简介：摘要：教师之美，美在德才兼备。教师是智慧的灵泉，道德的典范，是灵魂的工程师。教师是学生健康成长的引领者，是学校教育工作的具体实施者。

简介：摘要： 近年来，由于国内总体教学质量的下降，因此教育事业制定了全新的课程改革标准，并对当前八年级信息技术教学展开具体实施。传统意义上的课堂教学基本上不允许游戏的出现，而随着时代的发展，课堂教学对游戏的约束范围越发宽松。本文主要针对当前八年级信息技术教学中对游戏化教学的应用现状进行分析，并总结游戏化教学在八年级信息教学中的实施应用意义。

简介：摘要：历史是初中学生必修的一门课程，历史的学习不仅仅是为了让学生了解中国的历史发展，更是为了让学生在了解国家历史发展的过程中，培养中学生的民族荣誉感和对国家，对社会的责任感。历史知识是很枯燥的，没有太多的学习技巧，需要中学生细心、耐心的慢慢消化理解，所以很多学生对学习历史知识都缺乏兴趣，也导致初中历史的课堂效率被降低。本文以八年级历史教学为例整理一些关于提升学生学习效率的理性思考，希望可以给中学历史教师提供一定的帮助。

简介：摘要：教育是国之根本，无论是城市还是农村，都要对教育有足够的认识。相比城市而言，农村的教育比较落后，一些教育资源和教师力量比较匮乏。农村教育意识相对薄弱，学生的自主学习能力较弱，学生探索合作能力相对较弱。本文围绕农村初中数学教学，对初中数学课堂的自主合作学习进行探索，探求初中数学教育的有效方法，提高农村数学教育水平的策略。

简介：摘要:英语作为一门全球化语言，其广泛应用要求每个人都要有一定的英语水平。但是，在日常学习中，大量的单词和撇脚的发音很容易打击学生，让学生失去学习兴趣。兴趣是最好的老师，对学习英语有强烈的兴趣才会学而忘我，乐此不疲。然而，一方面八年级学生思想日渐成熟，是学习的黄金时期，但是由于叛逆等因素导致学习不稳定，另一方面，作为学生学习的指导者，英语教师在激发学生学习兴趣、促进学生主动学习方面发挥着重要作用。本文从八年级英语教学出发，结合现在英语教学现状，对如何激发学生的英语学习兴趣提出参考性意见。

简介：摘要目的分析雷火灸联合八邪操对腰椎间盘突出症患者的干预效果。方法选取昆山市中医医院2017年1月至2018年5月收治的腰椎间盘突出症患者100例，根据随机数字表法分为对照组和研究组，各50例。对照组患者给予牵引、药物等常规干预，研究组患者在常规干预的基础上给予雷火灸联合八邪操运动干预，10 d为1个疗程。干预两个疗程后比较两组患者的疗效、腰椎功能、疼痛程度及生活质量。结果干预后，研究组的总有效率为92.00%，显著高于对照组的76.00%，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组患者的视觉模拟评分法(VAS)评分显著低于对照组，社会关系领域、环境领域、生理领域、心理领域评分均显著高于对照组，功能障碍指数(ODI)评分显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规干预的基础上给予雷火灸联合八邪操干预，能够进一步提高腰椎间盘突出症患者的疗效，并显著改善患者的腰椎功能和生活质量，减轻疼痛程度。

简介：摘要：在学校实施的“三段八环节”的课堂教学模式中， 笔者认为“前置学习”是课堂教学的重要环节。前置学习的时间安排、任务确定、内容设置和问题提出等都能促使学生提高学习效率，从而获得自主探究的本领。

简介：摘要：将信息技术运用到初中八年级数学教学中，一方面能够改善传统板书带来的沉闷教学氛围，另一方面能够将抽象的内容具体化，帮助学生更好地吸收数学知识。在初中八年级教学中数学教师应该利用信息技术，开展数学教学。

简介：摘要目的探讨亚急性硬化性全脑炎（SSPE）的临床和实验室特点。方法对2014年5月至2019年2月在首都医科大学附属北京儿童医院神经内科住院的8例SSPE患儿的临床资料、实验室检查、脑电图资料进行回顾性分析及随访。结果8例患儿中男性4例，女性4例，发病年龄为2岁7个月至13岁5个月，平均发病年龄5岁6个月。8例患儿均以进行性智力、运动倒退起病，分别在病程11 d至11个月时出现周期性肌阵挛样发作；8例患儿均行视频脑电图检查，结果提示8例患儿均持续存在长间隔（3~20 s）的广泛性周期性复合波；全部患儿血及脑脊液麻疹病毒IgG滴度测定明显高于正常。8例患儿血尿筛查结果大致正常。8例患儿初次头颅核磁检查均未见明显异常，5例患儿复查头颅核磁，其中有2例大脑半球脑沟增深，2例脑白质有异常信号。积极予抗癫痫药物及对症治疗，以及丙种球蛋白、激素、抗病毒药物等治疗，所有患儿病情均进行性恶化。随访3个月至2年7个月，4例患儿死亡，其中3例患儿死亡时病程分别为5个月、1年2个月、2年6个月，另1例死亡时间不详。结论SSPE以进行性智体力倒退起病，病程Ⅱ期出现周期性肌阵挛样抽搐发作以及脑电图的广泛性周期性复合波为诊断线索。确诊需要血及脑脊液发现麻疹病毒IgG抗体。该病尚无特效治疗，预后极差。

