P<0.05）外科护士职业倦怠较内科护士高（P<0.05）结论心脏病专科医院女护士存在工作倦怠。管理者及护士本身应采取相应措施，提高心脏病专科医院女护士的工作积极性，从而提高临床护理质量

简介：[目的]探讨不同年级护生职业态度现状及其影响因素.[方法]采用职业态度量表和自我价值感量表对一年级和四年级的中专升本科、专科升本科、统招本科护生进行调查.[结果]一年级护生的职业态度得分高于四年级护生（P〈0.05）;统招本科护生的职业态度得分高于专科升本科护生和中专升本科护生（P〈0.05）;影响一年级护生职业态度的因素为家庭生活压力、其他专业同学态度、求职需求、亲戚朋友的看法等,影响四年级护生职业态度的因素为病人对护理人员的态度、工作压力、收入水平、职称等.[结论]应结合护生的自身特点、职业情感、护理职业特殊性、复杂的护理工作环境和就业形势等因素给予有针对性的职业教育.

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简介：摘要目的本文主要针对狂犬病暴露门诊医护人员的职业危险因素进行深入的分析，探讨相应的防护措施。方法深入分析狂犬病暴露门诊医护人员在工作过程中可能面临的所有危险因素，探讨、制定科学、有效的防护措施。结果制定有效的职业防护管理办法，尽量降低狂犬病暴露门诊医护人员的职业风险。结论分析狂犬病暴露门诊医护人员的职业危险因素，并制定有效的防护措施，有助于预防狂犬病以及其他疾病的传播。

简介：摘要目的针对病原微生物实验室工作人员所面临的职业危害，制定有效的管理对策，从而控制危害，预防职业安全事故的发生，保护工作人员的健康。方法通过对近年实验室检验人员及病原微生物实验室人员职业危害的相关文献的查阅和分析，结合生物安全实验室管理要求和职业病防治等相关学科知识，探讨病原微生物实验室工作人员所面临的职业危害，分析原因，制定有针对性的措施与管理对策。结果病原微生物实验室人员在工作中面临生物性、物理性、化学性因素及社会心理因素等职业危害因素，对工作人员的身心造成了一定的影响，不利于工作人员的健康。结论通过健全职业防护法律法规体系，建立和完善实验室职业防护标准，完善制度和措施，加强实验室安全管理；并通过加强实验室人员的生物安全知识培训、职业防护培训，增强职业防护意识，有效预防病原微生物实验室人员的职业危害，保护工作人员的健康。

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简介：摘要目的探讨消毒供应中心去污区职业防护依从性主要影响因素及干预对策。方法选取我院供应中心工作人员作为观察对象，对干预前(1-6月）和干预后（7-12月）工作人员使用防护用具情况进行观察和记录，统计其职业防护依从次数。结果通过有效干预，职业防护依从性显著提高，经统计学处理P<0.05表示差异有统计学意义。结论针对消毒供应中心去污区职业防护依从性的影响因素，采取相应的干预管理措施，可提高工作人员职业防护的依从性，达到减少危害保护健康的目的。

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简介：摘要目的分析核医学科护理人员所面对的职业危害及其相应的防护措施。方法对核医学科护理人员在工作中可能会出现的职业危害因素进行评估，制定出相应的规章制度，加强护理人员放射防护知识的培训，规范其操作行为，提高防护意识。结果护理人员在实际工作中，严格按规章制度和操作规程工作，没有发生职业危害事件。结论根据核医学科的职业特点，制定相应的规章制度，规范操作，能有效减少放射性辐射对护理人员所造成的职业伤害。

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简介：摘要护理学是一门实践性和应用性很强的综合学科，护理人员在工作和技能训练过程中面临多种职业危险，高职院校护生作为临床一线护士的最大的一支储备军队伍之一，势必也将成为职业暴露的高危人群。而目前我国护理教育体系课程设置中，还没有职业防护课程，导致护生在校学习期间不能充分认识到职业防护的重要性，没有职业防护意识。而基础护理学是弥补职业防护知识缺乏的最佳课程，在基础护理教学中渗透职业防护知识，使学生在掌握基本理论和技术操作的同时，也可以掌握一定的职业防护知识，培养增强学生自我防护意识，对今后的职业生涯会产生积极而深刻的影响。

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