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简介：摘要：改善人际关系，促进人与人之间和谐相处，都离不开有效的沟通。在教学工作中，沟通是一门艺术，能帮助幼儿提升学习主动性，沟通是一座桥梁，能有效联结教师和家长的思想和教育观念。作为幼儿教师，要想让幼儿在幼儿园中受到的教育在家庭里同样得到关注和培养，就要采用正确有效的沟通方式，与家长进行互动，提升幼儿的学习能力，帮助幼儿改善平时不好的习惯，让幼儿幼儿言行和思想得到双重正确的引导，在幼儿园中健康、快乐的成长。

简介：摘要：互联网的出现对于大多数民众来说，最大的改变之一就是任何人之间的沟通变得便捷的许多。随着我国教育环境在逐年的改变，不变的是家校沟通的难度问题，学生家长和学校是学生接受教育的主要环境之一，两者进行和谐有效地沟通才能最大化的针对学生的问题进行解决，但是纷繁复杂的社会环境以及家长与老师之间的信息隔阂成为了学生心智还不成熟的基础教育阶段无法绕过去的重点与难点。本文旨在结合学生的年龄特性与教育信息化的大背景，探讨可行的家校沟通策略，为指导一线教学实践，提升教学质量添砖加瓦。

简介：【摘要】老师的体验式教学，把自己当做一名学生，寻找同学在做题、写作中遇到的问题。用同理心，走一遍他们学习和生活的路。原来有相同话题，思维同步，教和学可以更和谐。

简介：摘要：协同理论作为全面解读大学生思政课程教学与党建工作关系的一种创新视角。现阶段，实现高校思政课教学与大学生党建互动融通有着一定的操作空间，但是也存在一系列阻碍。将协同理论引入到思政课与党建互动融通的领域中，主要以互动融通作为宗旨，通过信息共享、部门协同、党委管总等有效措施，充分落实立德树人的根本教育任务。为此，本文主要围绕协同理论下思政课与大学生党建互动融通的路径展开探讨，希望能够促进思政课教学与党建工作之间的互动融通。

简介：【摘要】目的 分析心理护理和语言沟通在精神病护理中的应用效果。方法 选取本院82例精神病患者开展本次研究，时间2020年03月-2021年03月，随机将其均分为对照组41例和观察组41例，对照组给予常规护理，观察组强化心理护理和语言沟通，比较两组护理效果。结果 观察组的精神病表现、激惹、抑郁评分和护理依从性均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予精神病患者心理护理和语言沟通能够显著提升患者护理质量和依从性，具有推广价值。

简介：【摘要】 目的 探讨实施心理护理配合语言性沟通在精神科住院患者护理中的作用分析。方法 回顾性选取我院精神科早期干预女病房2020年10月至2021年3月接受住院治疗的患者，按照护理方法的不同将其随机分为A组与B组。A(常规护理)，B组(心理护理配合语言性沟通)，每组50例，对比两组患者的护理质量及护理满意度。结果 B组患者的护理质量及护理满意度均高于A组，组间数据统计，差异具有统计学意义，P

简介：【摘要】目的：探讨个性化护理联合肢体语言沟通在小儿护理中的应用效果。方法：选取我院儿科2019年1月到2019年11月收治的62例患儿作为研究对象，对照组和研究组各31例患儿，对照组采给予常规护理，研究组给予个性化护理联合肢体语言沟通，比较两组患儿的护理效果。结果：研究组患儿的护理依从率（96.77%）明显高于对照组（74.19%），数据差异显著，具有统计学意义，P＜0.05。结论：个性化护理联合孩肢体语言沟通在小儿护理中的应用效果良好，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 分析护患沟通技巧模式护理对体检患者依从性、护理满意度的影响。方法 随机选取我院2020年5月～2021年3月的体检患者80例，通过对入选患者随机分组，分为观察组40例和对照组40例。对照组给予常规护理方法，观察组在进行常规护理的过程中，融入沟通技巧。对比两组患者护理依从性、护理满意度、焦虑抑郁评分。结果 （1）观察组护理依从性高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：研究探讨精神病患者进行心理护理和语言沟通对其临床护理的应用效果和作用影响。方法：将就诊的符合精神病确诊标准的200例患者抽签法随机分组：常规组（100例）给予常规护理，干预组（100例）给予心理护理和语言沟通，观察分析两组的心理评分、精神状态评分以及满意度情况。结果：经过护理干预，SDS、SAS评分方面，干预组低于常规组，P＜0.05；精神状态评分方面，干预组低于常规组，P＜0.50；护理总满意度方面，干预组（90.00%）高于常规组（78.00%），P＜0.05。结论：心理护理和语言沟通用于精神病患者的临床护理中，其临床症状、精神状态改善显著，满意度较高。