简介：摘要：随着现代教学理念的发展和进步，在课堂教学中如何有效提升课堂教学的质量和效率成为教师考虑实践的重要内容和目标。多元化理论发展给教师提供了多元思路，但在实际应用中部分教师的主观能动性有所欠缺，导致教学质量发展迟缓的问题。本文就对初中历史教学中提升学生学习效率的策略进行分析，讨论当前历史教学中的传统问题，给教学发展提供新的改革思路和建议，希望能够给相关教学的有效发展提供参考和帮助。

简介：摘要目的探讨乳腺纤维腺瘤内低级别导管原位癌的临床病理学特征。方法收集深圳市第二人民医院2014年1月至2018年6月病理诊断为乳腺纤维腺瘤内低级别导管原位癌患者8例，总结临床病理资料并进行随访及预后分析。结果8例患者均为女性，发病年龄15~49岁，平均年龄35岁；体检乳腺可触及肿物，呈圆形，有弹性、活动度可；乳腺钼靶X线或彩超显示乳腺结节，边界清楚，提示纤维腺瘤。大体检查：圆形或类圆形结节，界限清楚，表面光滑，最大径1.2~2.8 cm，切面灰白、质中偏硬。镜下在纤维腺瘤背景内出现不典型细胞，呈拱桥状、筛状或实性排列；不典型细胞呈椭圆形或多角形，胞质丰富，细胞大小、形状及分布较一致，染色质均匀。纤维腺瘤内癌组织E-cadherin阳性，CK5/6阴性、雌激素受体（ER）同质性阳性，癌巢周围肌上皮p63、Calponin、CK5/6阳性。随访时间0.6~4年，8例均无复发。结论乳腺纤维腺瘤内低级别导管原位癌病理学形态表现为纤维腺瘤结节内出现的低级别导管原位癌，通过HE可确诊，必要时辅以免疫组织化学诊断。

简介：摘要：在构建八年级数学课堂师生互动教学应用时，教师要时刻谨记以学生为本的素质教育观，在八年级数学教学中教师不能只是培养学生的机械式的记忆公式，而是培养学生的对知识的真正理解，并且根据学到的知识运用到实际生活中去。提高课堂教学效率，师生互动的课堂教学符合素质教育下的教育理念，特别是在现代注重关注学生的全面发展的背景下，师生互动课堂教学被人们越来越多的关注，对于八年级数学教学来说，师生互动课堂教学可以最大限度的提高学生数学学习的成绩。还促进了学生大脑思维的灵活性和快速运转。

简介：摘要：初中道德与法治课程是提高学生道德品质，促进学生全面发展的重要科目。教师在课程教学中要致力于提高道德与法治课堂的有效性。对于八年级的学生来说，经过小学和七年级阶段的教育，学生道德与法治课程建立了初步的知识体系，为深入学习道德与法治的相关内容奠定了基础。同时，八年级的道德与法治课程内容深度有所增加，更需要教师提高教学的有效性才能帮助学生吸收知识，并且利用所学知识建立正确的价值取向，培养良好的行为品质。基于此，本文针对提高八年级道德与法治课堂教学的有效性策略进行了探讨。

简介：摘要：对于语文教学来说，作文教学无疑是难度最大的一部分。为了能让学生写出好作文，从谋篇布局、遣词造句都需要精心地推敲，同时文法要准确、结构要完整，在此基础上还要尽力提升文章美感等等，可是功夫没少付出，作文写作时，学生依然觉得无话可说。有幸在网上看到了浙江师范大学教授、全国首届十佳中语教改新星、教育部国培计划首批入选专家蔡伟老师为第十一届全国新语文教学尖峰论坛“师出绝招”现场微课大赛做的示范课《二元八维扩词法》，顿觉茅塞顿开，正如刘禹锡所言“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。

简介：摘要：脉冲中子全谱剩余油测井技术为探测套管井剩余油饱和度提供了一种新的手段，其能很好的识别水淹层、发现高含水层位、在老井中寻找高含油饱和度层位，并对裸眼井中低电阻率油层的识别问题具有一定指导意义。适用于八面河油田油藏动态监测，在八面河油田的实际应用效果良好。

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简介：【摘 要】目的：于急性白血病患者化疗后的骨髓抑制中应用八珍汤治疗的效果进行观察。方法：选 2017年 8月至 2019年 11月来我院就诊的 66例急性白血病化疗后骨髓抑制患者开展研究，双盲法分为对照组同研究组，各 33例。对照组以常规西医治疗为主，研究组以八珍汤治疗治疗为主，对比两组的血常规指标、骨髓抑制程度以及免疫功能等。结果：不同治疗方法实施后，研究组血红蛋白水平、白细胞水平、血小板水平、中性粒细胞水平、骨髓抑制程度、 CD8+水平、 CD4+水平、 CD4+/CD8+水平都优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：于急性白血病患者化疗后的骨髓抑制中，八珍汤可改善患者的免疫功能以及血常规治疗，并显著缓解骨髓抑制程度。

简介：摘要：科学技术的迅速发展在为人类创造高度物质文明的同时，也带来了能源、资源、环境、健康等问题，有的甚至已经严重威胁到了人类的生存和发展，因此保护人类赖以生存的环境已成为当今社会可持续发展的重大课题，本文旨在通过对教科版物理八年级上册教材的分析研究，探索如何在教学中恰当的融入环保教育。

简介：摘要：教育的目的是使学生成长为一名品学兼优的好学生，因此只关注学生成绩提升与否还不是教学的全部，更应该关注学生的思想道德境界的提升，使之成为一个遵纪守法，对家庭、社会、国家有贡献的人才，为此教育部开设了道德与法治课程。基于此，本文以初中道德与法治课程为例，尝试探究学科教学的有效途径。

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