简介：体育最早是从人们生产劳作、社会事物中的某些活动或动作演变而来的,因此,不同的社会环境和文化背景会催生不同的体育项目。另外,每个民族都有着充满自身特色、独具民族风采的体育项目,这也造就了我国传统体育具有历史久远、内涵丰富、项目繁多等特点。

简介：

简介：中国少数民族与汉族一起创造了多姿多彩、风格迥异的民族传统体育，并以民族文化魅力驱使各民族单元体育文化在坚持“民族特色”的基础上追求新的变异、变通和涵分发展，以其鲜明的民族特色在东西方跨文化交流中呈现出独特的魅力。

简介：西方钢琴在17世纪进入中国，经过20世纪100年的发展变化，已成为对中国人民的音乐生活影响最大的西方乐器之一。中国钢琴音乐成为典型的“跨文化音乐”现象。

简介：从出土的历史文物和史籍所载的材料，证明中华民族的舞蹈文化有五千多年的历史，曾出现过汉、唐的乐舞艺术发展高峰的历史时期。如果从我们民族舞蹈文化发展的进程来看，历史上虽然产生过极为丰富多采的各种题材、体裁的乐舞(舞蹈)作品，其中不乏具有一定戏剧性的作品(如汉代的《东海黄公》、唐代的《踏谣娘》等)，但是由于社会历史文化发展的种种原因——如民族的审美情趣、审美欣赏习惯、历代统治者的爱好和提倡等——却没有形成完整的独立发展的舞剧艺术。

简介：民族文化的产业化运营是时代的发展趋势.广西民族文化资源丰富、特色鲜明,产业化运营初具规模.发展方向应注重品牌战略、强化创新意识,与"广西形象"互动而进一步深化.

简介：通过运用文献资料、逻辑分析等方法探讨了文化全球化对民族体育文化的不同效应问题，指出文化全球化有利于民族体育文化吸纳和借鉴“异文化”的优秀成分，促进民族认同感和文化创新，强化民族体育文化意识；同时在强势文化渗透下，民族体育文化有进一步弱化的趋势据此提出了民族体育文化发展的原则和对策。

简介：采用文献资料、逻辑分析等研究方法,从民族传统体育学校化发展的优势和制约因素两方面进行分析,提出完善自身理论体系、重视师资培养、加大宣传力度、开展形式多样活动等发展路径。

简介：信息技术的日新月异为人类社会提供了前所未有的发展速度，民族地区要加快发展必须抓住历史机遇，实现跨越式发展，走信息化道路，建设民族地区管理信息系统。

简介：摘要：本文将从当前民族声乐教学的概况出发，对多元化发展大学民族声乐教学的路径进行分析与探究，希望为相关人员提供一些帮助和建议，更好地开展高校民族声乐教学，促进其声乐教学发展的多元化。

简介：

简介：1990年4月14日,由本刊编辑部与音乐研究所联合主办了题为“对我国音乐民族化的回顾与思考”的1990年度院音乐理论研讨会。现将部分代表的发言整理摘登如下。

简介：许多民族品牌以被外资并购作为发展道路选择。结果是被并购的绝大多数民族品牌的消失，这种现象令人深思。本文在界定民族品牌内涵的基础上。分析了企业家战略思维的不足、品牌内涵建设的缺乏、“崇洋”社会意识的制约、体制设计过程中的“粗放”等等是民族品牌发展中遇到的“瓶颈”问题，提出了强化企业家的战略思维、注重民族品牌的基础建设、促进“崇洋”社会意识的转变、建立公平竞争的环境等建议。来促进民族品牌的持久发展。

简介：摘要全球化成为了当今时代的基本特征，它促成了世界文化的开放、交流、融合、再生，文化多元化的格局出现，这在一定程度上促进了世界的发展与繁荣，但也对各民族的传统文化产生了较大的冲击。中国作为一个发展中国家，既要维护本民族的文化独立和文化安全，又要汲取外来文化中积极的内容，实现社会主义的文化创新，建设有中国特色的社会主义文化。

简介：

简介：民族院校特色化发展是长期而复杂的过程,其中包含着各种因素,这些因素相互之间存在着必然的联系和关系,从不同方面、不同层次对特色化发展的效果产生作用。民族院校应坚持统筹兼顾的价值取向,正确处理工具理性与价值理性、基本要素合格与特色项发展、整体设计与局部突破、继承与创新、发展与稳定的关系,促进学校特色发展与整体发展相协调。

简介：在21世纪,经济全球化的一个显著特征就是2008年的全球金融危机,蝴蝶效应迅速发展到每一个国家。经济全球化给中国带来了一定的发展机遇,也带了一定的挑战。本文根据经济全球化条件下发展民族工业的意义以及经济全球化对我国民族工业发展带来的影响,结合实际情况,对经济全球化下民族工业应该如何发展提出相关建议,希望能够对同行有所启发。

简介：民族职业教育品牌化的内涵与意义职业教育品牌是职业教育内在价值理念与形象标识的统一，是职业教育单位与社会公众在双向互动中形成的共同认知。特色和社会认可度是职业教育品牌的两个关键要素。

简介：职业教育品牌化有利于促进民族地区职业院校招生与就业的实效性,有利于促进民族职业教育质量的提高。从实际情况出发,走符合民族区域特点的职业教育品牌化发展道路,是民族职业教育可持续发展的必然选择。

简介：四川省民族地区为了甩掉教育落后“帽子”，将教育信息化作为缩小地域差距的机遇。然而，民族地区因其海拔高、牧区多、交通不便等特点，在教育信息化的推进过程中更需因地制宜，创造性地探索方式、方法。