简介：【摘要】目的：分析护患沟通在高血压护理中的作用。方法：选择2019年7月-2020年8月收治的60例高血压患者为对象，结合不同的护理方式分组，分别是对照组和研究组，前者给予常规护理，后者进行护患沟通护理，护理结束后总结效果。结果：分析和对比两组的心理状态评分，其中两组护理前的评分差异不明显，护理后研究组的SAS和SDS评分分别是30.36±0.18分和30.99±0.18分，数据资料分析可知，研究组的评分低。研究组的收缩压和舒张压指标分别是130.25±0.14mmHg和82.58±0.14mmHg,数据资料分析可知，研究组的各项指标值优于对照组。研究组的满意度几率高于对照组，分别是93.3%和73.3%。结论：针对高血压患者采取护患沟通的方式，其优势显著，能改善患者的心理状态，提升患者的满意度，可实施和落实。

简介：[摘要] 目的：探究肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用效果。方法：[研究时间段]：2019年12月~2020年12月，[研究对象]：在本院接受治疗的50例小儿患者，随机分组，对照组实施常规护理（n＝25），实验组实施常规护理联合肢体语言沟通干预（n＝25），探究两组患儿在不同护理干预下的护理依从度（检查依从、用药依从性、饮食依从性、治疗依从性）以及家属护理满意度评分。结果：对小儿患者实施常规护理联合肢体语言沟通干预后，实验组患儿检查依从、用药依从性、饮食依从性、治疗依从性、家属护理满意度评分等数据，均较对照组患儿有改善状况，组间对比差异显著，（P

简介：摘要目的探讨治疗性沟通对急诊输液患者输液安全性，疾病不确定性，应对方式以及焦虑抑郁的影响。方法选择2019年7-12月于南京医科大学第一附属医院江苏省人民医院急诊输液患者126例，采用随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组63例。对照组患者接受常规护理，研究组患者在此基础上接受治疗性沟通护理干预。观察2组患者干预期间输液不良事件发生率，采用疾病不确定性量表（MUIS）、医学应对方式问卷（MCMQ）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评估2组患者干预前后疾病不确定性、应对方式以及焦虑抑郁情况。结果最终收集109例患者完整调查问卷，回收率为86.51%（109/126），其中研究组55例，对照组54例。研究组患者输液不良事件发生率为16.36%（9/55），低于对照组的29.63%（16/54），差异有统计学意义（χ2值为5.057，P<0.05）。2组患者干预前MUIS、MCMQ、SAS、SDS评分比较差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，研究组患者MUIS评分中的不确定性、不可预测性、信息缺乏、复杂性维度得分分别为（17.76 ± 2.49)、（12.03 ± 2.51）、（11.82 ± 2.12）、（11.74 ± 2.24）分，低于对照组的（24.72 ± 2.94）、（16.31 ± 2.27）、（16.13 ± 2.51）、（15.39 ± 2.31）分，差异有统计学意义（t值为-13.346~-8.375，P<0.05）；研究组患者MCMQ中面对得分（19.13 ± 2.62）分，高于对照组的（13.79 ± 1.96）分，回避和屈服得分分别为（8.71 ± 1.34）、（9.81 ± 1.17）分，低于对照组的（14.57 ± 1.93）、（15.12 ± 1.86）分，差异有统计学意义（t值为12.031、-18.441、-17.875，P<0.05）；研究组患者的SAS和SDS得分分别为（29.43 ± 3.62）、（27.67 ± 3.11）分，低于对照组的（37.44 ± 5.31）、（40.12 ± 4.92）分，差异有统计学意义（t值为-9.216、-15.821，P<0.05）。结论治疗性沟通可减少急诊输液的风险，降低患者对疾病的不确定性，改善患者对疾病的应对措施，缓解患者的焦虑和抑郁，提高急诊输液患者的护理质量。

简介：摘要 目的：就人性化护患沟通技巧在门诊患者护理中的应用效果进行相关探讨。方法：收集本院接治的所有门诊患者的临床资料，并将2018年7月至2019年7月间的200例患者纳入本次实验，在家属同意后将其均分为对照组和实验组，每组均纳入100例患者。对照组患者实施常规护理，实验组患者实施人性化护患沟通技巧，对比两组患者的PANSS评分和自我护理行为。结果：本次研究成果显示，通过治疗两组患者的PANSS评分均有改善，但实验组患者的改善程度更优，同时其自我护理行为也优于对照组，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对门诊患者实施人性化护患沟通技巧，有助于提高其护理行为，改善生活质量的同时，促进患者尽快恢复，具有较高的应用价值。

