简介：教师聘任制是深化教育体制改革的重要措施。但是，目前高校教师聘任制尚有许多问题，突出表现是：聘任合同的性质尚未澄清；聘任的依据、程序和监督以及教师权利的救济等一系列重要问题，尚未形成法律机制。完善教师聘任制，应依法规范高校教师的聘任工作，摒弃教师对学校的行政依赖关系，将工会组织对学校聘任行为的监督法制化，建立健全教师权利的法律救济措施，确认聘任争议的可诉性。

简介：在我国大学普遍推行教师聘任制的背景下，聘任条件中的学术标准是备受关注的问题，但本文不准备讨论学术标准是否科学、是否应该是一个量化体系等政策性问题，将要涉及的主要是学术标准中技术性的部分——如何在学术标准体系中实施同行评价（peerreview）。

简介：广东省丰顺县结合学校素质教育，在全县中小学校全面推行聘任“法制副校长”制度。

简介：建立和完善高校教师岗位聘任制使高校教师资源得到合理且优化的配置，促进师资队伍建设。但岗位聘任制在推行过程中还存在诸多问题，如对岗位聘任制认识不到位、岗位聘任的形式化、缺乏有效考核机制等。要使高校岗位聘任制顺利实施，必须建立健全各项制度，进一步完善岗位聘任制；科学设置岗位，明确岗位职责；建立行之有效的考核与激励机制；建立合理的人才流动机制，确保岗位聘任制的实施，使高校和教职工双方利益都得到保障。

简介：

简介：江苏省公务员主管部门正在研究制定《江苏省聘任制公务员管理试点办法》（试行），大力吸引优秀的组织管理和专业人才进入公务员队伍，年内将在部分地区和单位试点。聘任制公务员年内将在省内部分地区和单位试点。明确，从今年起，省级机关考试录用公务员，除部分特殊职位外，均从具有两年以上基层工作经历的人员中考录。

简介：改革开放近30年来,面对市场化与国际化,人才竞争越来越激烈。为迎接挑战,各高校进行了一系列的人事制度改革,职务聘任制度在广大高校逐步推行。本文就高校教师岗位聘任制度的特点,以及这一制度的实施现状和推行过程中出现的一些问题进行了总结,并针对出现的问题,提出了一些对策。

简介：本文针对国家教育考试监考人员聘任难的问题,在分析监考流程日趋复杂、监考追责范围不断扩大、监考压力不断增加、监考报酬增长停滞等成因的基础上,提出了监考人员聘任机制社会化转型的设想,并分析了转型面临的潜在风险,提出了完善监考诚信建设、加大违法惩戒力度、建立监考人员准入机制、完善考务管理流程等应对措施。

简介：本文介绍了东北大学改革教师聘任制中，通过完善竞争机制、考核管理机制和分配激励机制的系列做法，从而创造出有利于优秀拔尖人才成长、创新性成果产生的宽松环境，营造竞争的氛围和把科学研究当成个人兴趣爱好的良好效果。

简介：

简介：中办、国办不久前印发《聘任制公务员管理规定（试行）》，对聘任制公务员的招聘、管理、出口等方面进一步明确。仅2017年10月份以来，已有四川德阳、河南开封、山西省、新疆四个地区发布招聘聘任制公务员的公告。据不完全统计，目前全国至少已有21个省份“试水”聘任制公务员招聘。

简介：近年来，全国各地纷纷开展公务员聘任制改革的实践，其做法各有差异。然而，由于对公务员聘任制缺乏统一认知以及制度供给不足，在实践中出现了两种路径选择：一种将其限制在特定的适用范围，另一种则扩展到普遍的适用范围。正确的路径选择应是立足聘任制改革特定的制度基础，明确其适用范围，增加制度供给，完善配套法规。

简介：对高校学术事务的管理,在行政权力的基础上尤其注重发挥学术权力的作用,这是现代大学管理改革的主流趋势。我国高校教师聘任过程中学术权力薄弱甚至缺失,因此需要多途径发挥学术权力作用:科学设岗、专家评议、公开竞聘、突出质量考核标准、聘后管理着重服务等等。

简介：

简介：企业自一九八九年按照北京市的统一部署进行了职称改革。实行专业技术职务聘任制至今己近十年了。十年的实践证明,这次企业职称制度改革的成效是显著的,但是随着经济体制改革的发展和客观情况的变化,企业的职称改革和专业技术职务聘任制在实施过程中也出现了一些问题和困难。下面我就对区属企业专业技术职务聘任制存在的问题和相应的对策谈谈自己的看法。

简介：

简介：摘要随着医疗保险事业的发展，医疗保险服务质量越来越成为人们关注的一个热点。作为医疗服务的载体，医院发挥了关键作用，合理分配有限的医疗资源，最大限度地提高被保险人的利益保护，并创新性地引入绩效评估方法纳入医疗保险管理领域，通过近年来的实践和探索，取得了初步的成功。职称管理的核心是职称聘用工作，如何科学合理地聘用医保人员的专业技术职称，将直接影响到医院人才队伍的稳定性和积极性问题，合理的健全绩效考核制度，能够减少医院的人才流失率。本文通过对医院医保从业人员的职称聘用和绩效考核方面的工作进行分析，并提出改善对策。

简介：摘要：本文通过对我国大学职称评审体系的发展梳理，分析存在矛盾和问题，借鉴国内外的成功办法和思路，思考新的职称评审应对体系，总结可能面临的风险和问题，探索后“五唯”时代大学教师职称评审的发展趋势。

简介：摘要2017年1月，中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于深化职称制度改革的意见》，新的意见对于高校职称制度的改革提出要求评价要更加科学，改变“唯学历、唯资历、唯论文”的倾向，以品德、能力、业绩为导向注重人才的评定。基于此，本文简述了高校职称评聘的主要模式，对高校职称评聘工作中存在的主要问题及其改革策略进行了论述分析。

简介：孔明先生台鉴：你的职称申请报告收悉，因为你是名人，所以对你的评审工作，评委们特别慎重，经研究，我们的基本意见如下：众所周知，你雄才大略，火烧赤壁，七擒孟获，可谓是功绩赫赫，有口皆碑。但在职称系列中，有工程技术类、财会类、经济类、政工类等等，对照此系列，你的挂靠颇为棘手，比如，你曾设计制造过“木牛流马”，但不懂外语，难以划入工程技术类；唯有“七擒孟获”，你竟让孟获彻底心服口服，恩想政治工作可谓做到家了，称得上是位优秀政工人员，本可给你划入政工系列，可查来查去你却没有文凭，奉劝老先生去参加个速成班之类，只须交上几百元的参培费，及格是不成问题的。你要求评为甲级职称，其中一条是要