简介：【摘要】目的：分析了护患沟通技巧应用于基层医院内科护理工作中所取得的实际效果。方法：本研究中，将来我院就医的100名内科疾病患者当成了研究对象。首先，对所有患者的基本资料进行了分析整理，进而将其分成了实验及对照两组，各有50名患者。其中，对照组患者采用的是传统内科护理措施，而实验组患者则又增加了护患沟通技巧。最后对两组患者的实际护理质量进行了量化分析对比。结果：实验组患者的各项护理质量评分要明显高于对照组患者，之后其护理满意度也要高于对照组患者。由于P均＜0.05，所以结论均存在显著统计学差异。结论：对基层医院的内科护理工作来说，在传统内科护理措施的基础上对其实施护患沟通技巧有着非常重要的意义。具体来说，有助于提高患者的护理满意度和护理质量评分，所以应当提高对这类问题的关注度。

简介：摘要:目的:本文旨在深入研究妇产科医院人性化护患者沟通护理技能的实际的应用。方法:通过分析2020年6月至2021年1月我院收治的168例就诊病人及其患者的具体情况和临床病史,按照其就诊入院的时间顺序,将其分成测试组和对照组。每组病患有84例,对照组接受常规病患护理,测试组在基础上增加人性化的护患信息交流以及沟通技能。进行了长期护理后,观察并对两组医疗患者护理sds和病人sas的综合评分结果进行了综合比较,并对两组护理病人的长期护理服务工作率和满意度进行了分析研究和问卷调查。结果:经过人性化护理后,对照组的护理sds和sas人员满意度均明显略微低于测试对照组,对照组的其他护理人员满意度明显略微低于其他对照组。经过统计学验证数值p＜0.02,具有重要统计学的研究意义.其研究结论:充分运用这种人性化住院医患之间的服务沟通管理技能,可以有效帮助改善住院病人的心理危害情绪,提高临床护理工作满意度，值得在医院临床护理应用中广泛进行研究推广。

简介：摘要目的探讨治疗性沟通对急诊输液患者输液安全性，疾病不确定性，应对方式以及焦虑抑郁的影响。方法选择2019年7-12月于南京医科大学第一附属医院江苏省人民医院急诊输液患者126例，采用随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组63例。对照组患者接受常规护理，研究组患者在此基础上接受治疗性沟通护理干预。观察2组患者干预期间输液不良事件发生率，采用疾病不确定性量表（MUIS）、医学应对方式问卷（MCMQ）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评估2组患者干预前后疾病不确定性、应对方式以及焦虑抑郁情况。结果最终收集109例患者完整调查问卷，回收率为86.51%（109/126），其中研究组55例，对照组54例。研究组患者输液不良事件发生率为16.36%（9/55），低于对照组的29.63%（16/54），差异有统计学意义（χ2值为5.057，P<0.05）。2组患者干预前MUIS、MCMQ、SAS、SDS评分比较差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，研究组患者MUIS评分中的不确定性、不可预测性、信息缺乏、复杂性维度得分分别为（17.76 ± 2.49)、（12.03 ± 2.51）、（11.82 ± 2.12）、（11.74 ± 2.24）分，低于对照组的（24.72 ± 2.94）、（16.31 ± 2.27）、（16.13 ± 2.51）、（15.39 ± 2.31）分，差异有统计学意义（t值为-13.346~-8.375，P<0.05）；研究组患者MCMQ中面对得分（19.13 ± 2.62）分，高于对照组的（13.79 ± 1.96）分，回避和屈服得分分别为（8.71 ± 1.34）、（9.81 ± 1.17）分，低于对照组的（14.57 ± 1.93）、（15.12 ± 1.86）分，差异有统计学意义（t值为12.031、-18.441、-17.875，P<0.05）；研究组患者的SAS和SDS得分分别为（29.43 ± 3.62）、（27.67 ± 3.11）分，低于对照组的（37.44 ± 5.31）、（40.12 ± 4.92）分，差异有统计学意义（t值为-9.216、-15.821，P<0.05）。结论治疗性沟通可减少急诊输液的风险，降低患者对疾病的不确定性，改善患者对疾病的应对措施，缓解患者的焦虑和抑郁，提高急诊输液患者的护理质量。

简介：摘要：目的：本文研究和分析了护患沟通交流在内科护理中的应用效果，把握这种护理方法的优势，以做好临床护理推广及应用。方法：研究过程中以我院2019年4月份——2020年4月份收治的内科患者共计74例作为研究对象，并联系患者的一般资料，对患者采取随机分组的方式，分为观察组和对照组，每组患者为37例，分别采取了护患沟通交流及传统护理方法，对比两组患者的情况来看，不存在显著性差异（P＞0.05），之后对比不同方法的护理效果。结果：通过加强护患沟通交流，使医护人员对患者的实际情况做好把握，提升护理针对性，具有良好的护理效果。两组患者护理效果之间存在着显著性差异（P＜0.05）。结论：在内科患者护理过程中，通过有效地开展护患沟通交流，使患者的护理依从性得到有效地提升，以推进护理工作的有效开展，提升内科护理效果及质量，以促进内科患者的早日康复。